Тема-1 лекционного занятия: Эстетическое воспитания детей дошкольного возраста. План занятия


Download 89.39 Kb.
bet1/9
Sana04.10.2022
Hajmi89.39 Kb.
#830234
  1   2   3   4   5   6   7   8   9
Bog'liq
Сиртки Раз.речи
Rokiya

ТЕМА-1 лекционного занятия: Эстетическое воспитания детей дошкольного возраста.


План занятия:

  1. Содержание эстетического воспитания детей в ДОО.

  2. Организация в ДОО процесса умственного воспитания детей.

  3. Задачи, методы и способы эстетического воспитания.

  4. Развитие и эстетических способностей в Центрах развития ДОО по Государственной Программе «Первый шаг».


Ключевые слова: воспитание, обучение, развитие, формирование, социализация, дошкольное образование, источники дошкольной педагогики, предмет дошкольной педагогики, объект дошкольной педагогики.
Что такое Слово «эстетика» в переводе с древнегреческого означает «чувственное восприятие» и представляет собой учение о внешней форме и внутреннем содержании прекрасного в природе, общественной жизни, внутреннем мире человек. Выдающийся русский драматург А.П. Чехов сказал: «В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли». Если взглянуть на это высказывание с точки зрения педагогики, то подобное состояние всеобъемлющей красоты и есть результат успешного эстетического воспитания.
Эстетическое воспитание – это развитие в человеке способности воспринимать, ценить, анализировать и создавать прекрасное в повседневной жизни и искусстве.
Эстетическое воспитание – это одно из направлений педагогики, главная цель которого научить человека понимать и ценить прекрасное. В зависимости от возраста ребенка могут быть использованы различные методы нравственно-художественного развития личности.
Родовое понятие (эстетическое воспитание) включает два видовых: воспитание художественными (искусство) и внехудожественными средствами (природа, труд, организация окружающей среды, общественная деятельность, учение).
Эстетическое воспитание дошкольников- целенаправленный педагогический процесс, способствующий развития эстетических чувств ребенка, формированию эстетических представлений, оценок и эстетического отношения к прекрасному в природе, искусстве и окружающей жизни.


Э.в. - важнейшая сорона воспитания ребенка. Эстетические впечатления обогащают эмоцилнальную сферу ребенка особыми переживаниями, ложаться в основу его эстетического мировосприятия, способствует формированию нравственных ориентиров. Большое значение имеет и собственное участие ребенка в разных видах художественно-эстетической деятельности они получают широкие возможности для самовыражения, раскрытия и совершенствования своих творческих способностей. Занятия изобразительной деятельностью, музыкой, танцами способствуют развитию зрительного, слухового, двигательного анализаторов и их координации, побуждают ребенка осваивать новые сложные действия, получать новые знания, фантазировать, быть внимательным и усидчивым. Х.-э. деятельность выполняет психотерапевтическую функцию, отвлекает детей от грустных событий, снимая нервное напряжение, страхи, вызывая радостное, приподнятое настроение.
Своеобразие эстетического восприятия и эстетических переживаний детей дошкольного возраста.
В дошкольный период наблюдается ряд особенностей, ценных для дальнейшего эстетического развития:
- единство в понимании красивого, доброго, правильного;
- целостное восприятие содержания и формы;
- способность к соучастию и сопереживанию;
- непосредственность впечатлений, яркость в выражении и проявлении воображения.
Основные принципы эстетического воститания.
- п. эстетизации предметно-развивающей среды и быта в целом;
- п. культурного обогащения (амплификации) содержания изобразительной деятельности, в соответствии с особенностями познавательного развития детей разных возрастов;
- интеграции различных видов изобразительного искусства и художественой деятельности;
- эстетического ориентира на общечеловеческие ценности;
- обогащения сенсорно-чувственного опыта;
- п. естественной радости (радости эстетического восприятия, чувствования и деяния, сохранение непосредственности эстетических реакций, эмоциональной открытости).
Цели:
Главная цель эстетического воспитания заключается в том, чтобы взрастить в человеке эстетическую культуру, включающую следующие компоненты:
-Восприятие — это способность видеть прекрасное в любом его проявлении: в природе, искусстве, межличностных отношениях.
-Чувства – эмоциональная оценка прекрасного.
-Потребности – желание и необходимость получать эстетические переживания путем созерцания, анализа и создание прекрасного.
-Вкусы – умение оценивать и анализировать проявления окружающего мира с точки зрения соответствия его эстетическим идеалам.
-Идеалы – личностные представления о прекрасном в природе, человеке, искусстве.
Задачи эстетического воспитания детей дошкольного возраста.
Задачи эстетического воспитания дошкольников условно можно разделить на три основные группы:
1.Развитие эстетических чувств, потребностей, интересов, эстетического отношения к действительности.
2.Формирование элементарного эстетического сознания (представлений, понятий, оценочных суждений, вкусов).
3.Развитие эстетических умений и художественно-творческих способностей.
Средства эстетического воспитания детей дошкольного возраста.
средствами приобщения к прекрасному являются:
изобразительное искусство (живопись, скульптура); драматургия (театр);
архитектура; литература; телевидение, СМИ; музыка различных жанров;
природа.
Методы и формы эстетического воспитания детей дошкольного возраста.
-личный пример;
-беседы;
- занятия в детском саду, кружках, студиях;
-экскурсии;
-посещение театра, выставок, музеев;
-утренники в ДОУ.
"Самым действенным из всех методов является личный пример учителя (родителя). Посредством его формируется тот идеал, который потом ложится в основу всего художественного сознания. Личный пример включает в себя: манеру поведения, общения, внешний вид и моральные качества."



Download 89.39 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2022
ma'muriyatiga murojaat qiling