Языковые и синтаксические средства научной речи: лексико- фразеологические средства, морфологические средства

Языковые и синтаксические средства научной речи: лексико- фразеологические средства, морфологические средства

РЕЖА:

1. На уровне лексики и фразеологии
2. Морфологический уровень:
3. Синтаксический уровень:
4. На уровне графики:

1.Отличительной чертой НС является наличие терминологии. Когда термин вводится впервые, к нему дается дефиниция. Терминология может быть общенаучной (проблема, анализ, процессы), межнаучной терминологии, узкоспециальная терминология (одна наука); В НС употребляются общеупотребительные слова с абстрактным значением (следствие, развитие, качество, причина, условие); Глаголы в НС используются с ослабленным лексическим значением и превращаются в связки. Кроме того, в НС используется связка «есть». Эта связка не характерна для других стилей;

. НС не поддерживает разнообразие речи, поэтому синонимия представлена достаточно скудно; Отсутствует разговорная, просторечная, жаргонная лексика; . В меньшей степени используется оценочная и экспрессивная лексика; . Фразеология НС включает в себя: а) составные термины (валютный арбитраж, субстантивированные прилагательные); б) типизированные речевые обороты.

II. Морфологический уровень:
Именной характер речи (преобладание имен существительных, прилагательных над глаголами). Широко распространены отглагольные существительные на –ение, -ние, -тие, -ство;
Повышенное употребление существительных среднего рода и субстантивированных прилагательных. Например: качество, количество; наличное, среднее;
Форма множественного числа у вещественных и абстрактных существительных: смолы, сахара, масла, глины, чаи;
Расщепление сказуемого (замена глагола существительным с глаголом). Например: анализировать (подвергать анализу), дополнить (внести дополнение);
В роли сказуемого используются краткие прилагательные и причастия. Например: Клетки бедны протоплазмой;
У глаголов ослабляется значение времени. Разделим «х» на «у». Хлорид медленно разлагается;
Используются возвратные глаголы и причастия от них. Данные анализируются (анализируемые данные);
Употребляются местоименные слова в указательной функции. Данный, соответствующий, известный и так далее;
Отыменные предлоги (в связи, в продолжении, впоследствии).
III. Синтаксический уровень:
Не используется авторское «Я»: а) первое лицо множественного числа; б) пассивные конструкции (были исследованы…);
Преобладают пассивные конструкции;
Используются родительных падежей существительных: установление зависимости длины линии волны рентгеновских лучей атома;

Характерны полные распространенные предложения с прямым порядком слов с причинно-следственными и временными конструкциями; Широко используются причастные и деепричастные обороты; Сложные предложения разной структуры, составными союзами; Для связи абзацев и частей текста используются следующие слова и словосочетания: а) союзы и наречия в связующей функции (поэтому, затем, тогда); б) вводные слова, выражающие последовательность умозаключения; в) обороты связи; Употребляются ссылочные обороты (по мнению, по данным)

IV. На уровне графики:
Научная информация может быть представлена графическими средствами: формулами, символами, математическими знаками, таблицами;
Текст делится на разделы, главы, параграфы, абзацы, которые нумеруются;
При необходимости, терминология печатается в разряд.
уровень-daraja
график-jadval
термин-muddat
анализ-tahlil
причина-sabab
речи-nutqlar
качество-sifat
наличное-naqd pul
среднее-o'rtacha
внести-hissa qo'shish
клетки-hujayralar
конструкции-dizaynlar
атама-atama
падеж-hol
длины-uzunlik