Na Wei School of Foreign Languages, China West Normal University, China Abstract

---

An Investigation of Motivation in Children’s 

Foreign Language Learning Process — A Case 

Study on the Basis of Needs Analysis 

 

Na Wei 

School of Foreign Languages, China West Normal University, China 

 

Abstract—Affective  elements  in  foreign  language  teaching  area  involve  motivation,  anxiety,  self-confidence, 

self-image, inhibition, empathy, etc., all of which lead to differential success among second language learners. 

However,  among  all  of  them,  motivation  is  often  recognized  as  the  first  major  factor.  This  article  makes  an 

investigation of children’s learning motivation on the basis of Needs Analysis and the primary objective of this 

research  is  to  find  how  the  five  needs  (according  to  Maslow)  are  satisfied  in  child  language  learning  process 

and how to stimulate and maintain their motivation to learn through needs satisfaction.