Test savollari to‘plami test topshiriqlari To‘g‘ri javob Muqobil javob Muqobil javob


Download 0.56 Mb.
Pdf ko'rish
bet1/4
Sana20.08.2020
Hajmi0.56 Mb.
#127011
  1   2   3   4
Bog'liq
IOM TEST SAVOLLARI TOPLAMI


TEST SAVOLLARI TO‘PLAMI 

Test topshiriqlari 

To‘g‘ri javob 

Muqobil 

javob 

Muqobil 

javob 

Muqobil javob 

Pedagogik ijodkorlik  

manbai  –  bu ... 

*pedagogik 

mahoratdir 

pedagogik 

tajribadir  

shaxs 


iste'doddir 

O‘qituvchining nutq 

yordamida, shuningdek imo 

ishora vositasida  o‘z fikr va 

tuyg‘ularini aniq va ravshan 

ifodalash qobiliyati qaysi 

qobilyat turi? 

*Nutq 


qobiliyati   

Kuzatuvchil

ik qobiliyati   

Tashkilotchilik 

qobiliyati   

Obro‘  orttira  

olish qobiliyati   

O‘qituvchining o‘quvchi-

talabaning,tarbiyalanuvchin

ing ichki dunyosiga kira 

olish qobiliyati,  o‘quvchi-

talaba shaxsni va uning 

vaqtinchalik ruhiy 

xolatlarini juda yaxshi 

tushuna bilish bilan bog‘liq 

bo‘lgan pedagogik 

kuzatuvchanligi    bu...? 

*Kuzatuvchili

k qobiliyati 

Nutq 


qobiliyati 

Tashkilotchilik 

qobiliyati   

Obro‘  orttira  

olish qobiliyati   

O‘qituvchining qaysi 

qobilyati –  birinchidan,  

o‘quvchi-talabalar 

jamoasini 

birlashtirish,jipslashtirish,m

uhim vazifalarni hal etishga 

ruhlantirishni, ikkinchidan, 

o‘z ishini to‘g‘ri 

uyushtirishini nazarda 

tutadi? 

*Obro‘  


orttira  olish 

qobiliyati 

Nutq 

qobiliyati 



Tashkilotchilik 

qobiliyati 

Kuzatuvchilik 

qobiliyati 

O‘qituvchining qaysi 

qobilyati o‘quvchi-

talabalarga bevosita 

emotsional-irodaviy ta’sir 

ko‘rsatish va shu asosda 

obro‘  qozona olishi asosida 

paydo bo‘ladi? 

*Obro‘  


orttira  olish 

qobiliyati   

Nutq 

qobiliyati 



Kommunikativ

, ya’ni to‘g‘ri 

muomala qila 

olish qobiliyati   

Diqqatni 

taqsimlay olish 

qobiliyati   

O‘qituvchining qaysi 

qobilyati bolalarga 

yaqinlasha olish, ular bilan 

pedagogik nuqtai nazardan 

juda samarali  o‘zaro  

munosabatlar o‘rnata bilish, 

pedagogik nazokatning 

*Kommunika

tiv, ya’ni 

to‘g‘ri 

muomala qila 

olish 

qobiliyati 



Kelajakni 

ko‘ra bilish 

qobiliyati    

Diqqatni 

taqsimlay olish 

qobiliyati   

Nutq qobiliyati 


mavjudligini bildiradi? 

O‘qituvchining qaysi 

qobilyati  o‘z harakatlarning 

oqibatini ko‘ra bilishda,  

o‘quvchi-talabaning 

kelgusida qanday odam 

bo‘lishi tasavvur qila 

olishida, tarbiyalanuvchida 

qanday fazilatlarni  taraqqiy 

ettirish lozimligini oldindan 

aytib bera olishda 

ifodalanadi? 

*Kelajakni 

ko‘ra bilish 

qobiliyati 

Nutq 


qobiliyati 

Diqqatni 

taqsimlay olish 

qobiliyati   

Kommunikativ, 

ya’ni to‘g‘ri 

muomala qila 

olish qobiliyati   

Qaysi qobilyat o‘qituvchi 

uchun diqqatning barcha 

xususiyatlari, hajmi, kuchi, 

ko‘ruvchanligi iroda qila 

olishi, safar-barligi 

kabilarning taraqqiy etishi 

bilan izohlanadi? 

