V. V. Shafikov Lipetsk davlat pedagogika universiteti

INNOVATSIYAGA QO'SHILISH TAJRIBASIDAN
KELAJAKDAGI LOYIHA FAOLIYATI
TEXNOLOGIYA O'QITUVCHILARI
V. V. Shafikov
Lipetsk davlat pedagogika universiteti
P. P. Semyonov-Tyan-Shanskiy nomidagi universitet",
Lipetsk shahri, Rossiya
Sharhlovchi doktor ped. fanlar, dotsent V. P. tigrov
Kalit so'zlar: kelajakdagi texnologiya o'qituvchilari;innovatsion loyiha faoliyati; innovatsion ob'ekt;
o'qitish; patent; talabalar.
Annotatsiya: инновационнуюkelajakdagi texnologiya o'qituvchilarining innovatsion dizayn faoliyatiga qo'shilish tajribasi taqdim etildi.
Talabalarni o'qitish bo'yicha ishlarning aniqbosqichlari-innovatsion dizayn texnologiyasining bo'lajak o'qituvchilari tavsifi berilgan
faoliyat.
Texnologiyalarni o'qitish uchun maktab o'quvchilarining dizayn faoliyati ob'ektlarini aniqlashhar doim dolzarb muammo bo'lib kelgan, chunki bu erda
jarayonda har doim ko'plab omillarni hisobga olish kerak, ular orasida tadqiqotdaamaliyot o'qituvchilari quyidagilarni ta'kidlashadi:
- ob'ektlarni ishlab chiqarish uchun materiallar;
- ushbu ob'ektlar ishlab chiqariladigan uskunalar;
- loyihani amalga oshirish uchun maktab o'quvchilari uchun zarur ko'nikmalarning asosiy bazasiосуществления;
- shaxsning ijodiy imkoniyatlarini shakllantirish elementlari
"... muhim manba bo'lgan ishlab chiqilayotgan ob'ektda
inson va jamiyat rivojlanishidagi o'zgarishlar, bu sub'ektning fazilatlarini birlashtirish, ijodkorlikka yo'naltirilganlikda namoyon bo'ladi,
uning ijodiy o'zini o'zi anglash va o'zini rivojlantirish; bu qiymat manbai,
ijodiy xarakterdagi faoliyat uchun zarur, hissa qo'shadi
u da'vo qilganda shaxsni ushbu faoliyat darajasiga olib chiqish
o'zini nafaqat muammoni hal qilish tartibida, balki o'zini o'zgartirishda ham
va ijtimoiy o'zgarish " [1, 14-bet].
Shafikov Vyacheslav Vyacheslavovich-pedagogika fanlari nomzodi, kafedra dotsenti
texnologiya va texnik ijodkorlik, elektronpochta: [e-mail], FGBOU vo Lipetsk
P. P. Semyonov-Tyan-Shanskiy nomidagi davlat pedagogika universiteti",
Lipetsk shahri, Rossiya.
164 ZAMONAVIY FAN VA AMALIYOT MASALALARI.
Qaror natijasida tug'ilgan innovatsion ob'ektlar
ishlab chiqarish muammolari va ketma-ket tavsiya etiladi
maktab texnologik tasviri uchun juda образованияmos keladi. Biroq, hududiy jihatdan olib tashlangan maktablar haqida nima deyish mumkin
ishlab chiqarish sanoat korxonalaridan. Bunday maktablarda texnologiya o'qituvchilari uchun loyiha faoliyati ob'ektlarini topish –
eng qiyin muammo va ular innovatsion loyiha faoliyati haqida gapirishdan qat'iyan bosh tortishadi.
Innovatsion dizayn faoliyati deganda rivojlanish tushuniladi
ob'ektiv yangilikka ega bo'lgan va amalga oshirilayotgan bunday ob'ekt
foyda keltiradigan ishlab chiqarish jarayoniga. Shu sababli, ko'pchiliktexnologiyani, masalan, qishloq maktablari o'qituvchilarini o'zlari uchun shunday deb hisoblaydilar
trening mavjud emas.
