Scuola ad indirizzo musicale


Download 8.36 Mb.
Pdf ko'rish
bet9/10
Sana31.12.2019
Hajmi8.36 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Classi Terze 
-( 4- 5 gg) Genova: acquario;  
Torino: Piazza S. Carlo: Cattedrale, Palazzo Reale, armeria; Venaria reale
Museo Egizio; Museo dell’automobile; Residenza sabauda degli Stupinigi, 
fabbrica del cioccolato. 
Visite guidate: -Presenzano (Ce): Visita alla centrale idroelettrica. 
-Napoli: Museo di paleontologia/mineralogia e Città della Scienza. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

123 
 
 
 
 
 
VALUTAZIONE
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

124 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CONTROLLO DELLA QUALITA’ DEL SERVIZIO 
VALUTAZIONE DELLE 
PRESTAZIONI DEGLI 
ALUNNI 
VALUTAZIONE DELLE 
PRESTAZIONI 
DELL’ISTITUZIONE 
SCOLASTICA 
  FORMATIVA  o          IN 
ITINERE 
  SOMMATIVA FINALE 
MONITORAGGIO 
  INNALZAMENTO DEL LIVELLO DI MOTIVAZIONE DEGLI ALUNNI 
  AUMENTO DEL LIVELLO DI PARTECIPAZIONE ALLA VITA SCOLASTICA 
DELLE FAMIGLIE 
  MIGLIORAMENTO DELLE PERFORMANCE INDIVIDUALI E DI GRUPPO 
DEGLI OPERATORI 
DEDUZIONE DI LINEE DI TENDENZA E 
OSSERVAZIONI 
DI 
TIPO 
QUALITATIVO,  FINALIZZATE  ALLA 
CORREZIONE 
IN 
ITINERE 
DEL 
SISTEMA OPERATIVO 

125 
 
L’Istituto verifica, alla fine di ogni anno scolastico, le proprie attività con le 
seguenti modalità: 
1.  relazioni  finali  dei  docenti  e  dei  coordinatori  delle  classi    sviluppate 
tenendo conto dei seguenti indicatori: 
◊    ore di lezioni effettive; 
◊    frequenza degli alunni; 
◊    tempo dedicato alle attività non curricolari; 
◊    livello raggiunto dagli alunni
◊    attività di recupero effettuate; 
◊    accesso alle strutture e agli strumenti; 
◊    contatti con le famiglie 
2.  relazioni dei Docenti cui è stata attribuita la Funzione Strumentale. 
 I  Docenti  sono  tenuti,  entro  il  mese  di  giugno,  a  relazionare  per 
iscritto sulle attività del P.O.F., in sede di verifica delle stesse. 
 
SISTEMA DI VALUTAZIONE NAZIONALE
 
Per  analizzare  in  maniera  critica  il  funzionamento  dell’Istituto  verrà  usato  ,  il 
RAV(Rapporto di Valutazione Nazionale). E’ questo uno strumento di lavoro 
comune, presentato  Il 27 novembre 2014  al MIUR, che tutte le scuole italiane 
dovranno  utilizzare  per  riflettere  su  se  stesse  e  darsi  degli  obiettivi  di 
miglioramento. 
Il  RAV  è  un  documento  articolato  in  5  sezioni  che  prevede  49  indicatori 
attraverso  i  quali  la  scuola  potrà    scattare  la  propria  fotografia,  individuare  i 
propri  punti  di  forza  e  debolezza,  mettendoli  a  confronto  con  dati  nazionali  e 
internazionali,  ed  elaborare  le  strategie  per  rafforzare  la  propria  azione 
educativa. 
 Il  Rapporto  di  Autovalutazione  (RAV)è  stato  elaborato  dall'INVALSI  con  il 
supporto  e  la  supervisione  del  Gruppo  Start  Up  ﴾MIUR,  INVALSI  ed  esperti 
esterni﴿ costituito presso il MIUR ed è il frutto di un lungo percorso di ricerca e 
sperimentazione  che  parte  dal  2008  e  passa  attraverso  alcuni  progetti 
﴾Valutazione  e  Miglioramento,  VSQ  e  VALES﴿.  Il  RAV    prevede  che  la  scuola 
debba  analizzare  il  contesto  in  cui  opera  ﴾popolazione  scolastica,  territorio  e 
capitale  sociale,  risorse  economiche  e  materiali,  risorse  professionali﴿,  gli  esiti 

