Страдания людей. Он полюбил этих людей и, когда начал писать, сделал их
Download 133.24 Kb. Pdf ko'rish
|
Чингиз Торекулович Айтматов
|
Чингиз Торекулович Айтматов- один из самых известных писателей нашего времени. Он родился в 1928 году. Рано потерял родителей и жил в детском доме . В годы войны будущий писатель работал в колхозе; он встречал в те годы много солдатских вдов, детей, потерявших отцов на войне, поэтому ему были близки и понятны страдания людей. Он полюбил этих людей и, когда начал писать, сделал их главными героями своих произведений. После окончания Высших литературных курсов в Москве Чингиз Айтматов пишет книги как на русском, так и на киргизском языках. Чингиз Айтматов- лауреат Ленинской и Государственной премий; его рассказы и повести «Джамиля», «Первый учитель», «Прощай, Гульсары», «Белый пароход», романы «Буранный полустанок», «Плаха» читают не только у нас, но и за рубежом- слайд. На доске запись. Главные герои рассказа: Мальчик Авалбек, сын фронтовика Джеенгуль, его мать Токтосун, отец, погиб на фронте Знакомство с текстом. Чтение учителя до слов «…и повесили под стеклом…» Чтение ученика со слов « А в этот час Авалбек…» и до слов «… которого ему не хватало» Чтение про себя от слов «Война шла. Впереди показались наступающие танки» и до слов «…и отец упал, как срубленное дерево». И завершает учитель со слов «Когда в кошаре зажгли свет….» и до конца. V.Физминутка- «Твои действия при...» Вошѐл директор школы в класс У тебя развязался шнурок на ботинке Поздоровайся с другом, подругой У тебя зазвонил телефон Тебя попросили передать учебник назад Над вами летит воздушный шар У вас упала ручка с парты Вы усаживаетесь играть в компьютерную игру «Виртуальный водитель», кладѐте руки на клавиатуру и, не отрывая их от клавиш, пытаетесь уклониться от ямы: яма справа – наклон влево; яма слева – наклон вправо; тормоз – наклон вперѐд. Работа над текстом. - Когда, в какое время происходило это событие? О ком говорится? -Как вы думаете, почему мать решила назвать солдата из фильма отцом мальчика? (Ответ: Возможно, просто так, случайно, возможно, смотря фильм, разволновалась, вспомнила мужа, а может просто хотела, чтобы еѐ сын никогда не забывал своего отца, который тоже погиб на фронте, он знал своего отца только по фотографии, которая висела на стене под стеклом. - Действительно ли был он его отцом? Почему мать подтвердила и после окончания фильма, что солдат- артиллерист был его отцом Авалбеку? (Ответ: чтобы сын гордился своим отцом; …чтобы он был похож на отца;… чтобы он был достоин своего отца) - Что можно сказать о матери мальчика? Чего она хочет? (Ответ: Возможно, она хотела показать как погиб отец, и Авалбек понял почему его нет с ними) - Как вы думаете, что стал понимать Авалбек о войне? Ответ: С той минуты, когда мать шепнула ему, что это его отец, в его душе что-то перевернулось. И война уже не казалась, ему забавной, и ничего смешного не было в том, как падали люди. Война стала серьѐзней, тревожней, страшней, и он впервые испытал чувство страха за близкого человека, которого ему так не хватало. А ещѐ хочется добавить, что война- это смерть, это разруха. -Слушая рассказ, не возникло ли у вас желание помочь герою фильма? Если да, то почему и как? (Ответ: Да, мне хотелось помочь герою фильма, так как их осталось только двое и потому что силы были неравные. А ещѐ, потому что каждый человек должен беречь свою Родину. Я могу сражаться.) - Почему после такого страшного фильма Авалбек испытывает радость? (Ответ: Потому что он увидел своего отца, который до последней минуты сражался с врагом, его переполняла гордость, что отец шѐл один с гранатой в руке против танка со словами: «Стой, не пройдѐшь!». А ещѐ ему хотелось, чтобы все сельчане радовались вместе с ним)- Как вы понимаете выражение «горечь утраты»? (Ответ: - это боль, горе, смерть, обида за погибшего отца; - это слѐзы, одиночество; - это когда дети остаются сиротами) - На какие части можно разделить рассказ? (на 2 части) Настоящее прошлое Реальная жизнь людей События Великойв киргизском селе, жизнь Отечественной войны Авалбека и его матери. - Какими словами в данном предложении наиболее точно выражается идея рассказа? (Ответ: Отец на экране словно знал, что за ним следит сын, и словно хотел за свою мгновенную жизнь в кино показать себя таким, чтобы сын вечно помнил о нѐм и вечно гордился им- солдатом минувшей войны). - Каким станет Авалбек? (Ответ: Хорошим, добрым и любящим человеком. Он станет настоящим солдатом своей страны).