Scuola ad indirizzo musicale


ALUNNI IN ORGANICO A.S. 2017/2018


Download 8.36 Mb.
Pdf ko'rish
bet6/10
Sana31.12.2019
Hajmi8.36 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

ALUNNI IN ORGANICO A.S. 2017/2018 
ALUNNI SC. SECONDARIA DI I GRADO 
ALUNNI “H” 
TOTALE PLESSO 
 




 
COLLE SANNITA 
29 
42 

00 
74 
CIRCELLO 
34 
26 


63 
CASTELPAGANO 
22 
18 
00 
00 
40 
TOTALE 
85 
86 


 
TOTALE ALUNNI 
177 
 
ALUNNI SC. PRIMARIA 
ALUNNI “H” 
TOTALE PLESSO 
 




 
COLLE SANNITA 
50 
49 

00 
102 
CIRCELLO 
46 
53 


101 
CASTELPAGANO 
29 
33 
00 
00 
62 
CASTELVETERE V.F 



00 
18 
TOTALE 
134 
142 


 
TOTALE ALUNNI 
283 
 
ALUNNI SC. INFANZIA 
ALUNNI “H” 
TOTALE PLESSO 
 




 
COLLE SANNITA 
22 
26 

00 
49 
CIRCELLO 
34 
27 

00 
62 
CASTELPAGANO 
12 
12 

00 
25 
CASTELVETERE V.F 


00 
00 
14 
TOTALE 
76 
71 

00 
 
TOTALE ALUNNI 
150 
 
 


TOTALE ALUNNI M/F 
295 
299 
TOTALE ALUNNI M/F 
“H” 
14 

TOTALE  
309 
301 
 
TOTALE ALUNNI 
610 

64 
 
PREVISIONE DEL NUMERO DEGLI ALUNNI PER IL PROSSIMO 
TRIENNIO 
OBBLIGO SCOLASTICO  
SCUOLA SEC. DI PRIMO GRADO  
A.S. 2016/2017  
COLLE SANNITA   
CLASSE PRIMA      N. ALUNNI  20 (N. 1 H)  + 4 Castelvetere Valf.  
CIRCELLO 
CLASSE PRIMA      N. ALUNNI  19  (N. 2 H)   
CASTELPAGANO   
CLASSE PRIMA      N. ALUNNI  12 
A.S. 2017/2018  
COLLE SANNITA   
CLASSE PRIMA      N. ALUNNI  23 (N. 1 H)  + 5 Castelvetere Valf. 
CIRCELLO 
CLASSE PRIMA      N. ALUNNI  21 
CASTELPAGANO   
CLASSE PRIMA      N. ALUNNI   9 
A.S. 2018/2019 
COLLE SANNITA   
CLASSE PRIMA      N. ALUNNI  20 (N. 1 H)  + 4 Castelvetere Valf. 
CIRCELLO 
CLASSE PRIMA      N. ALUNNI  24 (N. 1 H)   
CASTELPAGANO   
CLASSE PRIMA      N. ALUNNI   16 
SCUOLA PRIMARIA 
A.S. 2016/2017  
COLLE SANNITA   CLASSE PRIMA      N. ALUNNI  27 (N.2H) N. 3 
ANTICIPATARI compresi 
CIRCELLO             CLASSE PRIMA      N. ALUNNI  17
 
CASTELPAGANO   CLASSE PRIMA      N. ALUNNI   6 
Castelvetere         CLASSE PRIMA      N. ALUNNI   6 
A.S. 2017/2018  
COLLE SANNITA   CLASSE PRIMA      N. ALUNNI  17 
CIRCELLO             CLASSE PRIMA      N. ALUNNI  23 (2H)  

65 
 
CASTELPAGANO   CLASSE PRIMA      N. ALUNNI   9 
Castelvetere         CLASSE PRIMA      N. ALUNNI   

A.S. 2018/2019 
COLLE SANNITA   CLASSE PRIMA      N. ALUNNI  15 
CIRCELLO      CLASSE PRIMA      N. ALUNNI  15
 
CASTELPAGANO   CLASSE PRIMA      N. ALUNNI   9 
CASTELVETERE 
CLASSE PRIMA      N. ALUNNI   3 
SCUOLA INFANZIA 
A.S. 2016/2017

CASTELVETEREn. 1 Sezione 
CASTELPAGANOn. 2 Sezioni 
CIRCELLO n.2 Sezioni + 1 H 
COLLE SANNITAn. 3 Sezioni + 1H 
 
 
PIANO ANNUALE DELLE ATTIVITA’ A. S. 2017/2018SCUOLA 
DELL’INFANZIA
 
Periodo
 
Ora
 
 Consigli 
d’intersezione
 
Dipartimenti
 
Collegi
 
Colloqui
 
Settembre
 
 
 
 
 
 
05
 
10.00/12.00
 
 
 
X
 
 
06
 
9.30/10.30
 
 
Incontro a. digitale 
Incontro continuità 
 
 
07
 
9.00/12.30
 
 
Progettazione 
didattico/educativa 
 
 
08
 
9.00/12.30
 
 
Progettazione 
didattico/educativa 
 
 
11
 
9.00/12.30
 
 
Progettazione 
didattico/educativa 
      X
 
 
12
 
10.30/12.00
 
 
X
 
 
 
13
 
9.00/12.30
 
 
Progetto 
Accoglienza 
 
 
Ottobre
 
 
 
 
 
 

66 
 
Periodo
 
Ora
 
 Consigli 
d’intersezione
 
Dipartimenti
 
Collegi
 
Colloqui
 
13 Venerdì
 
 
1h Intersezione 
tecnica, 1h di 
intersezione 
completa 
 
 
 
23 Lunedì
 
17.00/20.00
 
Elezioni
 
 
 
 
27 Venerdì
 
 
 
 
X
 
 
Novembre
 
 
 
 
 
 
24 Venerdì
 
16.30/18.30
 
Insediamento 
genitori 
 
 
 
Dicembre
 
 
 
 
 
 
05 Martedì
 
16.30/18.30
 
 
 
X
 
 
15 Venerdì
 
16.30/19.30
 
 
 
 
Colloqui 
con le 
famiglie
 
Periodo
 
Ora
 
Consigli 
d’intersezione
 
Dipartimenti
 
Collegi
 
Colloqui
 
Gennaio
 
 
 
 
 
 
15 Lunedì
 
16:30/19:30
 
1h intersezione 
tecnica, 1h 
intersezione 
completa
 
 
 
 
23 Martedì
 
16.30/18.30
 
 
X  Verticale
 
 
 
26 Venerdì
 
16.30/19.30
 
 
 
 
Colloqui 
con le 
famiglie
 
30 Martedì
 
16.30/18.30
 
 
 
     X
 
 
Febbraio
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Marzo
 
 
 
 
 
 
06 Martedì
 
16.30/18.30
 
 
X  Verticale
 
 
 
Aprile
 
 
 
 
 
 
06 Venerdì
 
16.30/18.30
 
1h Intersezione 
tecnica, 1h 
intersezione 
completa
 
 
 