"P. P. Semyonov-Tyan-Shanskiy nomidagi Lipetsk davlat pedagogika universiteti" federal davlat ta'lim universitetida bo'lajak texnologiya o'qituvchilarini sinfda tayyorlashda ko'pincha mumkin bo'lgan variantlar tushuniladi
talabalar kelajakdagi kasbiy faoliyatida duch kelishi mumkin bo'lgan muammolarni hal qilish. Universitetga qishloq joylaridan kelgan talabalar innovatsion ta'lim olish uchun kasbiy faoliyatni davom ettirish uchun qaytib kelishadi, deb taxmin qilishdiсиональной деятельности в родные места, при обучении инновационной
loyiha faoliyati bitiruvchini o'rab turgan professional muhitning ob'ektlari tanlanadi. Texnologik ta'limdagi qishloq maktablari uchun ko'p vaqt maktab oldidagi o'quv va tajriba uchastkalarida ishlashga sarflanadi, shuning uchun asosiy ob'ektlar sifatida
kelajakda o'qitish uchun innovatsion loyiha faoliyatidauniversitetda Ley texnologiyasini o'rganing bog'dorchilik uskunalarini ko'rib chiqing.
Yaxshilangan xususiyatlarga ega inventarizatsiyani yaratish, shubhasiz,
foyda keltiradi va eng muhimi, darhol ishga kiritilishi mumkin
maktab uchastkasida. Ob'ektni tanlashda muhim omil
o'qish, shuningdek, talabalar hali ham maktab o'quvchilari bo'lganlarida, rake, belkurak, ketmon kabi asbob-uskunalar bilan yaxshi tanish bo'lishlari edi.
maktabdagi sinfda ular ularni bir necha bor yasashgan,
ammo shu bilan birga, ular kamdan-kam hollarda takomillashtirish haqida o'ylashdi.
Talabalarni-innovatsion loyiha faoliyati texnologiyasining bo'lajak o'qituvchilarini o'qitish bo'yicha ishlar bir necha bosqichlarga bo'linadi:
I bosqich-ijodiy muammolarni hal qilishda qidiruvni faollashtirish usullaridan foydalanish bo'yicha treninglar o'tkazish [2]. Bu ish, o'z navbatida,
uch bosqichga bo'linadi:
1) "analoglarni qidirish", "miya" usullarining mazmuni bilan tanishish
hujum" [3], "sinektika", "funktsional xarajatlarni tahlil qilish" va boshqalar, allaqachon hal qilingan muammolarni batafsil ko'rib chiqish misolida;
2) ijodiy muammolarni birgalikda hal qilish, bu erda o'qituvchi talabalarni to'g'ri qidirish yo'nalishiga olib boradi, to'g'ri harakatlarni tanlash bo'yicha ko'rsatmalarga murojaat qiladi, to'g'ri javoblarni tanlash bo'yicha munozaralarni tashkil qiladi [4];
3) ijodiy muammolarni hal qilishda talabalarning mustaqil ishi.
O'zbekiston Respublikasi oliy va o'rta maxsus ta'lim vazirligi V. I. Vernadskiy tomonidan yaratilgan. №4(78). 2020. 165
II bosqich-ma'lum bo'lgan kamchiliklarni aniqlash va shakllantirish
bog'uskunalari dizayni. Ushbu ish odatda ma'lum bir ob'ektni bajarish turlarining xilma-xilligini tahlil qilishdan boshlanadi.