*Diqqatni 

taqsimlay 

olish 


qobiliyati 

Kommunika

tiv, ya’ni 

to‘g‘ri 


muomala 

qila olish 

qobiliyati   

Kelajakni 

ko‘ra bilish 

qobiliyati   

Nutq qobiliyati 

Kim didaktikaning asosiy 

masalasi haqida “bizning 

didaktikamizning alfa va 

omegasi  o‘rgatuvchining 

kam  o‘rgatish,  

o‘rganuvchining ko‘p 

o‘rganish yo‘lini qidirish va 

ochishdan iborat” degan 

edi? 


*I.A.Karimov  Yan Amos 

Komenskiy 

Ibn Sino 

Abu Rayhon 

Beruniy 

Kim “Harakatlanayotgan 

tramvayni ko‘rganimda 

mening hayolimga tramvay 

xarakatini  

ifodalovchi differentsial 

tenglama keladi va men 

bundan huzurlanaman” deb 

aytgan? 

*N.M.Gyunte

Yan Amos 



Komenskiy 

Gegel 


M.Lyuter 

O‘quvchi-talabaning xafa 

bo‘lganini yoki dars 

tayyorlamayotganligini 

ko‘zidan  

biladi, deydilar.Buni qaysi 

qobilyat orqali bilish 

mumkin? 


*Kuzatuvchili

k qobiliyati   

Nutq 

qobiliyati 



Tashkilotchilik 

qobiliyati   

Obro‘  orttira  

olish qobiliyati   

Bu qobiliyat  o‘qituvchi 

shaxsiy sifatlarining butun 

bir yig‘indisiga, chunonchi 

uning irodaviy sifatlariga 

dadilligi, chidamliligi va 

xokazolarga, shuningdek 

o‘quvchi-talabalarga ta’lim 

hamda tarbiya berish 

mas’uliyatini his etishga  

*Obro‘  


orttira  olish 

qobiliyati   

Nutq 

qobiliyati 



Kuzatuvchilik 

qobiliyati   

Tashkilotchilik 

qobiliyati   



o‘zining haq ekanligini 

ishonishga, bu ishonchni 

o‘quvchi-talabalarga etkaza 

olish qobiliyatlarga ham 

bog‘liq. Bu qaysi 

qobilyatda namoyon 

bo‘ladi? 

O‘quvchining ijodiy 

fikrlashini uzluksiz 

shakllantirib  boruvchi  va  

qobiliyatini  rivojlantiruvchi  

texnologiya…? 

*O‘qitishning 

kreativ 


texnologiyasi 

O‘qitishnin

g ijodiy 

texnologiya

si 

O‘qitishning 



ko‘rgazmali 

texnologiyasi 

O‘qitishning 

muommoli 

texnologiyasi 

o‘qish,  yozish,  so‘zlash  va  

eshitishga  o‘xshash  

jarayon bu qaysi jarayon? 

*Fikrlash 

texnalogik 

muommoli 

Tanqidiy 

Tanqidiy  fikrlashni  

o‘stirishga  xizmat  

qiladigan  metodlar ? 

*o‘qish  va  

yozish 

amaliy va 



laboratory 

tenglash va 

fikrlash 

Muloqot 


“Metod”   termini qaysi 

tildan olingan. 

*Yunoncha 

Grekcha 


Lotincha 

Inglizcha 

Ta’lim  metodi nima. 

*o‘qituvchi  

va  

o‘quvchilarni



ng  ma’lumot  

mazmuniga  

yo‘nalgan  

faoliyatini  

tartibga  

solish  


yo‘lidir. 

O‘qituvchi 

va o‘quvchi 

faoliyati 

O‘qituvchi 

metodi 


O‘quvchi 

faoliyati 

An’anaviy darsga nimalarni 

o‘z ichiga oladi. 