 
27 Venerdì
 
16.30/19.30
 
 
 
 
Colloqui 
con le 
famiglie
 
Maggio
 
 
 
 
 
 
18 Giovedì
 
 
 
 
      X
 
 
Giugno
 
 
 
 
 
 

67 
 
Periodo
 
Ora
 
 Consigli 
d’intersezione
 
Dipartimenti
 
Collegi
 
Colloqui
 
 08 Venerdì
 
16.45/19.45
 
 
 
 
Colloqui 
con le 
famiglie
 
29 Sabato
 
 
 
 
X
 
 
 
NEL CORSO DELL’ANNO SCOLASTICO, AL BISOGNO, POTRANNO ESSERE CONVOCATI 
COLLEGI O INCONTRI DIPARTIMENTALI. 
PIANO ANNUALE DELLE ATTIVITÀ A. S. 2017/2018 SCUOLA 
PRIMARIA 
Periodo
 
Ora
 
Consigli 
d’interclasse
 
Dipartimenti
 
Collegi
 
Colloqui
 
Settembre
 
 
 
 
 
 
05
 
10.00/12.00
 
 
 
X
 
 
06
 
9.00/10.30
 
 
Incontro a. digitale 
Incontro continuità 
 
 
07
 
9.00/12.30
 
 
Incontro per classi 
parallele 
 
 
08
 
9.00/12.30
 
 
Incontro per classi 
parallele 
 
 
11
 
9.00/12.30
 
 
Incontro per classi 
parallele
 
 
 
12
 
10.30/12.00
 
 
 
     X 
 
13
 
9.00/12.30
 
 
Progetto 
Accoglienza 
 
 
Ottobre
 
 
 
 
 
 
25 Mercoledì
 
16.30/20.00 
Elezioni
 
 
 
 
27 Venerdì
 
16.30/18.30
 
 
 
     X
 
 
Novembre
 
 
 
 
 
 
24 Venerdì
 
16.30/18.30
 
1 h 
insediamento 
dei 
genitori, 1 h 
interclasse 
tecnica 
 
 
 
Dicembre
 
 
 
 
 
 
01 Venerdì 
16.30/18.30
 
 
 
 
Colloqui 
individuali  
con le 
famiglie 
05 Martedì
 
16.30/18.30
 
 
 

 
Gennaio
 
 
 
 
 
 
23 Martedì
 
16.30/18.30
 
 
X  Verticale
 
 
 

68 
 
Periodo
 
Ora
 
Consigli 
d’interclasse
 
Dipartimenti
 
Collegi
 
Colloqui
 
30 Martedì 
16.30/18.30   
 

 
Febbraio
 
 
 
 
 
 
01 Giovedì 
16.30/17.00 
17.00/17.30 
17.30/18.00 
18.00/18.30 
 
 
 
Scrutini 1° Q.: 
Castelvetere 
Circello 
Colle Sannita 
Castelpagano 
15 Venerdì 
 
 
 
 
Visione e 
firma del 
documento di 
valutazione 
Marzo
 
 
 
 
 
 
06 Martedì
 
 
 
X Verticale
 
 
 
16 Venerdì 
16.30/17.30 
17.30/18.30 
Interclasse 
completa. 
Interclasse 
tecnica. 
 
 
 
Aprile
 
 
 
 
 
 
27 Venerdì
 
16.30/19.30
 
 
 
 
Colloqui con 
le famiglie
 
Maggio
 
 
 
 
 
 
09 Mercoledì
 
 
16.30/17.30 
17.30/18.30 
Interclasse 
completa. 
Interclasse 
tecnica. 
 
 
 
18 venerdì  
16.30/18.30   
 

 
Giugno
 
 
 
 
 
 
 09 Sabato 
9.30/10.30 
10.30/11.30 
11.30/12.30 
12.30/13.30 
 
 
 
Scrutini 2° Q.:  
Colle Sannita 
Circello  
Castelvetere 
Castelpagano 
27 Mercoledì 
9.30/12.30 
 
 
 
Consegna 
documento 
di 
valutazione 
29 Sabato
 
 
 
 
X
 
 
 
NEL CORSO DELL’ANNO SCOLASTICO, AL BISOGNO, POTRANNO ESSERE CONVOCATI 
COLLEGI O INCONTRI DIPARTIMENTALI. 
 
 
 

69 
 
PIANO ANNUALE DELLE ATTIVITÀ A. S. 2017/2018 SCUOLA 
SECONDARIA I GRADO 
 
PERIODO 
ORA 
CONSIGLI 
DIPARTIMENTI 
COLLEGI 
COLLOQUI 
Settembre  
 
 
 
 
 
05 
10.00-12.00 
 
 
X 
 
06 
9.00-10.30 
10.30-12.30 
 
Incontro a. digitale 
Incontro continuità 
 
 
07 
9.00-12.30 
 
Incontro classi 
parallele/Consigli di 
classe 
 
 
08 
9.00-12.30 
 
Incontro classi 
parallele/Consigli di 
classe 
 
 
11 
9.00-12.30 
 
Incontro classi 
parallele/Consigli di 
classe 
 
 
 
12 
10.30-12.00 
 
 

 
13 
9.00-12.30 
 
Progetto accoglienza 
 
 
Ottobre 
 
Elezioni 
 
 
 
24 Martedì 
16.30-19.30 
 
Consigli classi parallele 
Sede Colle Sannita 
 
 
24 Martedì 
17.00-19.30  Colle sannita 
X
 
 
 
26 Giovedì 
17.00-19.30  Circello 
 
 
 
27 Venerdi 
   
 

 
30 Lunedì 
17.00-19.30  Castelpagano 
 
 
 
Novembre  
 
Insediamento 
Genitori 
 
 
 
27 Lunedì 
14.00-19.00  Corso A 
 
 
 
28 Martedì 
16.30-19.00  Corso B 
 
 
 
30 Mercoledì 
14.00-18.00  Corso C 
 
 
 
Dicembre  
   
 
 
 
5 Martedì 
16.30-18.30   

 
 
6 Mercoledì 
16.30-18.30   
 
 

7 Giovedì 
16.30-18.30   
 
 

12 Martedì 
16.30-18.30   
 
 

Gennaio 
   
 
 
 
23 Martedì 
16.30-18.30   
X Verticale 
 
 
30 Martedì 
16.30-18.30   
 

 
Febbraio 
 
Scrutini I Q 
 
 
 
2 Venerdì 
14.30-18.30  Corso C 
 
 
 
5 Lunedì 
14.00-19.00  Corso A 
 
 
 
6 Martedì 
14.00-17.00  Corso B 
 
 
 

70 
 
PERIODO 
ORA 
CONSIGLI 
DIPARTIMENTI 
COLLEGI 
COLLOQUI 
8 giovedì 
16.30-18.30   
 
 
Corso C 
15 Giovedì 
16.30-18.30   
 
 
Corso A 
15 Giovedì 
16.00-18.30   
 
 
Corso B 
Marzo  
   
 
 
 
6 Martedì 
16.30-18.30   
X Verticale 
 
 
26 Lunedì 
16.30-19.30  Corso B 
 
 
 
30 Venerdì 
14.00-19.00  Corso A 
 
 
 
31 Sabato 
14.00-18.00  Corso C 
 
 
 
Aprile  
 
 
 
 
 
23 Lunedì 
16.30-18.30   
 
 
Corso B 
24 Martedì 
16.30-18.30 
 
 
 
Corso A 
26 Giovedì 
16.30-18.30   
 
 
Corso C 
Maggio  
 
GENITORI 
 
 
 
10 Giovedì 
16.30-19.30 
Corso B 
 
 
 
13 Sabato 
14.00-19.00 
Corso A 
 
 
 
14 Lunedì 
14.30-18.30 
Corso C 
 
 
 
15 Martedì 
16.30-17.30 
 
Docenti classi III Lett.  
L1 - L2 - Mat. 
 