Masalan, belkurakni tayyorlash uchun bir nechta variant mavjud: süngü, kepçe, sapper, qorni tozalash uchun va boshqalar.
nafaqat har bir turning paydo bo'lishi zarurligini tushuntirish, balki uni ishlab chiqarishdan oldin ijodiy vazifani bajarishga harakat qilish, shu bilan birga bunday an'anaviy kamchiliklarga e'tibor berish,
haddan tashqari metall iste'moli, dizaynning murakkabligi, noqulaylik sifatida
foydalanishda va hokazo. biz kompilyatsiya qilish ko'nikmalarini shakllantirishga ishonamiz
texnologiya o'qituvchisining kasbiy faoliyatidagi ijodiy vazifalar
ularni hal qilish ko'nikmalarini shakllantirishdan kam emas.
III bosqich - topilgan kamchiliklarni bartaraf etish yo'llarini topish
va eng yaxshi variantni tanlash. Bunday holda, avval vaqt beriladi
ijodiy vazifani vakolatli shakllantirish uchun, keyin esa quyidagilar qo'llaniladi
buning uchun echim qidirishni faollashtirish usullari. Bunday ish jarayonida
ba'zan ajoyib narsalar ro'y beradi, maslahatlar qaerda,
hech narsa umumiy bo'lmaydiganga o'xshaydi. Shunday qilib, masalan, belkurakning etishmasligi sifatida foydalanish noqulayligini, ya'ni yopishqoqlikni qayd etish
ishchi tuvaldagi tuproq va uni tozalash zarurati, talabalar
yovvoyi tabiatdan olingan yechim taklif qilindi: ko'z qopqog'ini tozalaydigan ko'z qovog'i. Keyinchalik, ushbu qarorning texnik timsoliga ko'ra, foydali model uchun ikkita patent olingan [5, 6].
IV bosqich-patentga layoqatliligini tekshirish va ariza tuzish
patent olish uchun. Patentlangan echimlar bo'yicha ekskursiya talabalarning dunyoqarashini sezilarli darajada kengaytiradi, chunki ular o'zlarining g'oyalarining o'ziga xosligini tekshirib, o'zlari bilmagan holda allaqachon ma'lum bo'lganlarni tahlil qilib, to'ldiradilar
bilim yuklari konstruktorlik ishlarining turlari bo'yicha emas, balki
ijodiy qarorni amalga oshirish usullari bo'yicha.
V bosqich-o'qituvchilar o'rtasida juda ko'p tortishuvlarga sabab bo'lgan ob'ektlarni ishlab chiqarish [3]. Ba'zilar talabalarni o'qitishda saqlab qolish tarafdori
materiallarni qo'lda qayta ishlash, buni qishloq maktablari sharoitida zamonaviy uskunalar etarli emasligi bilan asoslab, boshqalari to'liq
treningda yuqori texnologiyali uskunalardan foydalanishga o'tish. Bizning fikrimizcha, bugungi treningda ikkala yo'nalish ham zarur
kelajakdagi texnologiya o'qituvchilari. Biroq, yuqori texnologiyali uskunalarda o'quv ishlarining ulushi ko'payishi kerak, chunki
bunday mehnatni tashkil etish ijodiy vaqtni sezilarli darajada qisqartiradi
talabalarning g'oyadan tortib to uning haqiqiy amalga oshirilishigacha bo'lgan ishlari, ijodkorlikuchun vaqtni oshiring.
VI bosqich-eksperimental sinovlarni amalga oshirish, tajriba va tahlil qilish [7]. Ushbu bosqichda, qoida tariqasida, ob'ektlarni takomillashtirish bo'yicha ijodiy ishlarning yangi bosqichi boshlanadi. O'tkazish imkoniyati
ijodiy ish oxirida darhol sinovlar motivatsiyani rivojlantiradi
ijodiy faoliyatning ijobiy va salbiy natijalari bir xil ta'sir ko'rsatadigan ob'ektni takomillashtirish bo'yicha keyingi izlanishlarga. Bu savol bizning keyingi mavzuimiz
tadqiqotlar.
166 ZAMONAVIY FAN VA AMALIYOT MASALALARI.
Talabalarni-bo'lajak qishloq o'qituvchilarini jalb qilish bo'yicha ishda
innovatsion loyiha faoliyatida ko'plab maktablar mavjud
qo'shimcha o'rganishni talab qiladigan masalalar. Tanlanganlarning to'g'riligi to'g'risida
yo'llar texnologiya kafedrasi talabalari va o'qituvchilari ishlarining natijalari bilan izohlanadi
va foydali patentlar shaklida ifodalangan texnik ijodkorlik
modellar [5, 6, 8 – 13] va boshqalar.
Adabiyotlar ro'yxati
1. Tigrov, V. P.texnologik ta'lim jarayonida talabaning ijodiy imkoniyatlarini shakllantirish : muallif. dis. - qaniydi? ... doktor ped.-qaniydi? fanlar: 13.00.01 /
V. P. Tigrov Tomonidan Yaratilgan. Tambov, 2009 yil. 37 s.
2. Shipilova, T. N. talabalarning Inno vatsionвационной ijodiy-loyiha faoliyati jarayonida ishlab chiqarish bilan aloqasi / T. N. Shipilova, O. yu. yaxshiso'zlar, M. A. Sokolskiy // maktab va ishlab chiqarish. – 2020. – № 2. 12-14-sahifalar.
3. Tigrov, V. P. yoshlar markazida loyiha faoliyatini tashkil etish
innovatsion ijod "novator" / V. P. tigrov, O. yu. Dobromyslova / /
Maktab va ishlab chiqarish. – 2019. – № 1. 51-54-betlar.
4. Altshuller, G. S. g'oyani toping: bretatellik muammolarini hal qilishning TRIZ nazariyasiga kirishбретательских / G. S. Altshuller. 5-nashr. - M.: Alpina Biznes Kitoblari,
2012. 440 s.
5. Patent uchun foydali model 74541 Rossiya Federatsiyasi, A01B 1/02,
A01B 1/00. Belkurak / V. P. Tigrov, Yu. N. Fedorov, V. V. Tigrov, T. N. Shipilova,
K. O. Gurov, A. V. Bokov ; patent egalari V. P. tigrov, Y. N. Fedorov. –
2007124142/22-son; e'lonqilingan. 26.06.2007; nashretilgan. 10.07.2008, Byul. № 19. 1 s.
6. Patent uchun foydali model 165166 Rossiya Federatsiyasi, A01B 1/02.
Lopata / A. E. Budantsev, V. P. tigrov, A. S. Ovchinnikova, Z. V. Krukov, A. kuzmichev, E. S. Shipov, V. Pushkarskiy, D. A. Sidorov , A. A. dushkin, N. V. tagin,
L. D. Budyukin; fsbei VPO patent egasi Lipetsk davlat
pedagogika universiteti". No 2016118732/13; e'lonqilingan. 13.05.2016; nashretilgan.
10.10.2016, Byul. № 28. 2 s.
7. Dobromyslova, O. yu. talabalarnitexnologiya darslarida ilmiy-tadqiqot va AKT faoliyatiga kiritish / O. yu. Dobromyslova, T. N. Shipilova / / texnologik ta'limning dolzarb muammolari : an'analar, tajriba va tushunchalarспективы: ilmiy to'plam. tr. - Mozyr: Moskva davlat pedagogika universiteti I. P. Shamyakina, 2019 Yil. 113-115-sahifalar.
8. Patent uchun foydali model 73701 Rossiya Federatsiyasi, F04B 43/06.
Quyosh nasosi / V. P. tigrov, Y. N. Fedorov,V. V. tigrov, V. V. Shafikov,
V. V. Shafikov, A. A. Nazarov ; patent egalari V. P. tigrov, Y. N. Fedorov. –
2007124298/22-son; e'lonqilingan. 27.06.2007; nashretilgan. 27.05.2008, Byul. № 15. 2 s.