126 
 
dei  propri    studenti  ﴾i  risultati  scolastici,  ma  anche  quelli  delle  prove 
standardizzate,  le  competenze  chiave  raggiunte  e  i  risultati  a  distanza,  vale  a 
dire,  fra  l'altro,  gli  esiti  nei  cicli  scolastici  successivi,  ﴿,  i  processi  di 
organizzazione  e  gli  ambienti  di  lavoro  ﴾dalla  predisposizione  e  progettazione 
della  didattica,  alla  predisposizione  degli  ambienti  di  apprendimento  passando 
per l'integrazione con il territorio﴿. 
Le tappe 
Nel  corso  di  questo  anno  scolastico  l’I.  C.    realizzerà  l'autovalutazione.  Il  
Dirigente  e  docenti  facenti  parte  del  gruppo  di  miglioramento    opereranno  su 
uno  strumento  comune  per  cominciare  a  predisporre  il  Rapporto  che  sarà 
compilato  poi  in  versione  digitale  su  una  piattaforma  comune  predisposta  dal 
MIUR  e  sarà  reso  pubblico  sul  sito”  La  Scuola  in  chiaro”  diventando  uno 
strumento anche di trasparenza e rendicontazione pubblica a disposizione delle 
famiglie. 
A    fine  Ottobre  2015  l'INVALSI  pubblicherà  il  primo  Rapporto  Nazionale  sul 
sistema  scolastico  italiano.  Nell’anno  scolastico  2015/16  avrà  inizio  la 
valutazione  esterna  da  parte  di  nuclei  composti  da  esperti  e  da  ispettori  del 
MIUR. 
Gli  esiti  del    RAV  elaborati  dalla  F.S.  Area  1  e  dal      Gruppo  di  Miglioramento 
verranno raccolti annualmente in fascicoli. 
Ai  fini  della  trasparenza  e  della  partecipazione  tali  esiti  saranno    presentati  nelle 
riunioni dei genitori e nei Collegi dei Docenti. 
 
 
 
 
 
 
 
 

127 
 
 
PROVE  INVALSI
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(vedi allegato n.3)
 
 
 
 
 
 
 
RESTITUZIONE ESITI 
PROVE INVALSI 
 
A.S. 2016-2017 
 

128 
 
ORGANICO DI POTENZIAMENTO RICHIESTO/UTILIZZATO 
 
 
 
 
 
 
CAMPI DI POTENZIAMENTO PRIMO CICLO RICHIESTI DALL’ISTITUTO NEL 
MESE DI LUGLIO 2015 
POTENZIAMENTO LINGUISTICO 

  Valorizzazione  e  potenziamento  delle  competenze  linguistiche,  con 
particolare  riferimento  all'italiano  nonché  alla  lingua  inglese  ad  altre 
lingue  dell'Unione  europea,  anche  mediante  l'utilizzo  della  metodologia 
Content language integrated learning; 

  valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli 
alunni e degli studenti

  alfabetizzazione  e  perfezionamento  dell'italiano  come  lingua  seconda 
attraverso  percorsi  e  laboratori  per  studenti  di  cittadinanza  o  di  lingua 
non italiana, da organizzare anche in collaborazione con gli enti locali e il 
terzo settore, con l'apporto delle comunità di origine, delle famiglie e dei 
mediatori culturali. 
 
POTENZIAMENTO SCIENTIFICO 
Potenziamento delle competenze matematico - logiche e scientifiche; 

  apertura  pomeridiana  delle  scuole  e  riduzione  del  numero  di  alunni  e  di 
studenti  per  classe  o  per  articolazioni  di  gruppi  di  classi,  anche  con 
potenziamento  del  tempo  scolastico  o  rimodulazione  del  monte  orario 
rispetto a quanto indicato dal regolamento di cui al decreto del Presidente 
della Repubblica20 marzo 2009, n. 89; 

  valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli 
alunni e degli studenti; 

  individuazione  di  percorsi  e  di  sistemi  funzionali  alla  premialità  e  alla 
valorizzazione del merito degli alunni e degli studenti; 

  definizione di un sistema di orientamento. 
 
 

129 
 
POTENZIAMENTO LABORATORIALE 

  sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo 
al  pensiero  computazionale,all'utilizzo  critico  e  consapevole  dei  social 
network e dei media nonché alla produzione; 

  potenziamento  delle  metodologie  laboratoriali  e  delle  attività  di 
laboratorio (comma7,lettera i);  

  valorizzazione  della  scuola  intesa  come  comunità  attiva,  aperta  al 
territorio  e  in  grado  di  sviluppare  e  aumentare  l'interazione  con  le 
famiglie e con la comunità locale. 
 
 
PREVISIONE TRIENNALE DEI CAMPI DI POTENZIAMENTO PRIMO 
CICLO RICHIESTI DALL’ISTITUTO 
PROGETTI D’ISTITUTO       
SCUOLA PRIMARIA E INFANZIA 
Progetti 
Classi coinvolte 
Ore 
Ore tot. 
Lettura (Eneide) 
17 
5/ classe 
85 
Emigrazione 
7 (4^-5^) 
5/ classe 
35 
Recupero italiano 
3 (3^) 
20/classe 
60 
Recupero matematica 
3 (3^) 
20/classe 
60 
Pensiero 
computazionale 
4 (5^) 
20/classe 
80 
Alimentazione 
1(3^) 
30/classe 
30 
Musicale infanzia 
3(sezioni Colle) 
10/classe 
30 
Musicale primaria 

10/classe 
40 
Inglese infanzia 

20/classe 
60 
Trinity 
3(5^) 
20/classe 
60 
Ambiente territorio 
10 
10/classe 
100 
Sport 
17 
10/classe 
170 
 
Docenti di potenziamento richiesti n. 2 (Scuola Primaria) 
 
 

130 
 
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO 
Progetti 
Classi coinvolte 
Ore 
Ore tot. 
Classe di 
concorso 
Lettura (Eneide) 
12 
5/ classe 
60 
A043 
Emigrazione 
12 
10/ classe 
120 
A043 
Recupero italiano 
7(1^-2^) 
20/classe 
140 
A043 
Recupero 
matematica 
4 (2^) 
20/classe 
80 
A059 
Trinity 
3/gruppi 
30/classe 
90 
A345 
Ambiente territorio 
12 
10/classe 
120 
A043 
Orientamento 
12 
4/ classe 
48 
A043 
 
 
Docenti di potenziamento richiesti (Scuola Secondaria) 
Classi di concorso 
Ore da prestare 
A043 
488 
A059 
80 
A345 
90 
 
 
 
UNITÀ DI PERSONALE IN ORGANICO DI POTENZIAMENTO  
PER LA  SCUOLA PRIMARIA
 
Classe di 
concorso 
Ore da 
prestare 
Esonero 
vicario 
Supplenze 
brevi 
Corsi di 
recupero 
Progetti 
Ore di 
utilizzo 
 
1710 
 
900 
120 
690 
1710 
 
 
 
 
 

131 
 
UNITÀ DI PERSONALE IN ORGANICO DI POTENZIAMENTO 
PER LA  SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO
 
 
Classe di 
concorso 
Ore da 
prestare 
Esonero 
vicario 
Corsi di 
recupero 
Progetti 
Ore di 
utilizzo 
A345 
90 
 
 
Trinity 
90 
A043 
140 
 
140 
Recupero  di 
italiano 
140 
A043 
348 
 
 
Emigrazione- 
Ambiente e 
territorio - 
Orientamento 
348 
A059 
80 
 
80 
Recupero di 
matematica 
80 
 
 
 
 
 
 
TOTALE 
658 
 
 
 
658 
 
 
 
 
Supplenze 
brevi 
Ore da 
prestare 
Ore di 
utilizzo 
 
1000 
1000 
TOTALE 
1000 
 
 
 
 
 

132 
 
ALLEGATO 1 
 
 
 
 
 
 
 
 

133 
 

134 
 

135 
 

136 
 

137 
 

138 
 

139 
 

140 
 
 
 
 
 

141 
 
ALLEGATO 2 
VISITE GUIDATE E VIAGGI D’ISTRUZIONE 
Principi generali 
In  coerenza  con  la  Circolare  Ministeriale  n.  623  del  02.10.1996  e  successive 
integrazioni, la scuola considera le uscite didattiche, le visite guidate e i viaggi 
d’istruzione  parte  integrante  e  qualificante  dell’offerta  formativa  e  momento 
privilegiato  di  conoscenza,  comunicazione  e  socializzazione.  I  DPR 
dell’8/03/1999 n. 275 e del 6/11/2000 n. 347 hanno dato completa autonomia 
alle  istituzioni  scolastiche  anche  in  materia  di  uscite/visite  guidate  e  viaggi  di 
istruzione. Le circolari emanate a suo tempo dal Ministero non hanno più valore 
prescrittivo, ma assumono solo la funzione di suggerimenti di comportamento, 
pertanto  vengono  seguiti  i  criteri  generali  organizzativi  definiti  dagli  Organi 
Collegiali riferiti a: 
  numero minimo di alunni che vi devono partecipare; 
  eventuale  partecipazione  dei  genitori  o  comunque  familiari  degli  allievi 
con particolari problematiche; 
  eventuale partecipazione del Dirigente, dei collaboratori scolastici; 
  eventuale  partecipazione  dell’insegnante  di  sostegno  o  di  un  qualificato 
accompagnatore per gli alunni in disabilità; 
  numero di accompagnatori per ogni tot di alunni; 
Le  località  prescelte  devono  avere  una  finalità  di  carattere  educativo  e 
culturale collegate alla programmazione didattica educativa. La gita deve essere 
accuratamente preparata dal Consiglio di classe. Tutti gli alunni devono aderire 
alle gite scolastiche, salvo impedimenti, pertanto gli eventuali assenti dovranno 
giustificare la loro impossibilità a partecipare. 
Le  uscite  didattiche,  le  visite  guidate  e  i  viaggi  d’istruzione  collegano 
l’esperienza scolastica all’ambiente esterno nei suoi aspetti fisici, paesaggistici, 
umani, culturali e produttivi in forma di: 
  lezioni  all’aperto  o  presso  musei,  gallerie,  monumenti  e  siti  d’interesse 
storico-artistico; 
  partecipazione ad attività teatrali; 
  partecipazione ad attività collegate con l’educazione ambientale; 
  partecipazione a concorsi provinciali, regionali, nazionali; 
  partecipazione a manifestazioni culturali o didattiche
  gemellaggi con scuole italiane ed estere. 
  Non  è  di  norma  consentito  effettuare  uscite  didattiche/  visite/viaggi  di 
istruzione: 
  nei giorni di scrutini; 