 
18 Venerdì 
16.45-18.45 
 
 

 
Giugno 
 
Scrutini II Q 
 
 
 
11 Lunedì 
9.00-13.00 
III A-B-C-C1 
 
 
 
12 Martedì 
9.00-12.00 
IA-IA1-IIA-IIA1 
 
 
 
13 Mercoledì 
9.00-13.00 
I-IIB-IC-IIC 
 
 
 
14 Giovedì 
9.30 
PLENARIA 
 
 
 
28 Giovedì 
16.30-18.30 
 
 
 
         X 
29 Sabato 
 
 
 

 
 
N.B. nel corso dell’anno scolastico, al bisogno, potranno essere convocati collegi o 
incontri dipartimentali
 
 
 
 
 
 

71 
 
RAPPORTI CON LE FAMIGLIE 
La  collaborazione  con  le  famiglie  è  indispensabile  per  la  promozione  del 
processo formativo degli alunni. 
Perché  questa  collaborazione  diventi  sempre  più  produttiva  ed  efficace, 
nella consapevolezza che genitori ed insegnanti lavorano insieme ad uno 
stesso progetto, la Scuola dell’Infanzia, la scuola Primaria e Secondaria di 
I gr. propongono le seguenti occasioni di incontro 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Al  di  fuori  degli  incontri  programmati,  i  docenti  sono  disponibili  ad 
incontrare i genitori previo appuntamento autorizzato dalla Dirigente. 
 
 
 
TIPO 
TEMPI 
CHI 
COSA 
Assemblea 
generale 
Inizio anno 
scolastico 
Dirigente 
Docenti 
Presentazione 
offerta 
formativa 
(PTOF) 
 
Colloqui  
informativi 
2 incontri per 
quadrimestre 
 
 
 
Tutti i docenti della 
classe 
 
Informazione sui 
livelli di 
apprendimento 
individuale 
Consigli 
di classe 
interclasse 
intersezione 
Novembre,Marzo, 
Maggio 
Dirigente 
Docenti della classe 
Rappresentanti dei 
genitori 
Andamento 
didattico della 
classe 
Incontri 
quadrimestra
li 
                  
Gennaio(primaria) 
Febbraio 
Giugno 
Il Consiglio di Classe 
Illustrazione 
scheda di 
valutazione 
Orientamento  Gennaio 
Docenti classi terze 
sec. I gr. 
Consiglio 
orientativo 
Colloqui 
individuali 
A richiesta 
Docenti 
Genitori 
Andamento 
didattico 
dell’alunno 

72 
 
ORGANIZZAZIONE DELLE ATTIVITÀ EDUCATIVE 
TEMPO SCUOLA : è determinato dalla scelta delle famiglie, che possono optare 
per una offerta “base” pari a 36 ore di insegnamento obbligatorio. Per gli allievi 
che frequentano la classe di strumento musicale l’insegnamento obbligatorio sale 
a 40  ore. 
PERSONALIZZAZIONE  DEI  PIANO  DI  STUDIO:  L’introduzione  di 
tale metodologia consentirà di far emergere negli alunni quelle abilità, 
che  il  percorso  cognitivo  trasformerà  in  competenze,  spendibili  anche 
nel  vissuto  quotidiano,  capaci  di  dare  una  motivazione  più  forte 
all’apprendimento scolastico.
 
Scuola dell’Infanzia 
 
Tempo scuola: dal lunedì al venerdi : 8,15 + 16,15 
 
Scuola Primaria 
 
 
Tempo  scuola:  40  ore  settimanali  (plessi  di  Colle  Sannita. 
Castelpagano, Circello)      
          25 ore settimanali (plesso di Castelvetere V.F.) 
Orario delle lezioni: dal lunedì al venerdì: 8,15 / 13,15 (Castelvetere 
V.F.) 
                                      dal  lunedì  al  venerdì:  8,15  /  16,15  (Colle 
Sannita, Castelpagano, Circello) 

73 
 
 
Scuola Secondaria
 
 
Tempo scuola: 36 ore  ; alunni di strumento musicale 40 
ore;
 
Rientri: Lunedi e Giovedì: sede di Castelpagano 
Martedì e Giovedì: sedi di Colle S. , Circello  
Merc. (Musica d’Insieme) 
 
MENSA
 
 
 
Nei giorni in cui è previsto il rientro pomeridiano viene effettuato il servizio 
mensa. Il costo per pasto è in parte a carico dei Comuni e in parte delle 
famiglie degli alunni che usufruiscono del servizio mensa. 
Dalle ore 13.15 alle ore 14.15 l’assistenza e la sorveglianza degli alunni 
durante la mensa e prima della ripresa della lezione sarà effettuata dai 
relativi docenti in orario. 
 
 

74 
 
ATTIVITÀ ALTERNATIVE ALLA RELIGIONE CATTOLICA 
 
Premesso  che  lo  Stato  assicura  l’insegnamento  della  religione  cattolica  nelle 
scuole di ogni ordine e grado in conformità all’Accordo che apporta modifiche al 
Concordato Lateranense (art. 9.2) e nel rispetto della libertà di coscienza e della 
responsabilità educativa dei genitori, è garantito a ciascuno il diritto di scegliere 
se avvalersi o non di detto insegnamento. In riferimento, quindi, alla normativa 
vigente  e  alle  richieste  pervenute  all’atto  dell’iscrizione,  per  l’anno  scolastico 
2015-2016  nell’I.C.  di  Colle  Sannita      n°  02  alunni  non  si  avvalgono 
dell’insegnamento della religione cattolica.  
Per tali alunni sono previste le seguenti attività alternative: 

  “Educazione  all’affettività”  (  per  1  alunna  )    a  cura  delle  docenti  Calvanese 
Giulia e Rinaldi Sandra (Scuola Primaria) . 