9. Patent uchun foydali model 70438 Rossiya Federatsiyasi. Qo'l qurollari
tuproqni qayta ishlash uchun / V. P. tigrov, yu. N. Fedorov, V. V. tigrov, D. P. Buneyev,
A. A. Fedyunin, Y. I. Yakovleva; patent egasi V. P. tigrov. –
2007124293/22-son; e'lonqilingan. 27.06.2007; nashretilgan. 27.01.2008, Byul. № 3. 1 s.
10. Patent uchun foydali model 166631 Rossiya Federatsiyasi, A46B 3/04.
Supurgi / V. V. Shafikov, V. P. tigrov, V. V. tigrov, I. A. Zevakin, A. R. Polukarova, M. A. Efanov, T. P. Evsyukov, A. M. Denisov, N. M. Gribanov, I. T. buzin ;
патентообладатель ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университетP. P. Semyonov-Tyan-Shanskiy nomidagi Lipetsk davlat pedagogika universiteti patent egasi. No 2016118728/12; e'lonqilingan.
13.05.2016; nashretilgan. 10.12.2016, Byul. № 34. 2 s.
11. Patent uchun foydali model 196186 Rossiya Federatsiyasi, B27L 7/06.
Yog'ochni ajratish uchun qurilma / V. P. tigrov, A. N. Shipilov,
O. Yu. Dobromyslova, E. Yu. Piminov, A. I. Davletova, M. Yu. Shinkarenko,
O'zbekiston Respublikasi oliy va o'rta maxsus ta'lim vazirligi V. I. Vernadskiy tomonidan yaratilgan. №4(78). 2020. 167
D. S. Sitnikov, P. G. Lenshin ; госуP. P. Semyonov-Tyan-Shanskiy nomidagi Lipetsk davlat pedagogika universitetining patent egasi. –
2019124778-son; e'lonqilingan. 01.08.2019; nashr. 19.02.2020, Byul. № 5. 5 s.
12. Patent uchun foydali model 180321 Rossiya Federatsiyasi, A01B 1/06,
A01B 1/10. Qo'l ketmoni / V. P. tigrov, T. N. Shipilova, A. N. Shipilov,
A. E. Budantsev, E. Y. Piminov, O. I. Yevdokimova ,L. Y. Negrobova; patentobladatel fsbei vo Lipetsk davlat pedagogika universiteti
P. P. Semyonov-Tyan-Shanskiy nomidagi. 2017124119-son; e'lonqilingan. 06.07.2017; nashr.
08.06.2018, Byul. № 16. 4 s.
13. Patent uchun foydali model 189392 Rossiya Federatsiyasi, F04B 9/107.
Suvni ko'tarish moslamasi / V. P. tigrov, V. V. tigrov, T. N. Shipilova,
O. Y. Dobromyslova, G. V. Selischev, M. K. Fedorov, M. K. Fedorov, M. A. kolotvinova ; педагогическийP. P. Semyonov-Tyan-Shanskiy nomidagi Lipetsk davlat pedagogika universitetining patent egasi. 2018129844-son; e'lonqilingan.
15.08.2018; nashr. 21.05.2019, Byul. № 15. 4 s..
References
1. Tigrov V.P. Extended abstract of Doctor’s of pedagogical thesis, Tambov,
2009, 37 p. (In Russ.)
2. Shipilova T.N., Dobromyslova O.Yu., Sokol'skikh M.A. [The relationship of
students with production in the process of innovative creative and design activities],
Shkola i proizvodstvo [School and production], 2020, no. 2, pp. 12-14. (In Russ.,
abstract in Eng.)
3. Tigrov V.P., Dobromyslova O.Yu. [Organization of project activities in the
center of youth innovative creativity “Novator”], Shkola i proizvodstvo [School and
production], 2019, no. 1, pp. 51-54. (In Russ., abstract in Eng.)
4. Al'tshuller G.S. Nayti ideyu: Vvedeniye v TRIZ – teoriyu resheniya
izobretatel'skikh zadach [Find an idea: Introduction to TRIZ - the theory of solving
imaginative problems], Moscow: Al'pina Biznes Buks, 2012, 440 p. (In Russ.)
5. Tigrov V.P., Fedorov Yu.N., Tigrov V.V., Shipilova T.N., Gurov K.O.,
Bokov A.V. Lopata [Lopata], Russian Federation, 2008, Utility model to patent 74541.
(In Russ.)
6. Budantsev A.Ye., Tigrov V.P., Ovchinnikova A.S., Kryukov Z.V., Kuz'michev A.,
Shipov Ye.S., Pushkarskiy V., Sidorov D.A., Dushkin A.A., Tagin N.V., Budyukin L.D.
Lopata [Lopata], Russian Federation, 2016, Utility model to the patent 165166.
(In Russ.)
7. Dobromyslova O.Yu., Shipilova T.N. Aktual'nyye problemy tekhnologicheskogo
obrazovaniya: traditsii, opyt i perspektivy: sbornik nauchnykh trudov [Actual problems
of technological education: traditions, experience and prospects: collection of scientific
papers], Mozyr: MGPU im. I. P. Shamyakina, 2019, pp. 113-115. (In Russ.)
8. Tigrov V.P., Fedorov Yu.N., Tigrov V.V., Shafikov Vl.V., Shafikov V.V.,
Nazarov A.A. Solnechnyy nasos [Solar pump], Russian Federation, 2008, Utility model
to patent 73701. (In Russ.)
9. Tigrov V.P., Fedorov Yu.N., Tigrov V.V., Buneyev D.P., Fedyunin A.A.,
Yakovleva Ya.I. Ruchnoye orudiye dlya obrabotki pochvy [Manual tool for soil
cultivation], Russian Federation, 2008, Utility model to the patent 70438. (In Russ.)
10. Shafikov V.V., Tigrov V.P., Tigrov V.V., Zevakin I.A., Polukarova A.R.,
Yefanov M.A., Yevsyukov T.P., Denisov A.M., Gribanov N.M., Buzin I.T. Metla
[Broom], Russian Federation, 2016, Utility model to patent 166631. (In Russ.)
168 ВОПРОСЫ ZAMONAVIY FAN VA AMALIYOT MASALALARI.
11. Tigrov V.P., Shipilov A.N., Dobromyslova O.Yu., Piminov Ye.Yu.,
Davletova A.I., Shinkarenko M.Yu., Sitnikov D.S., Len'shin P.G. Ustroystvo dlya
raskalyvaniya drevesiny [Device for splitting wood], Russian Federation, 2020, Utility
model to patent 196186. (In Russ.)
12. Tigrov V.P., Shipilova T.N., Shipilov A.N., Budantsev A.Ye., Piminov Ye.Yu.,
Yevdokimova O.I., Negrobova L.Yu. Ruchnaya motyga [Hand hoe], Russian
Federation, 2018, Utility model to patent 180321. (In Russ.)
13. Tigrov V.P., Tigrov V.V., Shipilova T.N., Dobromyslova O.Yu., Selishchev G.V.,
Fedorov M.K., Fedorov M.K., Kolotvinova M.A. Vodopodyemnoye ustroystvo [Waterlifting device], Russian Federation, 2019, Utility model to patent 189392. (In Russ.)
From the Experience of Engaging Future Teachers
of Technology in Innovative Design Activities
V. V. Shafikov
Semenov-Tyan-Shanskiy Lipetsk State
Pedagogical University, Lipetsk, Russia
Keywords: future teachers of technology; innovative design
activities; innovative object; training; patent; students.
Abstract: The experience of engaging future teachers of technology
in innovative project activities is presented. The description of specific
stages on teaching students to organize innovative project work is given.