Psixologiyasi fanining metodlari reja

Bolalar psixologiyasi

va psixodiognoztikasi

fanidan 2-mustaqil

ta'lim ishi

MAVZU:BOLALAR

PSIXOLOGIYASI

FANINING METODLARI

                                    REJA:

  1. Tadqiqot metodlari haqida tushuncha.

  2. Bolalar psixologiyasining asosiy va

yordamchi metodlari.

  3. Psixodiognoztika tadqiqotlarining

vazifalari va xususiyatlari.

     METOD lotincha "methodas" so'zidan olingan

bo'lib, ma'lum bir fanning predmetini tekshirish,

o'rganish va tushuntirib berish usullarining yoki

vositalarining yig'indisidir.

      An'anaviy ravishda tadqiqot metodlari asosiy

va yordamchi metodlarga ajratiladi. ASOSIY

METODLAR-kuzatish va eksperiment- bola

taraqqiyoti haqida ishonchli ma'lumot bera oladi.

YORDAMCHI METODLAR-test, so'rov, faoliyat

mahsullarini o'rganish- tasvirlovchi ma'lumot

berib, bu ma'lumot asosida faqatgina taxminlarni

ilgari surish mumkin.

 

    KUZATISH-psixologik tadqiqotning asosiy

empirik metodlaridan biri bo'lib, psixik

hodisalarni maqsadga muvofiq va tizimli

ravishda idrok etishga asoslangandir.

      KUZATISH-tadqiqot vazifalaridan kelib chiqib

maxsus tashkil etilgan idrok jarayonidir.

        EKSPERIMENT(TAJRIBA)-ilmiy bilishning

asosiy metodlaridan biri. Uning kuzatishdan

farqi, unda tadqiqotchi o'rganilayotgan vaziyatga

faol ta'sir ko'rsatadi, bir yoki bir necha

o'zgaruvchilar bilan manipulyatsiyalarni amalga

oshiradi. Eksperimentning 2 turi ajratiladi:

laboratoriya eksperimenti va tabiiy eksperiment.

Bundan tashqari eksperimentning aniqlovchi va

shakllantiruvchi turlari ham ajratiladi.

      SO'ROV-tadqiqotchi va respondentning

bevosita yoki bilvosita o'zaro aloqasi davomida

birlamchi verbal axborot yig'ishga yo'naltirilgan

metod bo'lib so'rov, anketa yoki intervyu shaklida

o'tkazilishi mumkin.

      TEST-shaxsga muayyan psixologik sifatlarning

rivojlanish darajasini o'lchash uchun xizmat

qiladigan topshiriqlar yig'indisi.

      SOTSIOMETRIK METOD  yordamida shaxsning

jamoadagi munosabatlari masalasi o'rganiladi.