  Attività  grafico  –  pittoriche  (per  1  alunna)  a  cura  delle  docenti  Corigliano 
Maria Rita e Fiore Maria Stella (Scuola dell’Infanzia) 
 
 
 
 

75 
 
SUPPORTI STRUTTURALI 
Colle Sannita 
 
 
L’edificio che ospita la Scuola dell’Infanzia, ubicato in via L Rizzi, si articola 
su un solo piano. L’edificio consta di: n° 3 aule, n° 1 locale mensa, di un atrio e 
dei servizi igienici. 
L’edificio  che  ospita  la  Scuola  Primaria,  invece,  è  ubicato  in  Viale 
Meomartini,  ossia  al  centro  del  paese.  Fu  costruito  negli  anni  ’30 
,successivamente  ampliato  negli  anni  ’70.    ed  è  stato  recentemente 
ristrutturato.  
L’edificio  presenta  un  piano  seminterrato  che  ospita  i  locali  della  mensa  e  del  
teatro. 
Al  piano  terra  si  trovano  n°  4  aule,  un  atrio  ,  n°  2  servizi  igienici    ,  n°  1 
laboratorio linguistico, n° 1 vano riservato ai collaboratori. 
Al 1° piano si  trovano : n° 1 laboratorio  informatica, ex-uffici  di segreteria ed 
ex-dirigenza,  n°  2  servizi  igienici,  n°  1  laboratorio  scientifico,  n°  2  aule,  n°1 
archivio.  Ogni  classe  è  dotata    di  computer  e  LIM;  l’edificio  presenta,  inoltre, 
uno spazio esterno recintato. 
L'attuale  edificio  della  Scuola  Secondaria  venne  occupato  nell'anno 
scolastico 1974/75 ed è ubicato in via dei Liguri Bebiani. 
L'edificio  consta  di  n°  6  aule  (n°  3  collocate  al  piano-terra  e  n°  3  al  primo 
piano);  n°  1  sala-tv;  presidenza;  segreteria;  sala  insegnanti;  archivio;  servizi 
igienici  riservati  al  piano-terra; servizi  igienici  riservati  al  primo  piano,  cucina; 
sala-mensa; dispensa; palestra coperta; spazio esterno recintato. 
L'edificio scolastico è articolato su due piani: al piano-terra si trovano tre aule 
sufficientemente  ampie,  corridoi  spaziosi,  sala  adibita  a  laboratorio  di 
informatica; la palestra, la cucina, la sala-mensa e l'archivio. Al primo piano si 
trovano  altre  tre  aule,  ambienti  per  la  segreteria  e  la  presidenza,  la  sala 
insegnanti e spazio tv. 
L'edificio usufruisce di riscaldamento centralizzato. 
 
Indirizzo 
Tel. 
Email 
S. Infanzia 
Via L. Rizzi 
0824-931666 
 
S. Primaria 
Viale Meomartini,1  0824-931062 
 
S.Sec. I gr. 
F.Flora 
Via dei Liguri 
Bebiani, 6 
0824-931071  BNIC833009@istruzione.it 

76 
 
La  scuola  è  dotata  di:    laboratorio  di  informatica;laboratorioteatrale-
musicale;palestraattrezzata;sala audiovisivi; biblioteca. Ogni classe è dotata  di 
computer e LIM. 
 
Circello
 
 
Indirizzo 
Tel. 
Email 
S. Infanzia 
Via Roma 
0824-937305   
S.  Primaria 
 
S.Secondaria 
C/so Municipio  
0824-937203  smcircello@libero.it 
 
L’edificio  scolastico  che  ospita  la  Scuola  dell’Infanzia  è  ubicato  in  Via 
Roma. Consta di un unico piano formato da: n°2 aule sezione, una sala docenti, 
un atrio, la mensa e n°5 servizi igienici. 
L’edificio scolastico che ospita la Scuola Primaria   è , sempre, ubicato in 
Via Roma.  
Al piano-terra si trovano: n°3 aule, n°2 servizi igienici, un locale mensa. 
Al  1°  piano  si  trovano:  n°3  aule,  n°2  laboratori  di  informatica,  n°2  servizi 
igienici. Ogni classe è dotata  di computer e LIM. 
L'edificio scolastico della Secondaria è ubicato in via Municipio. Consta di n° 
8 aule, di cui n°  4 al piano terra e n° 4 al I° piano  .Ogni classe è dotata  di 
computer e LIM. 
Al  piano-  terra  si  trovano:  il  refettorio;  la  cucina;  la  palestra  coperta  con 
annessi  servizi  e  depositi  attrezzi;  n°1  laboratorio  di  arte;  n°1  aula 
multimediale- LIM; i servizi igienici. 
Al  primo  piano  si  trovano:  n°1    laboratorio  scientifico;  n°1  sala  strumenti;  la 
saletta professori; i servizi igienici riservati. 
Su  entrambi  i  piani  vi  sono  corridoi  spaziosi.  L'edificio,  inoltre,  è  dotato  di: 
spazio esterno recintato; biblioteca collocata nei corridoi . 
 
Castelpagano
 
 
 
L’edificio  scolastico  che  ospita  la  Scuola  dell’Infanzia  è  ubicato  in  Vc. 
III  Umberto  I.  L’edificio  si  articola  su  un  solo  piano  e  consta  di  :  spazio  di 
 
Indirizzo 
Tel. 
Email 
S. Infanzia 
Vc.III Umberto I 
0824-935614 
 
S.  Primaria 
Via V.Emanuele 
0824-935223 
 
S.Secondaria 
scmediacastelpagano@virgilio.it 

77 
 
entrata,  n°  2  aule,  un  atrio  servizi  igienici,  refettorio  e  cucina,  n°  2  ripostigli. 
L’edificio è, inoltre, dotato di spazio esterno recintato. 
L'edificio  scolastico  è  ubicato  in  Via  v  Emanuele,  alla  periferia  del  paese,  è 
circondato, oltre il perimetro recintato, da una bella pineta ed ospita la Scuola 
Primaria e la Scuola Secondaria. 
E' una costruzione in pietra degli anni '50 ed è agibile su due piani. 
Nel piano-terra, formato da sette aule, è ubicata la Scuola Secondaria di I gr. e 
al piano rialzato, formato da sei aule, la Scuola Primaria. 
Ogni  classe  ,  sia  della  primaria  che  della  secondaria,  è  dotata  di  computer  e 
LIM. 
Nell’edificio si trovano anche: n°1  refettorio; la cucina; n°1laboratorio artistico; 
n°1 auletta computer; n°1 laboratorio linguistico-interattivo(LIM); una palestra 
coperta attrezzata . 
 A circa 200 m dall’edificio scolastico  è presente un campetto polivalente.. 
 
Castelvetere Valfortore 
Scuola dell’Infanzia 
 
 
Indirizzo 
Tel. 
Email 
S.Infanzia 
p.zza  Dante n° 1 
 
 
 
L’edificio è ubicato in Piazza Dante dispone di: 
* aule per le attività didattiche; 
* aula giochi; refettorio e cucina; 
* palestra; 
* servizi igienici. 
 
