~ 1 ~ mavzu: fizika ta’limida ilg’or pedagogik texnologiyalarni joriy qilish

~ 10 ~ 

 

bilan,  uchinchilarida  esa  –  o’quv  materiali  bilan  muloqot  qilishga  kuchli  ehtiyoj 

tug’iladi. 

Har  bir  o’quvchi  e’tirof  va  hurmatga  nisbatan  tabiiy  ehtiyojga  ega. 

O’qituvchining  mas’uliyati  –  o’quvchilar  bir-birini  kamsitadigan,  uyaltiradigan 

emas, balki bir-birining gapiga quloq soladigan, boshqalarning fikrini o’rganadigan 

va  shu  bilan  boshqalarga  hurmatini  bildiradigan  muhitni  yaratishdan  iboratdir. 

O’qituvchi  har  bir  o’quvchining  dars  davomida  birgalikdagi  ishga  qo’shgan 

hissasini ta’kidlab o’tishi uchun imkon topishga harakat qilishi lozim. 

Insonda  bir  nima  qilish  va  yaxshiroq  natijalarga  erishish  bo’yicha  tabiiy 

ehtiyoj  mavjud.  Mashg’ulotlar  jarayonida  o’quvchilar  aniq  topshiriqni 

bajarayotganlarida  yaxshiroq  natijaga  erishishni  hohlaydilar.  Mashg’ulot 

jarayonida  uning  natijasi  ular  bajarayotgan  topshiriqning  mukammal  bo’lishiga 

qanday  qilib  yordam  berishi  mumkinligini  bilmoqchi  bo’ladilar.  Bunday 

ehtiyojlarning  o’sib  boruvchi  chizig’i  mavjud,  ya’ni  avval  past  darajadagi  keyin 

esa yuqori darajadagi ehtiyojlar. 

 

Ta’lim  sifatini  yaxshilash,  o’quvchilarning  intellektual  faolligini  oshirish 

bugungi  kunda  pedagogikaning  bosh  vazifasi  hisoblanadi.  Intellektual  faollikni 

oshirishda  interaktiv  usullardan  foydalanish  yaxshi  samara  beradi.  Bu  esa  ta’lim 

jarayonida yangiliklarni joriy etishni talab etadi. 

 

Interaktiv  usullar  –  (Interaction  –  inglizcha  inter-o’zaro,  aktiv-

harakatma’nosini  anglatadigan  so’zlardan  iborat)  o’zaro  harakat,  yoki  hamkorlik 

asosida harakatni bildiradi. 

 

Interaktiv usullarning bir qancha turi mavjud: