Ustoz! Qanday ajoyib so'z. Bu bizning hayotimiz, yorug'lik va asosimiz. U biz uchun yo'l ko'rsatuvchi yulduz sifatida porlaydi va bizni yangi bilimlar olamiga olib boradi

Ustoz! Qanday ajoyib so'z. Bu bizning hayotimiz, yorug'lik va asosimiz. U biz uchun yo'l ko'rsatuvchi yulduz sifatida porlaydi va bizni yangi bilimlar olamiga olib boradi.
Zamonaviy dunyo 40 mingdan ortiq turli xil faoliyat turlari mavjud, faqat sanoat va qurilishda uch mingga yaqin kasblar mavjud, bu hayotning boshqa barcha sohalarini eslatib o'tmaydi.
Bugungi kunda eng mashhur va talab qilinadigan kasblar: dasturchi, muhandis, buxgalter, shifokor, o'qituvchi, arxitektor, ma'mur, chilangar, torner, ekolog, psixolog va boshqalar. Ba'zi mutaxassisliklar nufuzli hisoblanadi, boshqalari shunchaki zarurdir. Ammo ularning barchasi mutlaqo zarurdir.
Hech kimga sir emaski, jamiyat rivojlanishi bilan ta'limga bo'lgan ehtiyoj va mehnat bozoridagi sharoitlar o'zgarib bormoqda, shuning uchun kasblar dunyosi juda dinamik va o'zgaruvchan. Har yili ko'plab yangi kasblar paydo bo'ladi. Ko'pchilik bor-yo'g'i besh-o'n besh yil yashaydi, keyin esa "o'ladi" yoki tanib bo'lmas darajada o'zgaradi. Ammo yillar va asrlar davomida mavjud bo'lgan kasblar mavjud. Ushbu kasblardan biri o'qituvchi bo'lib, u mening inshomda batafsilroq muhokama qilinadi.
Kattalar bizdan tez-tez so'rashadi, biz katta bo'lganimizda kim bo'lishni xohlaymiz? Lekin bu unchalik oson emas – o‘zing ega bo‘ladigan yagona kasbni tanlash, o‘z sohasining haqiqiy ustasi, professionali bo‘lish. Rus yozuvchisi Pavel Petrovich Bajov aytganidek, "biznesda hayot" bo'lishi kerak: "Har bir ishda hayot bor, u mahoratdan oldinda va odamni o'zi bilan birga tortadi". Ya'ni, P.P. Bajovning so'zlariga ko'ra, har bir kishi o'z ishiga ma'lum qiziqish, izlanuvchanlik, ijodiy izlanish, innovatsion yondashuv bilan yondashishi va o'zini professional takomillashtirishga intilishi kerak. Albatta, buning uchun siz o'zingizni turli sohalarda sinab ko'rishingiz kerak, aks holda siz odamning qanday moyilligi, qobiliyati va qiziqishlari borligini hech qachon bilmasligingiz mumkin.
Ammo har qanday inson hayotidagi bu eng muhim savolga: "Katta bo'lganingizda nima bo'lasiz?" Men javobni juda yoshligimdan bilardim.
Bolaligimdan o'qituvchi bo'lishni orzu qilganman. Uyda ham, ichkarida ham bolalar bog'chasi Men bu tasvirda reenkarnatsiya qilishni yaxshi ko'rardim va o'qituvchilar va o'qituvchilar uchun men har doim hamma narsada birinchi yordamchi edim. Allaqachon boshlang'ich maktab Men sinfdoshlarimga turli xil topshiriqlar, misollar, tenglamalar va boshqa ko'p narsalarni tushuntirib, o'qishlarida yordam berdim. Ajablanarlisi, erta bosqichda men buni juda yaxshi bajarayotganimni payqadim: yigitlar o'zlari o'rgangan materialni tushuna boshladilar, o'qishlarida davom etishdi, o'qituvchilar do'stlariga yordam berganim uchun menga rahmat aytishdi. Ammo shunday yoshligimda men o'qishimda nega boshqalarga yordam berishni yoqtirishimni hali tushunmadim. Tushuntirish, aytib berish, o'rgatish, o'rgatish - bularning barchasi menga aql bovar qilmaydigan zavq bag'ishladi.
Har bir inson o'zining ijodiy yutuqlarining boshlanishini esga olishi kerak: oila, maktab va, albatta, o'qituvchilar. Men ham bundan mustasno emasman, meni turtki bergan, bo‘lajak kasbimni tanlashda ustoz bo‘lgan ustozimni umrim davomida eslayman. Faqat uning sharofati bilan men to'g'ri tanlov qildim.