Scuola Primaria 
 
 
Indirizzo 
Tel. 
Email 
S.Primaria  p.zza  Dante n° 1  0824-933016 
smcastelvetere@libero.it 
 
 
Edificio situato in piazza Dante, comprende : 
* aule per le attività didattiche;* palestra;* refettorio e cucina 
Spazi  per svolgere le attività di laboratorio ;n° 1 lavagna interattiva 
multimediale (LIM) 
 

78 
 
FABBISOGNO DI ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE 
MATERIALI 
 
In riferimento  a quanto indicato  alle sezioni “Le attrezzature e le infrastrutture 
materiali”  e  “Reti  di  scuole  e  collaborazioni  esterne”  della  nota  MIUR  prot.  n. 
2805 del 11.12.2015, l’effettiva realizzazione del piano nei termini indicati resta 
comunque condizionata al concreto fabbisogno ravvisato: 
 
Infrastruttura/ attrezzatura  
Motivazione, in riferimento alle priorità 
strategiche del capo I e alla progettazione 
del capo III 
 
Fonti di finanziamento  
 LIM con kit 
Adeguamento delle aule per consentire la 
didattica laboratoriale mediata dalle 
nuove tecnologie 
PON - FESR 
Realizzazione reti wi fi /Lan 
Utilizzo del registro on line e di software in 
rete per la didattica, coding,  
PON - FESR 
n.  5      Pc  
Adeguamento ufficio di segreteria 
PON - FESR 
n.  Stampanti B/N e colori 
Adeguamento dei plessi 
PON - FESR 
n.        notebook 
Adeguamento dei plessi 
PON - FESR 
n.     macchine digitali 
Adeguamento dei plessi 
PON - FESR 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

79 
 
SICUREZZA E PREVENZIONE DEL RISCHIO 
In tutti gli edifici scolastici, in qualsiasi momento, si possono avere situazioni 
di emergenza che modificano le condizioni di agibilità degli spazi ed alterano i 
comportamenti.  Tutto  ciò  può  portare  ad  una  reazione  che  può  risultare 
pericolosa rendendo difficili eventuali operazioni di soccorso. 
Questi comportamenti, noti con il nome di “panico” possono manifestarsi con 
diversi tipi di reazioni emotive quali paura, timore, oppressione, ansia, tremore 
alle gambe, vertigini, giramenti di testa, accelerazione del battito cardiaco. 
Tutte queste condizioni sono causa di comportamenti irrazionali ed incontrollati 
che possono manifestarsi principalmente in due modi: 
1. il  coinvolgimento  delle  persone  nell’ansia  generale,  con  grida  di  aiuto  o 
atti di disperazione; 
2. l’istinto  dell’autodifesa  con  tentativi  di  fuga  che  comportano  l’esclusione 
degli altri, anche in forme violente del tipo “si salvi chi può”
Questi comportamenti possono essere modificati e ricondotti alla normalità se 
il sistema in cui si evolvono è preparato e organizzato per far fronte ai pericoli 
che lo insidiano. 
II tema della sicurezza, per le sue rilevanti concezioni, è oggetto di attenzione 
e  considerazione  da  parte  della  nostra  scuola.  Il  nostro  scopo  è  quello  di 
promuovere una "cultura della prevenzione" finalizzata a: 

  Garantire  la  conoscenza  a  tutti  gli  operatori  scolastici  sulle  tematiche 
relative alle disposizioni del D.Lgs. 81/2008 ex D.Lgs. 626/94. 

  Garantire  la  diffusione  della  programmazione  della  prevenzione  e  la  sua 
collocazione all'interno delle normali attività didattiche e non. 

  Garantire la massima sicurezza negli ambienti di lavoro 

  Garantire  la  diffusione  e  divulgazione  delle  misure  e  procedure  di 
emergenza da attuare in caso di emergenza. 
Nella bacheca scolastica, presente in ogni  scuola e curata dal responsabile 
di Plesso e dall’A.S.P.P, è presente il  “Piano di Evacuazione”  che tende a 
perseguire i seguenti obiettivi:  

  affrontare  l'emergenza  fin  dal  primo  insorgere  per  contenerne  gli  effetti 
sulla popolazione scolastica; 

  coordinare  gli  interventi  del  personale  a  tutti  i  livelli,  in  modo  che  siano 
ben  definiti  tutti  i  comportamenti  e  le  azioni  che  ogni  persona  presente 
nella scuola deve mettere in atto per salvaguardare la propria incolumità 
e, se possibile, per limitare i danni ai beni e alla struttura dell’edificio; 

  fornire  una  base  informativa  per  la  formazione  del  personale  docente, 
non docente, degli alunni e dei genitori. 
Il suddetto piano, altresì, contiene: 

  i comportamenti e le azioni che le persone presenti nell’edificio (docenti,  
personale    ATA,  alunni  e  visitatori)  dovranno  mettere  in  atto  in  caso  di 
emergenza; 

80 
 

   le procedure operative che tutti i presenti nell’edificio dovranno mettere 
in atto per l’evacuazione; 

  le  disposizioni  per  effettuare  la  chiamata  di  soccorso  ai  vari  organismi 
(VV.FF.  –  Carabinieri  –  Pronto  Soccorso,  ecc,)  preposti  all’intervento  in 
caso di emergenza; 

  le misure specifiche da adottare per assistere eventuali disabili; 

  l’identificazione  di  un  adeguato  numero  di  persone  incaricate  di 
sovrintendere  e  controllare  l’attuazione  delle  procedure  operative 
previste; 

  la  calendarizzazione  di  almeno  6  prove  di  evacuazione  da  effettuare 
durante l’anno scolastico. 
 
ADDETTI ALLA  SICUREZZA
 
 
R.S.P.P. – Alderisio Gabriele 
R.L.S. – Colarusso Giovanni 
 
A.S.P.P. 

 
Scuola Secondaria 1° grado Colle Sannita – Paolucci Vincenzina 

 
Scuola Primaria Colle Sannita – Piacquadio Giuseppe 

 
Scuola Infanzia Colle Sannita - Morelli Emilia 

 
Scuola Secondaria 1° grado  Circello – Tirelli Fabio 

 
Scuola Primaria Circello –Maddalena Angela 

 
Scuola Infanzia Circello – Chianca Rosa Anna 

 
Scuola Secondaria 1° grado Castelpagano – Ricchetti Giuseppe 

 
Scuola Primaria Castelpagano – Ricchetti Giuseppe 

 
Scuola Infanzia Castelpagano – Rinaldi Piera 

 
Scuola Primaria e Infanzia Castelvetere V.F. Ionico Annamaria 
 
 
 
 

81 
 
POLITICA DELLA QUALITÀ 
 
Il  Progetto Qualità “ vuole sostenere lo sviluppo di un modo nuovo di essere 
della  Scuola  che,  attraverso  la  valorizzazione  di  tutte  le  risorse  professionali 
interne,  anzitutto  si  propone  di  perseguire,  con  la  massima  efficacia  ed 
efficienza,  gli  obiettivi  che  le  sono  propri,  sviluppando  coerentemente  i 
programmi  d’azione  e  traducendoli  in  risultati  chiaramente  identificabili  e 
valutabili. 
  La  Qualità  si  presenta  come  la  condizione  per  attuare,  gradualmente  ma 
realisticamente,  il  rinnovamento  della    nostra  Scuola  anche  secondo  le 
indicazioni  europee,  in  base  alle  quali    la  Scuola  è  considerata  un’ 
organizzazione  complessa  dove  interagiscono  molteplici  attori:  allievi, 
insegnanti,  genitori,  autorità  locali,  associazioni,  ecc.  che  sono  chiamati  a 
svolgere un ruolo attivo, consapevole e produttivo. 
S’intendono perseguire, pertanto, i seguenti obiettivi: 
◊  riduzione  della  dispersione  scolastica  e  promozione  del  successo 
formativo 
 
