Yoqubova Hayotxon Abduqaxxor qizi Andijon davlat universiteti pedagogika va psixologiya yo'nalishi


Download 51.95 Kb.
bet1/4
Sana18.06.2022
Hajmi51.95 Kb.
#764965
  1   2   3   4
Bog'liq
konferensiya maqolalarim
55, multimediya, Э Ъ Л О Н, Bu dunyoda o’lib bo’lmaydi (qissa). Tog’ay Murod, Avtoref Normurodov, 3.12-Стандартлаш, сертификат, 3-тема. Вода как арена жизни. Зоогеографическое деление водной среды, ADP ilovalari, Dasturiy ta'minot, 111, 111, O‘zbekistonning xalqaro xamjamiyat bilan aloqalari MAJMUA, 4 kurs uchun test dasgohlidan, 2.4.Gruppa tushunchasi, 3.2.chiziqli operatorlar

KICHIK MAKTAB YOSHIDA O'QUVCHILARNING O'Z O'ZIGA BAHO
BERISHI VA UNING DARAJALARI
Yoqubova Hayotxon Abduqaxxor qizi
Andijon davlat universiteti
pedagogika va psixologiya yo'nalishi
2-bosqich magristranti
"O'z-o'zini baholash - bu shaxsning o'zi ega bo'lgan narsaga nisbatan tanqidiy
pozitsiyasining mavjudligi, bu mavjud potentsialning bayonoti emas, balki uning ma'lum bir
qadriyatlar tizimiga nisbatan bahosi.
“O'z-o'zini baholash - bu shaxsning ma'lum bir namuna - standart bilan solishtirganda
ma'lum fazilatlar, xususiyatlarning mavjudligi, yo'qligi yoki zaifligi to'g'risidagi mulohazasi. O’z-
o’ziga baxo berish insonning o'ziga, uning fe'l-atvoriga, tashqi ko'rinishiga, nutqiga va
hokazolarga baholovchi munosabatini ochib beradi. Bu ierarxik tarzda tashkil etilgan, turli
darajalarda ishlaydigan murakkab psixologik tizimdir. Inson o'zi uchun maxsus bilim ob'ekti
sifatida harakat qiladi. O'z-o'zini anglash tashqi dunyoni bilishning kengroq tizimiga va dunyoga
doimiy inson ta'sirini amalga oshirishga birlashtirilgan. O'z-o'zini anglash inson qalbi hayotining
barcha ko'rinishlari bilan bog'liq.
Zaxarovaning ta'kidlashicha, "o’z-o’ziga baxo berish tuzilishi ikki komponent bilan
ifodalanadi: kognitiv va hissiy". Birinchisi, bolaning o'zi haqidagi bilimini, ikkinchisi - o'ziga
bo'lgan munosabatini aks ettiradi.[7].
O'z-o'zini baholash jarayonida bu tarkibiy qismlar ajralmas birlikda ishlaydi: ularning hech
biri sof shaklda taqdim etilmaydi. Inson o'zi haqidagi bilimlarni ijtimoiy aloqalar orqali oladi va u
muqarrar ravishda his-tuyg'ularga ega bo'ladi, ularning kuchi va intensivligi baholanadigan
mazmunning shaxs uchun ahamiyatiga bog'liq. Kognitiv va hissiy komponentlarning sifat o'ziga
297
xosligi ularning birligiga ichki farqlangan xususiyatni beradi, bu ularning har birining rivojlanish
xususiyatlarini belgilaydi.
O’z-o’zini baxolash - shaxsiy namoyon bo'lish sohalari bilan birlashtirilgan, kompleksda
umumlashtirilgan "men" ni tashkil etuvchi, ierarxiyaning yuqori qismida turadigan shaxsiy O’z-
o’zini baxolashni o'z ichiga olgan ierarxik tuzilma sifatida qarash mumkin. R. Shavelson quyidagi
modelni taklif qildi: Umumlashtirilgan o’z-o’ziga baxo berish - ierarxiyaning eng yuqori
pog'onasida bo'lib, ikkinchisi jismoniy, hissiy va ijtimoiy jihatlarga bo'linadi. Biroq, o'z-o'zini
anglashning umumlashtirilgan kontseptsiyasining tuzilishi noaniqligicha qolmoqda. Shaxs
namoyon bo'ladigan ko'plab sohalar mavjud, shuning uchun o'z-o'zini idrok etishning psixologik
tuzilishini o’z-o’ziga baxo berish sohalari tarkibiga kamaytirish hech narsani tushuntirmaydi.
Nazariy munosabatlarga ko'ra o’z-o’ziga baxo berish va umumiy o’z-o’zini baxolash insonning
ma'lum bir mazmuniga hissiy reaktsiyalar, idrok etish va baholash ob'ekti bo'lishi mumkin bo'lgan
shaxsiyat va hayotiy faoliyat sohalariga qisqartiriladi. Aynan shu fikr R. Shavelson
kontseptsiyasida ifodalangan bo'lib, u o'z-o'zidan tushunchaning kognitiv va baholash
komponentlarini ajratib turadigan tadqiqotlar tahlili asosida bu farq unchalik foydali emas degan
xulosaga kelgan (chunki u yerda uning foydasiga dalillar etarli emas). Shuning uchun o'z-o'zini
anglash va umumlashtirilgan o’z-o’ziga baxo berish bir xildir[20] degan fikrlarni ilgari suradi.
O’z-o’ziga baxo berish o'ziga xos xususiyatga ega bo'lgan mustaqil o'zgaruvchi sifatida
tushuniladi. Shunday qilib, S. Kupersmit va M. Rozenberg o’z-o’ziga baxo berishni vaziyatdan
vaziyatga va hatto yoshdan yoshga deyarli o'zgarmaydigan shaxsning o'ziga xos xususiyati deb
hisoblashadi. Umumiy o’z-o’ziga baxo berishning barqarorligi ikkita asosiy ichki motivlarga
asoslanadi, deb taxmin qilinadi: o’z-o’ziga baxo berish motivlari va imidj barqarorligiga bo'lgan
ehtiyoj. O’z-o’ziga baxo berish motivi imkon qadar ko'proq ijobiy o'zini o'zi his qilish va iloji
boricha kamroq salbiy munosabatni boshdan kechirish uchun "shaxsiy ehtiyoj" sifatida
belgilanadi.
O’ziga past baho beradigan bolalar:
– tashvishli;
– o’ziga ishonchi yo’q;
– yig’loqi va arazchi;
– qo’rqoq va har narsadan yomonlik kutadi;
– o’zini omadsizman deb o’ylaydi;
– beqaror, yangi muhitga moslashishi mushkul;
– yangi odamlar bilan tanishishi qiyin;
– boshqalarning yutug’ini baholay oladi, ammo o’zining maqsadlarini anglamaydi.
O’ziga adekvat baho beradiganlar:
– odatda, o’ziga ishongan;
– boshqalardan bemalol yordam so’ray oladi;
– qaror qabul qilish qobiliyatiga ega;
– o’z xato va kamchiliklarini anglaydi, tan oladi, tuzatishga harakat qiladi;
– his-tuyg’ularini oshkor etishdan uyalmaydi;
– o’zi va boshqalarni qanday bo’lsa, shundayligicha qabul qiladi.
O’ziga yuqori baho bera oladigan bolalar esa:
– har sohada faqat o’zini haqman deb hisoblaydi;
– boshqa bolalarni o’z ortidan ergashtirishga harakat qiladi;
– o’z kamchiliklarini hisobga olmay, boshqalarning xatolarini e’tirof etaveradi;
– o’ziga nisbatan ko’proq e’tibor berishlarini istaydi;
– istaklari amalga oshmaganida juda qattiq ranjiydi va buni bemalol oshkor etadi;
– minnatdorlik hissi unchalik muhim o’rinda emas deb hisoblaydi.[22].
O'z-o'zini anglash - turli mazmundagi kechinmalarni o'z ichiga olgan hissiyotdir (o'ziga
ishonch, o'z-o'zini anglash va boshqalar). Tadqiqotchilar L.Velch va J.Marvell umumlashtirilgan
298
o’z-o’ziga baxo berishning turli tushunchalarini tahlil qilib, “men” tushunchasining uchta asosiy
tushunchasini aniqladilar:
1. O'zini sevish.
2. O’z-o’ziga baxo berish.
3. malakaga egalik hissi.
K. Rojers o’z-o’ziga baxo berishni, ularning xususiyatlari va fazilatlaridan qat'i nazar,
o'zini bir butun sifatida qabul qilish deb hisoblaydi. Biroq, Wells va Marvell o'z sharhlarida global
o’z-o’ziga baxo berishning yagona va ajralmas shaxs sifatida boshqacha tushunchasini taqdim
etgan bo'lsa-da, K. Rojers o'z-o'zini qabul qilish va o’z-o’ziga baxo berishni ikki quyi tizimga
bo'lingan o’z-o’ziga baxo berishning ikki jihati deb hisoblaydi: O'z-o'zini - hurmat qilish va
emotsionallik. Shu bilan birga, ko'pchilik tadqiqotchilar affektiv jarayonni his-tuyg'ular nuqtai
nazaridan tasvirlangan baholash jarayoni sifatida taqdim etadilar.[21].
L.I. Bojovich o'z-o'zini baholash mezonlarining noaniqligiga e'tibor qaratadi. Inson o'zini
ikki jihatdan baholaydi:
1) intilish darajasini o'z faoliyatining ob'ektiv natijalari bilan solishtirish va
2) o'zini boshqalar bilan solishtirish. Intilishlar qanchalik baland bo'lsa, ularni qondirish
shunchalik qiyin bo'ladi. Faoliyatdagi muvaffaqiyatlar ham, muvaffaqiyatsizliklar ham insonning
ushbu faoliyatdagi qobiliyatini baholashga sezilarli ta'sir qiladi: muvaffaqiyatsizliklar odatda
intilishlarni kamaytiradi, muvaffaqiyatlar esa ularni oshiradi. [4].
Shunday qilib, o'z o'ziga beradigan bahoni muvofiqlashtirish bolalarda xatti-harakatlarini,
qilmishlarini, o'z-o'zini tekshirishdan so'ng, ularning maqbulligini, muvaffaqiyat darajasini
aniqlagandan so'ng, O’z-o’zini baxolashiga qarab bu xatti-harakatlarni tuzatadi, ya'ni u o'z
faoliyatini o'zini o'zi tartibga soladi. va xulq-atvor meyyorlashtiradi

Download 51.95 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
  1   2   3   4




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2022
ma'muriyatiga murojaat qiling