142 
 
  nei  giorni  individuati  nel  piano  annuale  delle  attività  per  le  riunioni 
collegiali; 
  in coincidenza con attività istituzionali; 
  in caso di accertato allarme di diversa natura; 
  nell’ultimo mese delle lezioni, fatta eccezione per le attività sportive, per 
quelle collegate con  l’educazione ambientale e partecipazione a concorsi 
e/o  manifestazioni  e  per  quelle  ,  oltre  il  termine  suddetto,  che  siano 
autorizzate dal Consiglio d’Istituto. 
Tipologia 
Si intendono per: 
USCITE DIDATTICHE SUL TERRITORIO: a piedi o con lo scuolabus, si effettuano 
nell’arco di una sola giornata, per una durata non superiore all’orario scolastico 
giornaliero. 
Sono  uscite  didattiche  quelle  che  implicano  la  partecipazione  a  manifestazioni 
diverse(conferenze, spettacoli teatrali, mostre, gare sportive ...), oppure visite 
ad aziende – laboratori – scuole - edifici e strutture pubbliche. 
VISITE GUIDATE: le uscite che si effettuano nell’arco di una sola giornata, per 
una  durata  uguale  o  superiore  all’orario  scolastico  giornaliero.  Sono  le  visite 
presso  musei,  gallerie,  monumenti,  località  di  interesse  storico  e  artistico, 
parchi naturali. Non comportano alcun pernottamento fuori sede. 
VIAGGI  D’ISTRUZIONE:  si  prefiggono  il  miglioramento  della  conoscenza  del 
territorio  italiano  ed  europeo  nei  suoi  molteplici  aspetti,  naturalistico  - 
ambientali,  economici,  artistici,  culturali;  Le  uscite  si  effettuano  in  più  di  una 
giornata e comprensive di almeno un pernottamento. 
Campo di applicazione / destinatari 
Il  presente  regolamento  si  applica  a  tutti  gli  alunni  della  scuola  dell’Infanzia, 
Primaria,  Secondaria  di  primo  grado  appartenenti  all’Istituto  Comprensivo  e 
dovrà essere reso noto e diffuso agli alunni, ai genitori, al personale docente e 
non docente. 
Organi competenti 
Iter procedurale per i viaggi: 
a)  Il  Consiglio  di  Intersezione  /Interclasse/Classe  procedono 
annualmente : 
all’individuazione  degli  itinerari  e  del  programma  di  viaggio  sulla  base  delle 
specifiche esigenze didattiche ed educative; 
all’individuazione dei docenti accompagnatori ed eventuali supplenti disponibili; 

143 
 
alla scelta del periodo di effettuazione del viaggio di istruzione. 
b)  Il  Collegio  dei  Docenti  elabora  ed  esamina  annualmente  il  Piano  delle 
Uscite,  che  raccoglie  le  proposte  di  visite  guidate  e  di  viaggi  di  istruzione 
presentate dai Consigli di Classe/Interclasse/Intersezione, approva il Piano delle 
Uscite  dopo  averne  verificata  la  coerenza  con  il  Piano  dell’Offerta  Formativa 
(POF). 
c) Famiglie 
Vengono informate tempestivamente. 
Esprimono il consenso e l’autorizzazione in forma scritta alla partecipazione del 
figlio (specifica per ogni visita guidata e di viaggio di istruzione; annuale o per 
l’intero  ciclo  scolastico  cumulativa  per  l’insieme  delle  uscite  didattiche  sul 
territorio). 
Sostengono economicamente il costo delle uscite. 
d) Consiglio d’Istituto 
Verifica  l’applicabilità  e  l’efficacia  del  presente  regolamento  che  determina  i 
criteri  e  le  linee  generali  per  la  programmazione  e  attuazione  delle  iniziative 
proposte. 
Propone e decide eventuali variazioni al presente Regolamento  
Delibera annualmente il Piano delle Uscite, presentato e approvato dal Collegio 
dei Docenti,verificandone la congruenza con il presente Regolamento. 
e) Dirigente Scolastico 
Controlla  la  fattibilità  dl  piano  sotto  l’aspetto  didattico,  organizzativo  ed 
economico. 
Autorizza autonomamente le singole uscite didattiche sul territorio. 
Art. 50 - Partecipazione 
Un’uscita programmata potrà essere autorizzata dal Dirigente Scolastico: 
se  almeno  2/3  degli  alunni  per  classe  vi  partecipa;  laddove  il  numero  di 
partecipanti è al di sotto dei 2/3 previsti, sarà il Dirigente Scolastico, sentito il 
Consiglio di classe, ad autorizzare o meno l’uscita. 
E’ fatto divieto agli alunni della Scuola secondaria di primo grado che abbiano 
riportato almeno cinque note sul registro, di partecipare ai viaggi d’istruzione o 
alle visite guidate. 
Le uscite didattiche, le visite guidate e i viaggi d’istruzione, essendo esperienze 
integranti la proposta formativa della scuola, hanno la stessa valenza delle altre 
attività scolastiche; 

144 
 
la  non  partecipazione  è  un’eventualità  eccezionale  e  obbliga  gli  alunni  a 
frequentare regolarmente la scuola. 
 Accompagnatori 
La partecipazione alle uscite rimane limitata agli alunni e al relativo personale ( 
docenti,  Dirigente  Scolastico,  ATA).  Non  è  consentita  la  partecipazione  dei 
genitori  (eccetto  i  genitori  dei  ragazzi  disabili  nel  caso  in  cui  non  si  trovasse 
all’interno della scuola un accompagnatore).  
Nel caso di partecipazione degli alunni diversamente abili si individueranno, per 
l’uscita didattica, gli insegnanti di sostegno o assistenti, in base alla tipologia e 
gravità delle specifiche disabilità. 
Gli  accompagnatori  degli  alunni  durante  le  visite  vanno  prioritariamente 
individuati tra i docenti appartenenti alle classi degli alunni che partecipano alle 
stesse. Nel caso non vi siano docenti di classe disponibili in numero sufficiente, 
altro  accompagnatore  può  essere  un  docente  di  altra  classe.  Ogni  docente,  di 
norma,  può  partecipare  a  due,  massimo  tre,  visite  guidate  e  ad  un  viaggio  di 
istruzione per anno scolastico. Deve essere assicurato l’avvicendamento fra gli 
accompagnatori, al fine di evitare frequenti assenze degli stessi insegnanti. 
Gli  accompagnatori  dovranno  essere  non  meno  di  uno  ogni  15  alunni  per  la 
Scuola  Primaria  e  Secondaria  e  di  un  docente  oggi  10  alunni  per  la  Scuola 
d'Infanzia  ,  secondo  le  indicazioni  della  normativa  vigente.  Un 
accompagnatore ogni due alunni in situazione di handicap, fermo restando che 
può  essere  autorizzata  dal  Dirigente  Scolastico  l’eventuale  elevazione  di  una 
unità degli accompagnatori, fino ad un massimo di tre unità complessivamente 
per classe, sempre che ricorrano effettive esigenze. 
In sede di programmazione dovranno essere individuati anche eventuali docenti 
supplenti (almeno uno per classe). 
Il  Responsabile  di  sede  o  plesso  provvede  alla  sostituzione  del  personale 
assente  per  l’uscita  didattica,  quando  necessario.  I  docenti  accompagnatori 
firmano  la  dichiarazione  di  assunzione  di  responsabilità,  mediante  la  quale 
dichiarano  di  essere  a  conoscenza  dell’obbligo  di  sorveglianza  di  loro 
competenza. L’assunzione di responsabilità è sottoscritta ai sensi dell’art. 2047 
del C.C. con l’integrazione di cui all’art.61 della Legge 11.07.80 n.312. 
Gli  alunni  partecipanti  ai  Viaggi  d'Istruzione  devono  portare  con  sé  il 
tesserino  sanitario  e,  per  viaggi  all'estero,  ogni  alunno  dovrà  possedere 
un documento d'Identità. 
I docenti dovranno portare con sé: 
  i modelli per la denuncia di infortunio, 
  l’elenco degli alunni presenti, 
  l’elenco dei numeri di telefono della scuola, compreso il numero del fax, 

145 
 
  l’elenco dei numeri telefonici dei genitori degli alunni 
  il materiale di pronto soccorso (cerotti, ghiaccio secco, disinfettanti). 
Per  le  uscite  a  carattere  sportivo,  è  richiesta  la  presenza  di  un  docente  di 
educazione fisica. 
Per  i  viaggi  d’istruzione  all’estero,  è  auspicabile  che  almeno  uno  degli 
accompagnatori conosca la lingua del paese visitato o la lingua inglese. 
Al  rientro  i  docenti  accompagnatori  presenteranno  al  Ds  relazione  esaustiva 
dell’attività. 
I  docenti  e  gli  alunni  dovranno  verificare  l'integrità  delle  strutture 
utilizzate  durante  la  visita  o  viaggio,  segnalando  immediatamente  ogni 
anomalia, onde evitare contestazioni ed ingiuste richieste di risarcimento. 
I  genitori  devono  comunicare  agli  accompagnatori,  entro  24  ore  prima 
dell’uscita, eventuali problemi di salute ed altre particolari necessità. 
Gli  studenti  devono  comunicare  immediatamente  ad  un  docente 
accompagnatore malesseri propri o altrui. 

Download 8.36 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2020
ma'muriyatiga murojaat qiling