◊  incremento delle attività di accoglienza e di orientamento 
 
◊  promozione  della  formazione  del  personale  docente  per  favorire  il 
processo di crescita professionale. 
Al  fine  di  erogare  servizi  rispondenti  ai  bisogni  degli  utenti  e  creare  un’elevata 
custode satisfaction, si tende  a finalizzare lo sforzo di tutto il personale 
  nell’interpretazione delle esigenze del cliente 
  nella flessibilità dell’offerta formativa 
  nel controllo dei processi e dei risultati 
  nel miglioramento continuo 
 
A tal fine  è stato costituito un Gruppo Di Miglioramento, i cui componenti 
sono: Dirigente Scolastico, Direttore dei servizi generali e amministrativi, le 
Funzioni Strumentali dell’Istituto e i Responsabili di Plesso dell’Istituto. 
 
 

82 
 
AZIONI COERENTI CON IL PIANO NAZIONALE SCUOLA DIGITALE 
L’Istituto Comprensivo di Colle Sannita nell’ambito del  Piano Nazionale Scuola 
Digitale, come previsto dalla legge 107, prevede tre grandi linee di attività: 
-  miglioramento dotazioni hardware 
-  attività didattiche 
-  formazione insegnanti 
Ciascuna di queste mette in campo finanziamenti importanti, quasi tutti tramite 
istanze di partecipazione a bandi  o di progetti emanati dal MIUR..  
La scuola, inoltre, ha individuato il docente Donato Tornesello quale “animatore 
digitale”, incaricato  per la durata di tre anni,   di favorire : 

  LA  FORMAZIONE  INTERNA  alla  scuola  negli  ambiti  del  PNSD,  attraverso 
l’organizzazione  di  laboratori  formativi,  favorendo  l’animazione  e  la 
partecipazione di tutta la comunità scolastica alle attività formative;  

  Il 
COINVOLGIMENTO  DELLA  COMUNITÀ  SCOLASTICA  attraverso 
partecipazione    degli  studenti  nell’organizzazione  di  workshop  e  altre 
attività, anche strutturate, sui temi del PNSD, anche attraverso momenti 
formativi  aperti  alle  famiglie  e  ad  altri  attori  del  territorio,  per  la 
realizzazione di una cultura digitale condivisa;  

  La  CREAZIONE  DI  SOLUZIONI  INNOVATIVE,    individuando    soluzioni 
metodologiche  e  tecnologiche  sostenibili  da  diffondere  all’interno  degli 
ambienti della scuola, come ad esempio l’uso di particolari strumenti per 
la  didattica  di  cui  la  scuola  si  è  dotata,  la  pratica  di  una  metodologia 
comune,  informazione  su  innovazioni  esistenti  in  altre  scuole,  un 
laboratorio  di  coding  per  tutti  gli  studenti,  coerenti  con  l’analisi  dei 
fabbisogni della scuola stessa. 
 
 

83 
 
PIANO FORMAZIONE INSEGNANTI 
 
 
 
 
 
Nell’ambito  dei  processi  di  riforma  e  di  innovazione  della  scuola  e  nelle 
Istituzioni  educative  la  formazione  costituisce  una  leva  strategica 
fondamentale: 
  per lo sviluppo professionale del personale; 
  per il necessario sostegno agli obiettivi di cambiamento; 
  per  una  efficace  politica  di  sviluppo  delle  risorse  umane  attraverso 
qualificate  iniziative  di  prima  formazione  e  di  formazione  in  servizio,  di 
mobilità,  riqualificazione  e  riconversione  professionale,  nonché  di 
interventi formativi finalizzati a specifiche esigenze. 
La formazione dei docenti è “obbligatoria, permanente e strutturale” 
Così  come  viene  sancito  nel  comma  124  della  legge  n.  107  del 
13.07.2015
“ Le attività di  formazione  sono  definite dalle singole  istituzioni  scolastiche  
in  coerenza  con  il  piano triennale dell'offerta formativa”.  
In coerenza con quanto riportato nel Rapporto di Autovalutazione e nel Piano 
di  Miglioramento,  di  cui  al  DPR80/13,  ma  anche  con  il  Piano  Nazionale  del 
MIUR , in  coerenza   con  il  piano triennale dell'offerta formativa”,  i docenti 
parteciperanno  a  corsi  di  formazione  organizzati  sia  dalla  scuola  di 
appartenenza,  sia  in  rete  con  altre  scuole  sulle    seguenti  macro-aree 
individuate: 

  Didattica per competenze e innovazione metodologica 

  Inclusione e disabilità 

  Competenza in lingua straniera 
“Partecipare  ad  una  attività  di  formazione  è  un  diritto"  in  quanto  funzionale 
alla  piena  realizzazione  e  allo  sviluppo  delle  proprie  professionalità”  (art.  64 
C.C.N.L.) e rappresenta una risorsa che l’Amministrazione Scolastica è tenuta 
a  fornire  al  personale  per  migliorare  la  qualità  professionale  e  l’attitudine  a 
realizzare le esigenze connesse a regime di autonomia della scuola. 
Formazione Esterna 
La scuola ha preferito demandare ai singoli docenti la scelta dei percorsi 
formativi finanziati con la carta elettronica 
Entrambe le tipologie di formazione dovranno essere certificate da soggetti 
accreditati dal MIUR. 
 

84 
 
GENITORI ELETTI A FAR PARTE DEI CONSIGLI DI 
INTERSEZIONE A.S. 2017/18
 
SCUOLA DELL’INFANZIA - CASTELPAGANO
 
GALASSO Anna 
Sez. A 
SANTANELLI Roberta 
Sez. B 
SCUOLA DELL’INFANZIA – CASTELVETERE V.F.
 
BRACALE Giuseppina 
Sez. Unica 
SCUOLA DELL’INFANZIA - CIRCELLO
 
RICCI Lucia 
Sez. A 
DI TOCCO Paola 
Sez. B 
ROSSETTI Nadia 
Sez. C 
SCUOLA DELL’INFANZIA – COLLE SANNITA
 
CARDONE Giuseppina 
Sez. A 
MASCIA Pasqualina 
Sez. B 
D’ORSI Alessandra 
Sez. C 
 
GENITORI ELETTI A FAR PARTE DEI CONSIGLI 
D’INTERCLASSE A.S. 2017/18
 
SCUOLA PRIMARIA - CASTELPAGANO
 
ZEOLI Angelo 
Classe I U 
ALBINI Giuseppina 
Classe II U 
CAROLLA Filomena 
Classe III U 
PILLA Natalina 
Classe IV U 
RICCITELLI Elvira 
Classe V U 
SCUOLA PRIMARIA – CASTELVETERE V.F.
 
GAGLIARDI Loredana 
Classe I – II – III  
BIBBÒ Annalisa 
Classe IV – V  
SCUOLA PRIMARIA - CIRCELLO
 
BARONE Daniela 
Classe IA 
CALABRESE Teresa 
Classe IB 
MAIORANO Lucia 
Classe IIA 
ARIANNA Carla 
Classe IIIA 
GOLIA Nicola 
Classe IVA 
PETRIELLA Maria Silvia 
Classe VA 
SCUOLA PRIMARIA– COLLE SANNITA
 
D’ORSI Alessandra 
Classe IA 
DEL Grosso Giuseppina 
Classe IIA 
SCROCCA Sonia 
Classe IIB 
DEL GROSSO Giuseppe 
Classe IIIA 
VALENTE Marilena 
Classe IVA  
PAOLUCCI Angelina 
Classe VA 
 

85 
 
GENITORI ELETTI A FAR PARTE DEI CONSIGLI DI 
CLASSE A.S. 2017/18
 
SCUOLA SECONDARIA I GRADO - CASTELPAGANO
 
DI MARIA Patrizia 
CARUSO Libera 
GIANGIACOMO Antonella 
PIACQUADIO Antonietta 
Classe I B 
CARUSO Nicolina 
GENTILE Stina 
MANUELE Libera 
IADANZA Giuseppina 
Classe II B 
FIORE Antonietta 
NISTA Maria Libera 
RICCHETTI Annalisa 
MASELLI Nunziatina 
Classe III B 
SCUOLA SECONDARIA I GRADO - CIRCELLO
 
NAZZARO Giusy 
PARADISO Renata 
Classe IC 
GOLIA Lucia 
MEOLA Milena 
Classe IIC 
MEOLA Milena 
BARONE Paola Odetta 
Classe IIIC 
BASILE Lina 
LUCIA Antonella 
Classe IIIC1 
SCUOLA SECONDARIA I GRADO – COLLE SANNITA
 
VALENTE Marilena 
RECCHIA Giovanna 
BUONTEMPO Francesca 
Classe IA 
NIGRO Maria Pia 
LUPO Gianna 
Classe IA1 
BIBBÒ Annalisa 
FORTE Angelina 
COLELLA Leonarda 
DI NONNO Assunta 
Classe IIA 
VERZINO Teresa 
VERZINO Giorgio 
PISCOPO Domenico 
DI MARCO Angela 
Classe IIA1 
ZEOLLA Vincenzo 
SCALDAFERRI Palma Giuseppina 
PIACQUADIO Michele Giuseppe 
PALMIERO Rosa 
Classe IIIA 
 
 
 

86 
 
COMPONENTI DEL CONSIGLIO D’ISTITUTO 
PRESIDENTE DEL CONSIGLIO D’ISTITUTO    Ruberto Pasquale   
VICE PRESIDENTE DEL CONSIGLIO D’ISTITUTO   D’Agostino Mariella    
DIRIGENTE SCOLASTICA Dott.ssa Tangredi Rosa 
COMPONENTE GENITORI 
1.  Del Grosso Mariella 
2.  Del Grosso Natalina 
3.  Lucia Antonella 
4.  Paolucci Laura 
5.  Rossetti Adelia 
6.  Zaccaria Michelina 
COMPONENTE DOCENTI 
 
 
 
 
GIUNTA ESECUTIVA
 
1.  Colesanto Massimiliano 
 
 
 
 
 
2.  De Matteis Dora 
 
 
 
 
3.  Meola Saveria   
 
 
 
 
 
 
4.  Paolucci Vincenzina 
 
 
 
 
 
 
5. 
Politano Clementina
 
6.  Rinaldi Piera 
7.  Tedesco Carmela 
8.  Valente Carolina             
COMPONENTE  A.T.A. 
1.  Pagliuso Giovanni Antonio 
2.  Bozzuto Salvatore 
 
 
 
 
 
 
DS Dott.ssa Tangredi Rosa 
DSGA Pagliuso Giovanni A. 
Bozzuto Salvatore 
Rossetti Adelia 
Del Grosso Mariella 
Rinaldi Piera 

87 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
S
S
E
E
Z
Z
I
I
O
O
N
N
E
E
 
 
D
D
I
I
D
D
A
A
T
T
T
T
I
I
C
C
A
A
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

88 
 
Attività Didattiche e Metodologiche 
Per l’impostazione delle attività didattiche e metodologiche, i docenti operano su 
quattro livelli: 
◊  analisi della situazione di partenza di ciascun alunno; 
◊  definizione degli obiettivi generali e disciplinari
◊  definizione dei contenuti  di studio e delle azioni necessarie al loro 
apprendimento; 
◊  verifiche in itinere e finali e valutazione complessiva. 
 
Situazione di partenza 
Per  individuare  la  situazione  di  partenza  degli  alunni,  oltre  ai  dati  ricavati  dal 
“Progetto  di  continuità  educativa  e  didattica”,  il  Collegio  dei  docenti  ha 
concordato  le  abilità  e  le  capacità  trasversali,  comuni  a  tutte  le  discipline  e  a 
tutte  le  classi  della  scuola,  che  devono  essere  valutate  dal  Consiglio  di  Classe 
all’inizio dell’anno scolastico e verificate successivamente in itinere. Le abilità e le 
capacità individuate sono di seguito riportate: 
  Grado di socializzazione 
  Senso di responsabilità ed impegno 
   Interesse e partecipazione 
  Osservazione ed analisi 
  Sintesi e rielaborazione 
  Metodo di studio e di lavoro 
In  relazione  alle  abilità  e  capacità  trasversali  è  stata  elaborata  una  griglia  di 
valutazione a disposizione dei docenti, per favorire le valutazioni sintetiche del 1° 
e  2°  quadrimestre  relative  all’andamento  dell’allievo.  Nei  mesi  di  Ottobre, 
Gennaio/Febbraio,  Aprile  sono  stabiliti  incontri  con  i  genitori  per  un 
aggiornamento sul piano di lavoro annuale e sull’andamento degli alunni. 
Per  individuare  le  conoscenze  e  le  abilità  di  base  patrimonio  di  ogni  allievo  ,i 
docenti  elaborano,  a  livello  di  dipartimenti  di    disciplina,  prove  d’ingresso 
specifiche a cui sottoporre gli alunni, soprattutto quelli delle prime classi. 
 Dette prove consentono di verificare i requisiti relativi a: 

  potenziale di apprendimento; 

89 
 

  correttezza ortografica; 

  abilità e comprensione della lettura; 

  abilità espressive e comunicative; 

  motivazione allo studio della lingua straniera; 

  abilità logico-matematiche; 

  abilità tecnico-operative; 

  abilità psicomotorie. 
Attraverso l’analisi dei descrittori trasversali e del possesso delle abilità di base, i 
docenti definiscono la situazione di partenza degli allievi e mettono a punto una 
progettazione ed una programmazione adeguate ai bisogni ed alle aspettative dei 
ragazzi. 
Definizione degli obiettivi generali
 
I  docenti,  dall’analisi  socioculturale  dell’ambiente  in  cui  operano,  individuano 
negli alunni bisogni formativi importanti, quali: 
◊ 
l’acquisizione  di  autonomia  operativa  e  la  consapevolezza  delle 
proprie capacità; 
◊ 
lo sviluppo delle capacità relazionali; 
◊ 
la maturazione delle abilità espressive e comunicative; 
◊ 
l’approfondimento del dialogo con i coetanei e con gli adulti; 
ma anche, in diversi casi, problematiche che vengono sotto indicate: 

 
atteggiamento non sempre costruttivo nei confronti dell’istituzione 
scolastica; 

 
difficoltà nell’uso del metodo di studio per carenze di base; 

 
insufficiente padronanza della lingua italiana sia scritta che orale; 

 
modesta capacità di calcolo e di astrazione. 
Coerentemente  con  quanto  sopra  esposto,  i  docenti,  che  hanno  il  compito  di 
“elevare il livello d’educazione e di istruzione personale di ciascun discente per un 
buon  inserimento  nella  società”,  sono  impegnati  ad  operare  su  due  aree,  quella 
educativa e quella cognitiva. 
Inoltre  i  docenti  curano  anche  la  promozione  di  altri  valori,  specificatamente 
relativi al territorio ed all’ambiente scolastico: 
◊ 
tutela dell’ambiente: dal territorio al gruppo sociale; 

90 
 
◊ 
sviluppo di un atteggiamento costruttivo nei confronti della attività 
didattica(  eseguire  il  proprio  lavoro  con  continuità  e  precisione; 
intervenire in modo coerente ed equilibrato, rispettando il proprio 
turno; collaborare attivamente con insegnanti e compagni); 
◊ 
maturazione dell’autonomia personale (essere in grado di risolvere 
problemi individuali: pianificare con ordine gli impegni scolastici). 
Per  l’area  cognitiva,  obiettivo  sarà  il  raggiungimento    di  un  apprendimento 
consapevole ed unitario nelle varie discipline, ed una buona formazione curriculare 
supportata  da  stimoli  culturali  adeguati.  Il  Collegio  propone  quindi  gli  obiettivi  di 
massima,  relativi  ad  ogni  ambito  dei  saperi  e  ad  ogni  progetto  di  attività 
integrative. 
Stabilire obiettivi finali comuni a tutte le discipline, non comporta appiattimento od 
omologazione  nell’azione  didattica,  in  quanto  i  Consigli  di  Classe,  in  fase  di 
progettazione,  fisseranno  gli  obiettivi  educativo-didattici  intermedi  ed  immediati 
secondo la realtà del contesto su cui dovranno operare. 
Definizione dei contenuti di studio e delle azioni necessarie al loro 
apprendimento 
Nella scelta dei contenuti, che saranno definiti dai docenti nell’ambito della propria 
progettazione, saranno tenuti presenti i criteri di: 
◊ 
validità in funzione degli obiettivi; 
◊ 
essenzialità; 
◊ 
chiarezza; 
◊ 
interesse; 
◊ 
interdisciplinarietà. 
Le strategie e il metodo da utilizzare per il raggiungimento degli obiettivi previsti 
dalla progettazione educativo - didattica debbono considerare: 
◊  l’uso del metodo della ricerca; 
◊  lo stimolo costante all’operatività; 
◊  l’educazione allo studio individuale ed alla memoria; 
◊  l’abitudine al confronto tra alunni e tra alunni ed insegnanti; 
◊  le verifiche puntuali e frequenti; 
◊  la flessibilità della progettazione; 
◊  l’uso dell’attività di progetto in funzione delle esigenze individuali; 

91 
 
◊  il  coinvolgimento  degli  alunni  più  preparati  come  tutores  dei  meno 
preparati; 
◊  il dialogo costante con i genitori. 
Verifiche in itinere e finali 
Le verifiche in itinere e finali relative alle varie discipline debbono considerare tutti 
gli  aspetti  possibili,  individuare  gli  approcci  più  opportuni  per  ciascuna 
competenza,  e  debbono  quindi  essere  articolate  e  di  diversa  tipologia,  come 
indicato di seguito a puro titolo di esempio: 
◊ 
questionari  per  il  controllo  della  comprensione  e/o  della  capacità  di 
rielaborazione di un testo; 
◊ 
questionari per il controllo della conoscenza e della capacità di utilizzazione 
di una regola o di una procedura (matematica, tecnica, musicale, ecc…) 
◊ 
elaborati, relazioni, sintesi, progetti, schemi scritti su tematiche prefissate; 
◊ 
produzione di grafici, disegni, pannelli relativi all’illustrazione di un percorso 
od unità didattica studiata. 
Valutazione  alunni 
Riferimenti normativi: DL 137/08 artt.2, 3 -Legge 169/08 - DPR 122/09 
 
Valutazione del comportamento degli studenti 

In sede di scrutinio  viene valutato il comportamento di ogni 
studente durante tutto il periodo di permanenza nella sede 
scolastica, anche in relazione alla partecipazione alle attività ed agli 
interventi educativi realizzati dalle istituzioni scolastiche anche fuori 
della propria sede. 

La valutazione sul comportamento degli studenti, per tutto il primo 
ciclo, viene espressa collegialmente dai docenti mediante un giudizio 
sintetico, riportato nel documento di valutazione, che fa riferimento 
allo sviluppo delle competenze di cittadinanza e, per quanto attiene 
alla scuola secondaria di primo grado, allo Statuto delle studentesse 

92 
 
e degli studenti e al Patto di corresponsabilità approvato 
dall'istituzione scolastica (nota 1865/2017) 
Tabella di valutazione del comportamento
 
 
 
OTTIMO 
DISTINTO 
BUONO 
SUFFICIENTE 
Frequenza e 
puntualità  
Assidua e 
costruttiva  
Costante  
Regolare  
Accettabile 
Rispetto delle 
persone, delle 
regole, e 
dell’ambiente 
scolastico  
Comportamento  
sempre 
responsabile, 
maturo e 
rispettoso degli 
altri e 
dell’ambiente 
scolastico e  delle 
regole della 
scuola  
 
- Sicura 
consapevolezza 
del proprio 
dovere e 
disponibilità alla 
collaborazione 
Comportamento 
corretto e 
rispettoso  degli 
altri , 
dell’ambiente 
scolastico e  delle 
regole della 
scuola 
 
 
Soddisfacente 
consapevolezza 
del proprio dovere 
Comportamento  
abbastanza 
corretto 
nel rapporto con 
gli altri, 
l’ambiente 
scolastico e nel 
rispetto delle 
regole 
 
 
Buona 
consapevolezza 
del proprio dovere 
Comportamento 
non sempre 
rispettoso delle 
regole degli altri 
e dell’ambiente 
scolastico 
 
Poca 
consapevolezza 
del proprio 
dovere  
Impegno nello 
studio  
Impegno 
continuo, 
assiduo/eccellent
e  
Impegno 
costante/efficace  
Impegno costante 
ma superficiale  
Impegno 
discontinuo/esse
nziale  


Download 8.36 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2020
ma'muriyatiga murojaat qiling