Bu o'qituvchining ismi Guselnikova Olga Nikolaevna. U hali ham Poroshinskaya o'rta maktabida ishlaydi. umumta'lim maktabi va hali ham sevimli fanim - tarixni o'rgatmoqda. Aynan shu ustozda men o‘qituvchilik kasbining butun mohiyatini ko‘rdim va uning mashaqqatli yo‘lini davom ettirishni, uning izidan borishni xohlardim.
Olga Nikolaevna - tarix va ijtimoiy fanlar o'qituvchisi. Ishonch bilan ayta olamanki, u nafaqat o‘qituvchi, balki o‘z sohasining zo‘r mutaxassisi, har bir talabaga ushbu fanlar bo‘yicha to‘liq bilim berib kelmoqda. U shaxs sifatida hamisha mehribon, o‘qituvchi va talabalar orasida hurmat-e’tiborga sazovor bo‘lgan.
tinglash yangi material, deb tushuntirdi Olga Nikolaevna, men har birimiz mavzuni tushunishimiz uchun o'zini, butun kuchini, bilimini va tajribasini berib, butun qalbini qanday ochib berishini ko'rdim. U har doim Vatanimiz tarixi va madaniyati haqida qiziqarli tarzda gapiradi, uning darslari shu qadar hayajonli ediki, siz ko'pincha vaqt qanchalik tez o'tayotganini sezmaysiz. Bu ustoz o‘z misolida bizni hamisha mehribon va adolatli bo‘lishga o‘rgatgan. Nafaqat o'qish, balki kundalik hayot muammolari bilan bog'liq har qanday muammoli vaziyatda u yordam berishga, kerakli maslahatlarni berishga, yaxshi so'z yoki ilhomlantiruvchi umid bilan tasalli berishga harakat qildi. Faqat u bilan men, xuddi mahalliy odam bilan bo'lgani kabi, yurakdan gaplasha olardim.
Menga uning qattiqqo‘llik, adolatparvarlik, har qanday talaba bilan til topisha olish kabi fazilatlari yoqadi. Shunday qilib, men uchun bu xizmat qiladi mukammal namuna o'qituvchi, unga ko'ra men kelajakdagi kasbimda navigatsiya qilishga harakat qilaman.
Albatta, o‘qituvchilik ishi yer yuzidagi eng sharafli va ayni paytda o‘ta mas’uliyatli kasblardan biri ekanligini tushunaman. Yosh avlodni kamol toptirish, yurt kelajagini shakllantirishda o‘qituvchi zimmasiga katta mas’uliyat yuklangan. O'qituvchilik kasbi har birimiz uchun juda muhim va qadrlidir. Axir bizni birinchi so‘zni yozishni, kitob o‘qishni o‘rgatgan domla edi.
Xullas, ikkilanmasdan maktabni tamomlab, 2014-yilda Qamishlov nomidagi pedagogika kollejining “Boshlang‘ich sinflar o‘qituvchisi” yo‘nalishiga o‘qishga kirdim. Mana shunday qisqa vaqt ichida kollej mening ikkinchi uyimga aylandi!
Xuddi maktabda bo'lgani kabi, bu erda ham muvaffaqiyatga erishgan o'qituvchilarni uchratdim eng yuqori daraja o'z kasbidagi mahorat. Ularning talabalar bilan o‘tkazgan har bir darsi xuddi bir nafasda o‘tayotgandek tashkil etilgan. Mutlaqo har bir o'qituvchi tushunib bo'lmaydigan darajada tushunarli tarzda tushuntiradi, berilgan har qanday savolga javob berishga intiladi va, albatta, har bir shogirdiga e'tibor berishga harakat qiladi. Va eng muhimi, talabalarga bo'lgan munosabat, u shunchalik samimiy va mehmondo'stki, uni so'z bilan ifodalab bo'lmaydi.
O'qituvchilar dars berishda ijodiydir. Misol uchun, MHC o'qituvchisi o'z darsini klassik musiqa bilan boshlaydi, bu bizga qalbimizning eng go'zal qismlarini o'zimizda uyg'onishimizga yordam beradi. Kamishlovskiyda olgan bilimlarim Pedagogika kolleji mustahkam. Ular oliy o'quv yurtlarida keyingi ta'lim olish uchun ajoyib asosdir.
Xullas, kollejda birinchi kursni muvaffaqiyatli tamomlagandan so‘ng, kelajakdagi kasbimdagi asosiy fanlardan biri – bu fan “pedagogika” bo‘lgan maxsus fanlar boshlandi. Bu bilan tanishganimdan beri ko'p vaqt o'tmadi akademik intizom, lekin men kelajakdagi kasbim uchun juda zarur bo'lgan bilim va ko'nikmalarni o'zlashtirish yo'lida bosqichma-bosqich borayotganimni allaqachon anglab yetdim.
Ushbu fan bo'yicha darslardan birida men taniqli nemis o'qituvchilaridan biri - F.A. Disterverg. Men uning bir gapini misol qilib keltirmoqchiman, shu tufayli men kelajakdagi faoliyatimning mazmun-mohiyatini yanada chuqurroq o'rgana boshladim: “Maktabdagi eng muhim hodisa, eng ibratli mavzu, eng jonli namuna. talabaning o‘zi o‘qituvchidir. U o'qitishning o'ziga xos usuli, ta'lim tamoyilining timsolidir. Shu bois ta’lim-tarbiya jarayonida muvaffaqiyatni ta’minlovchi asosiy figura, albatta, o‘qituvchi ekanligini asta-sekin anglay boshlayman.
Mening kelajakdagi kasbimning ma'nosi pedagogik faoliyat, bu inson faoliyatining eng qiyin sohalaridan biridir. Bu jamiyatda muayyan ijtimoiy rollarni bajarish uchun tajriba, rivojlanish va o'qitishga qaratilgan ijtimoiy faoliyat. Pedagogikada pedagogik faoliyatning ikki turi ajratiladi: ta'lim (talaba shaxsining ma'naviy sohasini shakllantirish va rivojlantirish) va o'qitish (o'qituvchi tomonidan ta'lim jarayonini tashkil etish). Ularning orasidagi farq ular oldiga qo'yilgan maqsadlardadir. Ta'limning maqsadi o'quvchilarning ongini jamiyat uchun yaxshi tomonga o'zgartirishdan iborat bo'lib, o'qitish ularning intellektual sohasidagi o'zgarishlarning chuqurligiga va olingan amaliy ko'nikmalar miqdoriga bog'liq. Albatta, o‘qitish va tarbiya bir-biri bilan uzviy bog‘liqdir. Ularning har biri keng dunyoqarashga ega, jamiyat hayotiga tayyor, barkamol shaxsni shakllantirishga qaratilgan.
Shunday qilib, sovet va rus akademigi Dmitriy Sergeevich Lixachev shunday degan edi: "Ta'lim - bu, birinchi navbatda, axloqni singdirish va o'quvchilarda axloqiy muhitda yashash ko'nikmalarini yaratish".
Bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi sifatida men bu fikrga to‘liq qo‘shilaman.
Har bir kasbning o‘z maqsadi bor, men yosh o‘quvchilarda ma’naviy-axloqiy tarbiyani shakllantirishni kelajakdagi kasbimning asosiy maqsadlari deb bilaman. Zero, farzandlarimizning kelajagi, ertangi kunimiz ham shunga bog‘liq.
Avvalo, men bolaga o'rnak bo'lishim va axloqiy bo'lishim kerak - odobli inson barcha axloqiy me'yorlar va tamoyillarni hurmat qilish. Shundagina men bola shaxsida Vatanga, jamiyatga, xalqqa, mehnatga, o‘z burchimga va o‘zimga muhabbat kabi fazilatlarni shakllantiraman va rivojlantiraman. Shuningdek, unda bolani o'rab turgan jamiyatga munosabatni to'g'ri shakllantirish uchun burch, vijdon, rahm-shafqat, or-nomus, sevgi va mehr tuyg'ularini tarbiyalash.
Zero, bola tarbiyasi jarayonida qanday axloqiy tamoyillar, me’yorlar belgilansa, inson shunday axloqiy-axloqiy shaxs bo‘lib voyaga yetadi.
Bugungi kunda yosh avlodda juda ko‘p axloqiy qadriyatlar yetishmayotganini kuzatishimiz mumkin: ideallar, kattalarga hurmat, ko‘pincha shafqat va mehr-oqibat yo‘q, axloqsiz xatti-harakatlarga olib keladi.
Men esa o‘qituvchi sifatida pedagogik mahoratdan foydalangan holda nafaqat ta’lim berish, balki Vatanim fuqarosini tarbiyalash, axloqsiz va axloqsiz xatti-harakatlarga barham berish va oldini olishim kerak.
O`quvchilarda eng yaxshi ma`naviy-axloqiy fazilatlarni shakllantirishning yo`llaridan biri axloqiy-axloqiy tushunchalarni o`zlashtirish, muayyan axloqiy yoki axloqsiz xatti-harakatlarga munosabatni shakllantirish va ifodalashdir. D.S.ning kitobi. Lixachevning "Yaxshilik va go'zallik haqida maktublar" asari, birinchi navbatda, hayotni hali o'rganishga ulgurmagan, uning qiyin yo'llarini bosib o'tmagan yosh avlodga qaratilgan. U qayerda aniq misollar mehribonlik nima ekanligini va nega yaxshi insonning ichki go‘zalligini, o‘zi bilan, jamiyat va tabiat bilan uyg‘unlikda yashashini ko‘rsatadi. Dmitriy Sergeevich o'ziga xos pedagogik taktikasi bilan donolikka o'rgatadi.
Shuningdek, kelajakdagi o‘qituvchilik kasbimning asosiy maqsadi – bola shaxsini rivojlantirish. Ishonchim komilki, shaxsning muvaffaqiyatli rivojlanishining asosi kognitiv qiziqish bo'lib, u tug'ilishdan boshlab shakllanadi va unga berilmaydi. Kognitiv qiziqish - muhim motiv sifatida ishlaydi o'quv faoliyati yosh talabalar. Bu yoshda ularning kognitiv qiziqishlari sezilarli darajada rivojlanadi. Albatta, shuni hisobga olishim kerakki, bu taraqqiyot oddiydan murakkabga, noma’lumdan ma’lumga, tavsifdan tushuntirishga, faktdan umumlashtirishgacha boradi. Va siz bilganingizdek, bolaning shaxsiyatini shakllantirish, birinchi navbatda, sinfda sodir bo'ladi. Shuning uchun, bo'lajak o'qituvchi sifatida men bir nechta savollarni tashvishga solishim kerak: Bolani qanday qiziqtirish kerak? Etkazish qanchalik qiziqarli va tushunarli? Va bola uchun muvaffaqiyat va o'ziga, shuningdek, o'z kuchiga ishonish vaziyatini qanday yaratish kerak.
O'qituvchi o'yin orqali bolaning darsga qiziqishini oshirishi, guruh ishi muvaffaqiyat holatini yaratdi, bolani maqtov va boshqa usullar bilan rag'batlantirdi. Masalan, topshiriqlar va materiallar rang-barang dizaynlashtirilgan bo'lishi kerak, materiallar taqdimotga muvofiq mavjud. Natijada o‘quvchida darsga qiziqish paydo bo‘ladi va buning natijasida zukkolik rivojlanadi, tashabbuskorlik ko‘rsatiladi, qiyin topshiriqlarni bajarishda ham qiziqishning uddasidan chiqadi.
Ishimning muhim sharti tabassum va yaxshi so'z bo'lishi kerak, deb hisoblayman, buning yordamida bolalarning ishonchini qozonish, bu ularga ta'lim berish va o'qitish huquqini anglatadi.
Bolalarga mehr-muhabbatsiz, mehrsiz va sabrsiz o‘qituvchi bo‘lmaydi. Maktabda faqat bolalarni chin dildan sevadigan odam ishlashi mumkin. Bolalar juda farq qiladi - itoatkor va juda itoatsiz, diqqatli va beparvo, oson yoki qiyin xarakterga ega. Ammo shunga qaramay, men ularni teng darajada sevishim kerak.
Hozirgi vaqtda o'qituvchi bo'lish oson emas - siz ko'plab bilim sohalarini yaxshi bilishingiz kerak! Bu o'z-o'zini takomillashtirish bo'yicha doimiy va mashaqqatli ishlarni nazarda tutadi. Siz doimo pedagogik yangiliklardan, yangi rivojlanayotgan ish usullaridan xabardor bo'lishingiz kerak. Ammo fanni mukammal bilishdan tashqari, o'qituvchi ma'lum xarakterli xususiyatlarga ega bo'lishi kerak. Talabalaringizni yaxshiroq tushunish, ularga to'g'ri yondashuvni topish uchun siz psixolog bo'lishingiz kerak. Qat'iylik va mehr-oqibat, bolalarga g'amxo'rlik va bilimni baholashda adolatni mohirlik bilan uyg'unlashtira oladigan shunday o'qituvchinigina o'quvchilar hurmat qiladi va sevadi. Va bunday o'qituvchining darslarida ular juda diqqatli.