Урока: 3 «АБ» класс Тема урока : в школе

Дата урока:__________________ 3 «АБ» класс

Тема урока: 1. В школе

Цель урока : A) образовательная: ознакомить учащихся с идейным содержанием

темы, поздравить учеников с началом нового учебного года

Б)воспитательная: воспитывать чувство любви к изучению русского языка, к родной школе

В)развивающая:развивать речь учащихся, обогащать словарный запас учеников________

Оборудование :учебник, слайды, карточки картинки о школе, о дне Независимости Республики Узбекистан Тип урока: Урок объяснения нового материала----------------------------------------

Метод урока Интерактивный

Х О Д У Р О К А

1.Организационный момент: Проверка о готовности учащихся к уроку

Рапорт дежурного------------------------------------------------------------------------------------

Разговорная пятиминутка Беседа на тему:Как вы провели летные каникулы-----

Ответы на вопросы----------------------------------------------------

II. Повторение материала предыдущего урока.-

Проверка домашнего задания-------------------------------------------------

Взаимопроверка учащихся- Оценивание учащихся-

III.Объяснение нового материала.

Упражнение 1. Прочитайте стихотворение.

ЗДРАВСТВУЙ, ШКОЛА!

Быстро лето пролетело, Наступил учебный год, Но и осень нам немало Дней хороших принесёт. Здравствуй, осень золотая! Школа, солнцем залитая! Наш просторный, светлый класс Ты опять встречаешь нас.

§ 1. В школе Это что? Доска стол парта Это кто? ученики девочка учительница

IV. Закрепление материала

Упражнение 2. Назовите своих друзей. Это кто? - Это Шухрат. Это Коля

Упражнение 3, Прочитайте предложения. Задайте вопросы к выделенным словам по образцу.

Это кто? - Это ученики. Это что? - Это сад.

Это наш директор. Он следит за порядком в шко­ле. Ученики занимаются в красивых и уютных клас­сах. Во дворе школы есть большой, красивый сад.

Дети поливают деревья и цветы. уютный - shinam, qulay рисование - rasm chizish

Упражнение 4. Составьте предложения со слова­ми: учитель, учительница, музыка, рисование, пение, физкультура.Феруза Якубовна - моя учительница по рисованию. Пётр Иванович у нас преподаёт физкуль­туру. Упражнение 5, Ответьте на вопросы: Где находится твоя школа? На каком этаже твой класс? Какие предметы ты изучаешь в школе? Как зовут твою учительницу?

Упражнение 6. Расскажите о себе, используя вопросы:

Кто у вас ведёт уроки русского языка?Кт о сидит с тобой за одной партой?Что вы делаете на уроке русского языка?Что вы делали летом? Упражнение 7. Прочитайте текст. К выделенным словам задайте вопросы. Наступил сентябрь. Дети пришли в школу. На линейке директор поздравил учеников с началом учебного года. Мальчики читали стихотворение о празднике. Девочки второго класса танцевали

Упражнение 8. К данным словам задайте вопросы, пример: Это кто? - Это учитель. учитель, мальчик, девочка, ученица.

"Упражнение 9. Прочитайте пословицы. Объясните их значение.

Ученье - путь к уменью. Умелые руки - не знают скуки. Ученье - лучшее богатство.

Упражнение 10. Прочитайте слова песни, пере­числите, чему учат в школе.

Чему учат в школе

Буквы разные писать

Тонким пёрышком в тетрадь Учат в школе, учат в школе учат в школе.

Вычитать и умножать,

Малышей не обижать – Учат в школе, учат в школе, учат в школе.

К четырём прибавить два,

По слогам читать слова – Учат в школе, учат в школе, учат в школе

Книжки добрые любить

И воспитанными быть Учат в школе, учат в школе, учат в школе. М. Пляцковский

V .Подведение итога урока ____________

_Оценки учащихся _______ Домашнее задание
Дата урока:__________________ 3 «АБ» класс

Тема урока: Лексическая тема: «Школьные принадлежности».

Грамматическая тема: «Как сказать об отсутствии чего-либо».

Цели: Образовательная: Закреплять и системати­зировать знания, умения и навыки по образованию существительных множе­ственного числа.

Совершенствовать навыки определения признаков име­ни существительного множе­ственного числа.

Развивающая: Формировать навыки гра­мотного чтения и письма.

Развивать орфографиче­скую зоркость.

Воспитательная: Воспитывать уважительное отношение к собеседнику. Воспитывать чувство коллек­тивизма, умение работать со­вместно.

Лексическая тема: «На уроке рисования».

Грамматическая тема: Как сказать об отсутствии чего-либо, исполь­зуя слово «нет»

ХОД УРОКА

Организационный момент. Постановка целей урока.

Проверка домашнего задания. Учитель зачитывает загадки и предлагает ученикам поднять картинку-отгадку, если она есть.

Разноцветные сестрицы Заскучали без водицы. Дядя, длинный и худой, Носит воду бородой.

(.Краски и кисточка)

В снежном поле, На дороге, Мчится конь мой одноногий. И на много, много лет Оставляет черный след (Карандаш)

3. Далее учитель предлагает на полотне создать коллаж из карти­нок, которые ученики подготовили дома.

Работа по новой теме: Вот с вами мы попробовали перечис­лить предметы, которые относятся к школьным принадлежностям. Учащиеся перечисляют то, что видят на панно. А какие принадлеж­ности мы не назвали. Учащиеся перечисляют: циркуль, резинка, фло­мастеры и т. д.

А какое слово мы употребили, чтобы отметить отсутствие пред­мета? Правильно нет. У тебя есть карандаш?

- У меня нет карандаша У тебя есть альбом? у меня нет карандаша ручки тетради

Составьте предложения со словами а, тетрадь, альбом, книга по образцу.

образец: У меня нет альбома.

Уп|ражнение 2. Составьте предложения с данными ами: линейка, мяч, пенал, учебник по образцу. образец: У меня нет линейки.

Уп|ражнение 3. Прочитайте, объясните значение «линейка». Выучите наизусть.

тетради я бываю прямая и косая, другом моем значении - я планка для черчения,

косая - qiya планка - taxtacha черчение - chizmachilik шеренга - saf, qator

Тетрадь получила своё название от грече­ского слова «тетра» - «четыре». Тетрадью называли свёрнутый вчетверо лист бумаги

Упражнение 4., При помощи рисунков составьте диалог, используя в нём слова да и нет.

Саид, ты принёс альбом? Нет. Сегодня нет урока рисования.
Закрепление новой темы. Составление диалогов на основа­нии упражнения 1.

1. 
   Физкультминутка.
   

Продолжение закрепления. Чтение правила по учебнику (стр. 18).

Развитие сообразительности:

У человека - одна, у вороны - две, а у медведя нет ни одной (буква о).
Выполнение упражнения 2. Составление предложений со слова­ми: нет, мяч, линейка, пенал, учебник

Работа по упражнению 4. Составление диалогов.

Чтение текста из упражнения 5. Словарная работа.

Подведение итога урока. На доске закреплен портфель и уча­щимся предлагается положить в него картинку школьных принад­лежностей. А в это время учитель комментирует, об усвоении нового материала. Учащиеся рисуют смайлики.

Домашнее задание: Выразительное чтение текста из упраж­нений 5 по ролям. Выбрать из текста слова, отвечающие на вопросы Кто? Что?

Дата урока:__________________ 3 «АБ» класс