• ommaviy axborot vositalari (oav) kanallari orqali uzatilayotgan axborotni idrok etish va qayta ishlashga o‘rgatish

1.2. Axborotlarni tizimli tarkiblashtirish ko‘nikmalarini shakllantirishda giper muhit texnologiyalarining imkoniyatlari
Axborot jamiyatida media-ta'lim mavzusi hozirda eng munozarali va keng muhokama qilinayotgan mavzulardan biri hisoblanadi. Axborotlashtirish va mediatizatsiya fenomeni umuminsoniy dunyoqarash kategoriyalari qatoriga kiritilib, umumiy ilmiy va ta'lim makonida amalda qabul qilingan materiya-energiya-axborot triadasini yaratadi. Axborot va telekommunikatsiyalar insoniyat jamiyati makonida nafaqat o'ziga xos kognitiv ma'no kasb etadi, balki uning hayotini tashkil etishda kuchli o'zgartiruvchi kuchga aylanadi.
Bugungi kunda yangi axborot texnologiyalari tizimlari va vositalarini keng ko'lamda joriy etish obyektiv va tabiiy jarayondir. Bu masofaviy ta'lim tizimining paydo bo'lishi va jadal rivojlanishi uchun asos bo'ldi: elektron pochta, kompyuter konferensiyalari, videokonferensiya, videotelefon, videokonferensaloqa asosidagi seminarlar, elektron nashrlar, bilimlarni masofadan boshqarish tizimlari, teletest va boshqalar. Internet texnologiyalaridan foydalangan holda masofaviy ta'lim va kunduzgi ta'limni masofadan qo'llab-quvvatlash shakllantirilmoqda.
Media ta'lim - pedagogikaning ommaviy axborot vositalari, axborot almashinuvi va zamonaviy telekommunikatsiyalar (matbuot, televidenie, radio, kino, video, Internet) rivojlanish qonuniyatlarini o'rganish va o'quv jarayonida kompleks foydalanishni targ'ib qiluvchi yo'nalish.
Boshlang‘ich, umumiy va o‘rta umumiy ta’limning gumanitar va tabiiy fanlariga integratsiyalashgan media ta’lim standarti loyihasida shakllantirilgan uning asosiy maqsadlari quyidagilardan iborat:
• ommaviy axborot vositalari (OAV) kanallari orqali uzatilayotgan axborotni idrok etish va qayta ishlashga o‘rgatish;
• tanqidiy fikrlashni rivojlantirish, xabarning yashirin ma'nosini tushunish, shaxs ongini ommaviy axborot vositalarining manipulyatsiyasiga qarshi turish qobiliyati;
• maktabdan tashqari axborotni umumiy tayanch ta’lim mazmuniga, fan yo‘nalishlari bo‘yicha shakllantiriladigan bilim va ko‘nikmalar tizimiga kiritish;
• kerakli ma'lumotlarni topish, tayyorlash, uzatish va qabul qilish, shu jumladan turli texnik vositalardan foydalanish ko'nikmalarini shakllantirish.
Rossiya ta'limi doirasida masofaviy ta'limni joriy etish amaliyoti kichik, tajriba taxminan 10 yil. Ammo, shunga qaramay, masofaviy ta'lim keng tarqalgan va rivojlanib, ta'lim tizimiga uning turli darajalarida joriy etilmoqda. Media ta'lim axborot pedagogikasining ustuvor yo'nalishlaridan biri sifatida chetda qolmaydi.
Shuni ta'kidlash kerakki, mavjud ta'lim resurslari va global Internetning barcha yangi imkoniyatlaridan foydalanish har qanday pedagogik g'oyalarni amalga oshirishga, nafaqat mahalliy eksperimental usullarni, o'qitish konsepsiyalarini, balki turli mamlakatlarning katta hududlarini qamrab olgan olislarini ham amalga oshirishga imkon beradi. ilmiy fikr va g'oyalarni yaqinlashtirish yo'llarini izlash va topish imkonini beradi.amaliy topilmalar.