*muayyan 

muddatga 

mo‘ljallangan

, ta’lim 

jarayoni 

ko‘proq 


o‘qituvchi  

shaxsiga  

qaratilgan,  

mavzuga  

kirish,  

yoritish,  

mustahkamlas

h  va 


yakunlash 

bosqichlarida

n iborat 

* mavzuga  

kirish,  

yoritish,  

mustahkaml

ash 


ko‘p  hollarda 

ta’lim 


jarayonining 

birdan-bir 

metodi. 

ta’lim jarayoni 

ko‘proq  

o‘qituvchi  

shaxsiga  

qaratilgan. 

“Metod” Terminining 

ma’nosi. 

*ma’lum bir 

maqsadga 

erishish yo‘li, 

faoliyat usuli. 

Faoliyat turi  Maqsadga 

erishish 

Texnologiya 

An’anaviy dars o‘tishning 

*7 ta 

8 ta 


6 ta 

5 ta 


asosiy tarkibiy qismlari 

nechta. 


«Teta – poya» mashqi 

qanday amalga oshiriladi. 

*Biror misol 

(yoki 


masalani) 

o‘quvchilar 

bilan 

qadamba-


qadam hal  

qilish va  

tahlil qilish. 

Biror misol 

o‘quchilar 

bilan yakka 

tartibda hal 

qilinadi. 

Biror masala 

jamoa bilan 

tahlil qilinadi. 

T,j,y 


Suhbat nechta maqsadlarda 

olib borilishi mumkin. 

*9 ta 

12 ta 


10 ta 

7 ta 


Darslik bilan ishlash metodi 

nechta shaklda olib boriladi. 

*2 ta 

4 ta 


5 ta 

7 ta 


Tasviriy  ko‘rsatma  

materiallari necha turga 

bo‘linadi. 

*2 ta 


4 ta 

3 ta 


5 ta 

Laboratoriya mashg‘ulotlari 

nechanchi sinflardan 

boshlab o‘tkaziladi. 

*6-8 sinf 

5- 9 sinf 

4-9 sinf 

5-8 sinf 

Ta’limiy maqsad –….. 

*bu ta’lim 

berishni biror 

maqsadga 

yo‘naltirilganl

igi. 


qo‘yilgan 

maqsadga 

erishish 

darajasi.   

o‘qituvchi, 

ishlab 


chiqarish 

ta’limi  ustasi. 

talaba, o‘quvchi, 

tinglovchi.   

Natija –….. 

*qo‘yilgan 

maqsadga 

erishish 

darajasi.   

bu ta’lim 

berishni 

biror 


maqsadga 

yo‘naltirilga

nligi. 

o‘qituvchi, 



ishlab 

chiqarish 

ta’limi  ustasi.  

talaba,  

o‘quvchi, 

tinglovchi.   

Ta’lim oluvchi -…. 

*talaba, 

o‘quvchi, 

tinglovchi 

bu ta’lim 

berishni 

biror 

maqsadga 



yo‘naltirilga

nligi. 


qo‘yilgan 

maqsadga 

erishish 

darajasi.   

o‘qituvchi, 

ishlab chiqarish 

ta’limi  ustasi. 

Ta’lim beruvchi - …. 

*o‘qituvchi, 

ishlab 


chiqarish 

ta’limi  ustasi. 

bu ta’lim 

berishni 

biror 

maqsadga 



yo‘naltirilga

nligi. 


qo‘yilgan 

maqsadga 

erishish 

darajasi.   

talaba, o‘quvchi, 

tinglovchi 

O‘quv  axboroti  mazmuni  

–….. 


*fan  

bo‘yicha  

o‘qitish  

mazmunini  

tashkil  

etuvchi,  

adabiyot  

matnlari  va  

ta’lim 

texnologiya



si bo‘yicha 

olingan 


natijalar  

samaradorli

gini 

o‘lchashnin



(1)  

o‘qitishning  

usuli,  shakli  

va  vositalari;  

(2) muloqot,  

(3) axborot va 

(4) 

boshqaruvning  



o‘qituvchi, 

ishlab chiqarish 

ta’limi  ustasi. 


o‘quv  

qo‘llanmalar,  

lug‘at  va  

boshqa  


axborot  

manbalaridan  

iborat  

bo‘ladi. 

g yo‘l va 

vositalari. 

yo‘l va 

vositalari. 

Tahliliy-natijaviy  tarkib – 

…. 


*ta’lim 

texnologiyasi 

bo‘yicha 

olingan 


natijalar  

samaradorligi

ni 

o‘lchashning 



yo‘l va 

vositalari. 

fan  

bo‘yicha  



o‘qitish  

mazmunini  

tashkil  

etuvchi,  

adabiyot  

matnlari  va  

o‘quv  

qo‘llanmala



r,  lug‘at  va  

boshqa  


axborot  

manbalarida

n  iborat  

bo‘ladi. 

(1)  

o‘qitishning  



usuli,  shakli  

va  To‘g‘ri 

javob 

yo‘q.vositalari;  



(2) muloqot,  

(3) axborot va 

(4) 

boshqaruvning  



yo‘l va 

vositalari. 

 

Ta’lim    texnologiyasi  – 



….. 

* o‘qitishning  

usuli,  shakli  

va  vositalari;  

(2) muloqot,  

(3) axborot va 

(4) 

boshqaruvnin



g  yo‘l va 

vositalari. 

fan  

bo‘yicha  



o‘qitish  

mazmunini  

tashkil  

etuvchi,  

adabiyot  

matnlari  va  

o‘quv  

qo‘llanmala



r,  lug‘at  va  

boshqa  


axborot  

manbalarida

n  iborat  

bo‘ladi. 

ta’lim 

texnologiyasi 



bo‘yicha 

olingan 


natijalar  

samaradorligin

i o‘lchashning 

yo‘l va 


vositalari. 

To‘g‘ri javob 

yo‘q. 

Pedagogik faoliyat o‘z 



mohiyatiga ko‘ra qanday 

xarakterga ega. 

*ijodiy   

ijobiy   

ilmiy 

salbiy    



Innovatsion  pedagogik  

faoliyat 

*Pedagogik 

faoliyat 

Pedagogik  

ijodkorlik 

Innovatsion  

pedagogik  

mahorat 

 

Ma’lumki, inson oldida 



biror  ….. turgandagina 

ijodkorlikka ehtiyoj 

tug‘iladi. 

*muammo 


sabab 

maqsad 


vazifa 

Innovatsion  pedagogik  

tajriba  …. tomonidan  

*o‘qituvchi 

o‘quvchi 

texnika 


foydalanuvchi 

qo‘llanadigan  ish shakli  va  

usullari,  uslub  va  

vositalaridir. 

Professiogramma 

quyidagilarni o‘z ichiga 

oladi:  1. O‘qituvchi 

shaxsining xususiyatlari. 2. 

O‘qituvchining ruhiy-

pedagogik tayyorgarligiga 

qo‘yiladigan talablar. 3. 

Maxsus tayyorgarlikning 

hajmi va mazmuni.  4. Ilmiy 

dunyoqarash va e’tiqod. 5. 

Ijtimoiy etik-axloqiy 

zaruriyatlarini chuqur 

tushunish. 6. Ijtimoiy va 

grajdanlik burchini anglash. 

*1,2,3 


1,2,5, 

1,5,6, 


1,4,5 

O‘qituvchi shaxsining 

xususiyatlari:1.G‘oyaviy 

sohada:  2. Pedagoglik kasb 

sohasida: 3. Ijtimoiy 

sohasida: 

*1,2 

1,3 


2,3 


Tashkilotchilik  qobiliyati  - 

… 

*birinchidan,  



o‘quvchi-

talabalar  

jamoasini 

uyushtirish,  

jipslashtirish,  

muhim  


vazifalarni  

hal  etishga  

ruhlantirishni, 

ikkinchidan, 

o‘z ishini 

to‘g‘ri 


uyushtirishini 

nazarda 


tutadi. 

nutq  


yordamida,  

shuningdek 

imo ishora  

vositasida 

o‘z fikr  va  

tuyg‘ularini  

aniq  va  

ravshan  

ifodalash  

qobiliyati.  

Bu  

o‘qituvchili



k  kasbi 

uchun juda 

muhimdir. 

o‘quvchi-

talabalarga 

bevosita 

emotsional-

irodaviy  ta’sir  

ko‘rsatish  va  

shu  asosda  

obro‘  qozona  

olishdir. 

Diqqatni taqsimlay olish 

qobiliyati –   

*o‘qituvchi 

uchun 


diqqatning 

barcha 


xususiyatlari,  

hajmi,  kuchi, 

ko‘ruvchanlig

i  iroda  qila  

olishi,  safar-

barligi 


kabilarning 

taraqqiy etishi 

bilan 

izohlanadi. 



nutq  

yordamida,  

shuningdek 

imo ishora  

vositasida 

o‘z fikr  va  

tuyg‘ularini  

aniq  va  

ravshan  

ifodalash  

qobiliyati.  

Bu  


o‘qituvchili

k  kasbi 

birinchidan,  

o‘quvchi-

talabalar  

jamoasini 

uyushtirish,  

jipslashtirish,  

muhim  

vazifalarni  hal  



etishga  

ruhlantirishni, 

ikkinchidan, 

o‘z ishini 

to‘g‘ri 

uyushtirishini 

o‘quvchi-

talabalarga 

bevosita 

emotsional-

irodaviy  ta’sir  

ko‘rsatish  va  

shu  asosda  

obro‘  qozona  

olishdir. 


uchun juda 

muhimdir. 

nazarda tutadi. 

Nutq qobiliyati – …. 

*nutq  

yordamida,  



shuningdek 

imo ishora  

vositasida o‘z 

fikr  va  

tuyg‘ularini  

aniq  va  

ravshan  

ifodalash  

qobiliyati.  

Bu  


o‘qituvchilik  

kasbi uchun 

juda 

muhimdir. 



birinchidan,  

o‘quvchi-

talabalar  

jamoasini 

uyushtirish,  

jipslashtiris

h,  muhim  

vazifalarni  

hal  etishga  

ruhlantirish

ni, 

ikkinchidan, 



o‘z ishini 

to‘g‘ri 


uyushtirishi

ni nazarda 

tutadi. 

o‘quvchi-

talabalarga 

bevosita 

emotsional-

irodaviy  ta’sir  

ko‘rsatish  va  

shu  asosda  

obro‘  qozona  

olishdir. 

o‘qituvchi 

uchun 


diqqatning 

barcha 


xususiyatlari,  

hajmi,  kuchi, 

ko‘ruvchanligi  

iroda  qila  

olishi,  safar-

barligi 


kabilarning 

taraqqiy etishi 

bilan izohlanadi. 

Rivojlantiruvchi  tizimda  

o‘qitish  turlarining  tasnifiy  

modeli  va  unga  mos 

o‘qituvchi va talaba 

faoliyati xarakterini o‘ziga 

xos darajalar ko‘rinishida 

ifodalash mumkin ular 

nechta? 

*3 




O‘qitishning kreativ 

texnologiyasi bu 

*o‘quvchinin

g ijodiy 

fikrlashini 

uzluksiz 

shakllantirib  

boruvchi  va  

qobiliyatini  

rivojlantiruv

chi  

texnologiya



dir. 

natijalar  

bo‘yicha  

konferentsiyala

rda  ishtirok  

qiladi,  olingan  

asosiy 

xulosalarini 



jurnal 

sahifalarida 

chop ettiradi; 

O‘qitishning kreativ 

texnologiyasi maqsadi bu 

*insonda  

ijodkorlikni  

uyg‘otish  va  

uning  o‘zida  

bor  bo‘lgan  

ijodiy 

imkoniyatni  



rivojlantirishd

ir 


o‘quvchinin

g ijodiy 

fikrlashini 

uzluksiz 

shakllantirib  

boruvchi  va  

qobiliyatini  

rivojlantiruv

chi  

texnologiya



dir 

ishni yakunlab, 

himoyaga 

tavsiya qiladi 

Bunda  talaba  

bilimlarni  

o‘zining  

xususiy  

intellectual 

mahsulotini  

(kompyuter 

programmalarini

,  ixtirolar,  

tadqiqotlar  va  

b.)  o‘qituvchi 

rahbarligida 

yaratish 

jarayonida oladi. 

O‘quvchining ijodiy 

fikrlashini uzluksiz 

shakllantirib  boruvchi  va  

qobiliyatini  rivojlantiruvchi  

*O‘qitishning 

kreativ 


texnologiyasi 

Maqsadi 


Fikirlashi 

Faoliyati 



texnologiyadir bu nima? 

O‘qitishning ilmiy-tadqiqot 

shaklining asosiy 

xususiyatlari: 

*Talaba  

ilmiy  


faoliyati  

o‘qituvchi  

faoliyatining  

o‘ziga  xos  

va  zaruriy 

shakli bo‘lib 

hisoblanadi; 

bir  


tomondan,  

ilmiy-tadqiqot  

talablarini,  

ikkinchi  

tomondan,  

ijtimoiy 

amaliyot  

talablarini  

qanoatlantiru

vchi  


tinglovchinin

g  ilmiy  

faoliyati  

ma’lum  vaqt 

oralig‘ida  

(odatda,  uzoq  

muddatda)  

mustaqil,  

ongli  va  

ijodiy  


harakatlarni  

amalga 


oshirishni 

taqozo qiladi. 

pedagogik  

tadqiqot  

metodlarini  

o‘rganish  

bo‘yicha  

ishlarni 

tashkillashti

radi,  


tadqiqot  

metodlarini  

tanlash  va  

boshqa  


vujudga 

kelgan 


muammolar 

bo‘yicha 

maslahatlar 

beradi; 


sinov  

ishlarining  

bajarilishini 

kuzatadi,  

uni  

tashkillashti



rishda  

yordam 


beradi; 

individual 

tadqiqot uchun 

mavzu 


tanlaydi; 

tadqiqot 

ishining 

rejasini tuzadi 

va uni amalga 

oshiradi; 

ishning 

bajarilish 

bosqichlari 

bo‘yicha 

hisobot beradi 

bajarilgan ishlar 

bo‘yicha 

konferentsiya va 

seminarlarda 

ma’ruza qiladi; 

tadqiqotning 

tajriba-sinov 

qismi uchun 

baza tanlaydi; 

natijalar  

bo‘yicha  

konferentsiyalar

da  ishtirok  

qiladi,  olingan  

asosiy 


xulosalarini 

jurnal 


sahifalarida 

chop ettiradi; 

ishni yakunlab, 

himoyaga 

tavsiya qiladi. 

Fikrlash bu? 

*o‘qish,  

yozish,  

so‘zlash  va  

eshitishga  

o‘xshash  

jarayon.  U  

o‘z ichiga  

biror-bir  

haqiqiy  narsa  

to‘g‘risida  

fikrlashni  

oladigan, faol 

muvofiqlashti

rilgan keng 

qamrovli 

jarayon. 

O‘qitishnin

g  kreativ  

texnologiya

si  ayniqsa  

kadrlarni  

integrallasht

irilgan 

kurslar  

asosida  

kasbiy  


tayorlashda  

samarali  

bo‘ladi 

Mazkur  


texnologiya 

loyihalar  

metodini  

qo‘llanib  

o‘qitish  

texnologiyasig

a  yaqin. 

ishni yakunlab, 

himoyaga 

tavsiya qiladi. 

O‘qish,  yozish,  so‘zlash  

*fikrlash 

o‘qish 

yozish 


Muloqot 

va  eshitishga  o‘xshash  

jarayon.  U  o‘z 

ichiga  biror-bir  haqiqiy  

narsa  to‘g‘risida  fikrlashni  

oladigan,  faol,  

muvofiqlashtirilgan keng 

qamrovli jarayon bu ? 

“Ko‘zguli  topshiriqlar”  

bu- 



O‘quvchilarni  



hamkorlikda  

rivojlanishiga  

qaratilgan  

topshiriqlar 

 

o‘quv  


mazmunida  

berilgan  

qahramonla

rda o‘zining 

shaxsiy 

xususiyatlar

ini topish 

Ko‘zguga 

qarab ishlash 

darsni  hamda  

uy  vazifasini  

bilish  


qobiliyatlarini  

aniqlash   

O‘zini  o‘zgartirish,  


Download 0.56 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
  1   2   3   4




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling