O’zbekiston Respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi qo’qon davlat pedagogika instituti

O’zbekiston Respublikasi

OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI

QO’QON DAVLAT PEDAGOGIKA INSTITUTI
“TASDIQLAYMAN”
O’quv ishlari boyicha prorektor
__________ N.M. Babayeva
“___”__________2022-yil
“BOLALARNING IJTIMOIY MOSLASHUVI”
fanidan
ISHCHI OʻQUV DASTUR
(SILLABUS)
(1-kurs sirtqi)

Mashg’ulot turi	Ajratilgan soat	Semestr 1	Semestr 2
Nazariy ma’ruza	32	16	16
Amaliy	64	32	32
Seminar	64	32	32

Qo‘qon– 2022
Ushbu ishchi o`quv fan dasturi ________-yil ___-sonli buyruq bilan ruyxatga olingan namunaviy fan dasturi asosida ishchi o`quv fan dasturi ishlab chiqildi.

Ushbu ishchi o’quv fan dasturi Qo’qon DPI uslubiy kengashida ko’rib chiqilgan va tasdiqlangan. 2022 yil ____ avgust 1-sonli bayoni.

Fanning ishchi o‘quv dasturi o‘quv, ishchi o‘quv reja va o‘quv dasturiga muvofiq ishlab chiqildi.
Tuzuvchi: N.Abdumalikova - Qo’qon DPI, “«Maktabgacha ta’lim» kafedrasi o’qituvchisi


Taqrizchi: G.Nazirova - Qo`qon DPI p.f.n., dotsent

Qo`qon DPI “Maktabgacha ta’lim” fakulteti dekani:

2022 yil «___»_____________________________________A.Abdurashidov

Qo`qon DPI «Maktabgacha ta’lim» kafedrasi mudiri, p.f.d., dotsent:

2022yil“___”______________________________________G.Nazirova

I. O’quv fani o’qitilishi boyicha uslubiy ko’rsatmalar

1. 
   0‘quv fanining dolzarbligi va oliy kasbiy ta'limdagi o‘rni
   

Ushbu fan dasturi ijtimoiy pedagogika fanining yuzaga kelishidagi madaniy-tarixiy an'analar, uning kategoriya va tamoyillari, ijtimoiy pcdagogik tadqiqot metodlari va ijtimoiy pedagogning turli loifa bolalari bilan ishining o‘ziga xosliklarini o‘rganishga yo^altirilgan.

2. 
   0‘quv fanining maqsad va vazifalari
   

•Gumanitar bilishning soxasi sifatida ijtimoiy - pedagogika, uning ob’ekti, tadkikot predmeti va asosiy kategoriyalari xakida nazariy bilimlar berish;

• 
  Bolani ijtimoiylashlirishning asosiy omillari va konuniyatlari xakida yaxlit tasawurlami shakllantirish. Ijtimoiy - pedagogik faoliyatning uziga xosliklari va uning gumanistik yunaiganligini yoritib berish. Turli toifadagi bolalar bilan ijtimoiy - pedagogik faoliyat olib borishning asosiy metod va shakllarini urganish;
  

•Talabalarda ijtimoiy - pedagogik tadkikot kunikma va malakalarini shakllantirish.
Bakalavr:

• 
  pedagogikaning tarmoqlari;
  
• 
  ijtimoiy pedagogika umumiy pedagogikaning tarkibiy qismi ekanligi;
  
• 
  ijtimoiy pedagogikaning jamiyat hayotidagi ahamiyati;
  
• 
  ijtimoiy pedagogikaning la’lim va tarbiya jarayonidagi ahamiyati
  

lo‘g‘risida bilimga; ,

• 
  ijtimoiy pedagogikaning tibbiy-psixologik asoslari;
  
• 
  ijtimoiy pedagogikaning madaniy-tarixiy, etnografik va falsafiy negizlari;
  
• 
  sotsial ishlar metodlari;
  
• 
  sotsial ishlar tcxnologiyasi;
  
• 
  pedagogik sotsiologiya asoslari;
  
• 
  pedagogik kollektivda muhit, pedagogning sotsial portreti;
  
• 
  voyaga yetmagan huquqbuzarlar ham tarbiyasi og‘ir bolalar bilan ishlash metodikasi;
  
• 
  yoshlaming kasb tanlashga yomIashni ko’nikma;
  
• 
  mahallada va kollektivda sotsial ishlami rejalashtirish;
  
• 
  pedagogik sotsiologiya metodlaridan unumli foydalanish;
  
• 
  qariyalarga, tarbiyachi og‘ir va huquqbuzar bolalarga xizmat ko^lrsatish; yoshlarni kasb tanlashga yo‘Ilash malakasiga ega bo'lishi kerak
  

III. Asosiy qism
Fanning nazariy mashg‘ulotlari mazmuni

Tarbiya - ijtimoiylashtirish omili. Ijtimoiylashtirish –tarbiyaning bosh maqsadi. Ijtimoiylashtirish jaraѐni va tarbiyalanuvchi tomonidan jamiyatda mavjud bо‘lgan me’ѐrlar,qadriyatlar, xulq-atvor shakllarining о‘zlashtirilishi.
Bolalik – insonning ijtimoiy haѐt me’ѐrlarini egallay boshlash davri.Ijtimoiylashtirishning omillari (makro, mezo va mikro omillar) va mexanizmlari .Ijtimoiy pedagogika fan sifatida. Ijtimoiy pedagogika ta’rifi va vazifalari. Ijtimoiy pedagogika – bilim sohasi. Ijtimoiy pedagogika kasbiy faoliyat sohasi. Ijtimoiy tarbiya (keng va tor ma’noda) tushunchasi. Ijtimoiy tarbiyada mahallaning о‘rni.
Bolalarning ijtimoiy moslashuvi tamoyillar va kategoriyalar
Tamoyil va qoida tushunchalari. Insonparvarlik, tabiatga moslik tamoyili. Madaniy muvofiqlik tamoyili. Pedagogika va ijtimoiy pedagogika kategoriyalari: shaxs, rivojlanish, faoliyat, ijtimoiylashuv, jamiyat. Ijtimoiy pedagogik faoliyat. Ijtimoiy ta’lim-tarbiya va ijtimoiy tarbiya .
Ijtimoiy-pedagogik tadqiqotlar.
Ilmiy tadqiqot metodlari: empirik va nazariy.Ijtimoiy pedagogikada ilmiy tadqiqotning vazifalari.
Maktabgacha ѐshdagi bolaning sotsiumda rivojlanishi.
Sotsium tushunchasi. Sotsium va bola shaxsi. Bolaningrivojlanishida tarbiya sotsium sifatida. Madaniy sotsiumning bola rivojlanishiga ta’siri. Dinning sotsium sifatidagi о‘rni. Ma’daniyma’rifiy muassasalarning bola rivojlanishidagi о‘rni.
Maktabgacha ѐshdagi bolaning rivojlanishiga ta’sir kо‘rsatuvchi
faktorlar
Rivojlanish va о‘sish. Shaxs rivojlanishi. Shaxsning rivojlanishiga
ta’sir kо‘rsatuvchi faktorlarning tasnifi. Mego faktorlar va ularning
bola ijtimoiylashuviga ta’siri. Mezo faktorlarning bola ijtimoiylashuviga ta’siri. Mikro faktorlar – bola ijtimoiylashuvining muhim faktori sifatida.
Deviant xulq - ijtimoiy-pedagogik muammo sifatida.
Deviant xulq-atvor tushunchasi. Deviant xulq-atvorning yuzaga kelishi. Deviant xulq-atvor turlari. О‘smirlik ѐshida deviant xulqatvorning namoѐn bо‘lishi. О‘smirlik ѐshida deviant xulq-atvorning namoѐn bо‘lishi. Deviant xulq-atvorning kelib chiqish sabablari.Deviatsiya konsepsiyalari.
Maktabgacha ta’lim muassasalarida ijtimoiy-pedagogik faoliyat
yо‘nalishlari.
MTMda ijtimoiy pedagogikaning mazmuni. Ijtimoiy pedagogik
faoliyatning bolalarning moslashuv kо‘nikmalarini shakllantirishdagi
о‘rni.Bola shaxsi namoyon bо‘lishi uchun sharoit yaratishga yо‘nalganligi.
Ijtimoiy pedagogikaning MTMda tarbiyaning barcha sohalaridagi
ishtiroki. Ta’lim, tarbiya, rivojlantirish vazifalarini hal etishga
kompleks ijtimoiy pedagogik yondashuv. Tarbiyachilar, bolalar va ota-onalarga psixologik-ijtimoiy ѐrdam.
Ijtimoiy pedagogning oila bilan olib boradigan faoliyati.
Bolalar bog‘chasida psixologik-ijtimoiy va reabilitatsion
yordamning ijtimoiy pedagogik xizmati.
Psixologiya sohasi – bolalar va tarbiyachilar, о‘rtasidagi guruhidagi va
shaxslararo munosabatlarni boshqarish, bolalarning individual
xususiyatlarini hisobga olish: iroda, motivatsiya, mustaqillik,
kommunikabellik va x.k. rivojlantirish.
Ijtimoiylashtirish – bolalar tomonidan guruhda ijtimoiy xulq-atvor me’ѐrlarining о‘zlashtirilishi, qabul qilinishi va rioya etilishiga rahbarlik, bolalarning ijtimoiylashuvi sohalarini о‘rganish va kengaytirish: dam olish vaqtlari, bayramlarni tashkil etishda va h.k.