- Итак, какова ИДЕЯ рассказа? Что хотел сказать Айтматов своим рассказом? (Ответ: - чтобы дети помнили о своих отцах, героях войны; - чтобы дети гордились ими, продолжали их дело; - чтобы дети стали достойны отцов) - Как бы вы назвали это произведение? Почему? VII. Заключительное слово учителя. Итог. - Вы должны знать и помнить, что ваши отцы, матери хотят одного- чтобы вы стали хорошими людьми, и они ничего не пожалеют для вас. И в свою очередь вы сами должны стараться, подтянуться, чтобы не огорчать их, чтоб они действительно гордились вами. Вот, Авалбеком мама будет гордиться: он станет опорой, защитником, надеждой матери. Чтение стихотворения. Война- жесточе нету слова. Война- печальней нету слова. Война- святее нету слова. В тоске и славе этих лет. И на устах у нас иного, Ещѐ не может быть и нет. Домашнее задание, оценивание учащихся за урок. Выразительное чтение рассказа, выполнить рисунок к рассказу. Слайд:Отца своего, который погиб на фронте, Авалбѐк не помнил. Слайд:Первый раз он увидел его в кино, когда мальчику было лет пять. Слайд:Фильм был про войну, Авалбѐк сидел с матерью и чувствовал, как она вздрагивала, когда на экране стреляли. Ему было не очень страшно, а иногда даже, наоборот, весело, когда падали фашисты. Слайд:А когда падали наши, ему казалось, что они потом встанут. Слайд:Вот на экране появились артиллеристы. Их было семь человек. Слайд:Один из них был смуглым, черноволосым, небольшого роста. И вдруг мать тихо сказала: - Смотри, это твой от ец. .. - Почему она так сказала? 3ачем? Может быть, случайно или потому, что вспомнила мужа. И действительно, солдат на экране был очень похож на отца на той старой военной фотографии, которая висела у них дома. Слайд:И мальчик поверил. Он уже думал о солдате как о своѐм отце, и в его детской душе родилось новое для него чувство сыновней любви и нежности. Как он гордился своим отцом! И война с этой минуты уже не казалась мальчику забавной, ничего весѐлого не было в том, как падали люди. Война стала серьѐзной и страшной, и он впервые испытал чувство страха за близкого человека, за того человека, которого ему всегда не хватало. ' » Слайд:А на экране шла война. Появились немецкие танки. Слайд:Мальчик испугался: «Папа, танки идут, танки!» - кричал он отцу. Танков было много, они двигались вперѐд и стреляли из пушек. Вот упал один артиллерист, потом другой, третий... Слайд:И вот остался только отец, он медленно шѐл навстречу танку с гранатой в руках. - Стой, не п р о й д ѐшь! - крикнул отец и бросил грана ту. В этот момент в него начали стрелять, и отец упал. Слайд:- Это мой о т е ц! Вы в и д е л и? Это моего отца убили... - закричал Авалбѐк, желая, чтобы люди гордились его отцом так же, как он. И тогда соседский мальчишка, школьник, первым решил сказать ему правду: - Да это не твой отец. Что ты голосишь? Это артист. Не веришь — спроси у киномеханика. Но киномеханик молчал: взрослые не хотели лишать мальчика его горькой и прекрасной иллюзии. Мать наклонилась к сыну, скорбная и строгая, в глазах еѐ стояли слѐзы. - Пойдѐм, сынок, пойдѐм. {39)Это был твой отец, - тихо сказала она и повела его из зала. Сердце мальчика было наполнено горем. Только сейчас он понял, что значит - потерять отца. Ему хотелось плакать. Он посмотрел на мать, но она молчала. Молчал и он. Он был рад, что ма ть не видит его слѐз. Он не знал, что с этого часа в нѐм начал жить отец, который давно погиб на войне. *кошара- помещение для стрижки овец: и то же, что овчарня. *джигит- искусный наездник. *кинопередвижка- передвижное устройство для показа фильмов. *дразнить- умышленно злить. *поза- положение тела. *реальный-действительно существующий (реальная жизнь). *иллюзия- обман чувств, нечто кажущаяся. *кошара- помещение для стрижки овец: и то же, что овчарня. *джигит- искусный наездник. *кинопередвижка- передвижное устройство для показа фильмов. *дразнить- умышленно злить. *поза- положение тела. *реальный-действительно существующий (реальная жизнь). *иллюзия- обман чувств, нечто кажущаяся. *кошара- помещение для стрижки овец: и то же, что овчарня. *джигит- искусный наездник. *кинопередвижка- передвижное устройство для показа фильмов. *дразнить- умышленно злить. *поза- положение тела. *реальный-действительно существующий (реальная жизнь). *иллюзия- обман чувств, нечто кажущаяся. Download 133.24 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|