Ў з б е к и с т о н р е с п у б л и к а с и қишлоқ ва сув хўжалиги вазирлиги самарқанд қишлоқ ХЎжалик институти

«Квадрат уч хад» мавзуси бўйича интерфаол дарс намунаси

1. 
   Квадрат уч хад кластери (шодаси)ни тузиш:
   

Ноллар

Тўла квадрат ажратиш

2. 
   Ўз номи билан аталади:
   

1 ). ах²+bх+c квадрат учхад;
2 ). ах²+bх+c=о тўла квадрат тенглама;
3). ах²+bх+c>о , ах²+бх+c<о квадрат тенгсизликлар;
4). y= ах²+bх+c функция ёки парабола.
3. Қуйидаги жадвалдан фойдаланиб учининг координаталари «яширинган» параболани топишга доир блиц-ўйин ташкил этиш.

	Д>0	Д=0	Д<0
а>0
а<0

янги педагогик технологиялар йўналишидаги дарс ишланмалари

Қуйида профессор М.Қ.Пардаев томонидан тавсия этилган янги педагогик технология йўналишидаги дарс ишланмасини намуна сифатида келтирамиз.
Мавзу: Комил инсоннинг шаклланишида илмнинг роли
Режа:

1. 
   Жаҳл келса ақл кетади
   
2. 
   Хасадгуйда иймон, иймонсизда виждон бўлмайди
   
3. 
   Илминг зиёда, мартабанг улуғ бўлсин
   
4. 
   Инсон ақлли, иймонли ва виждонли туғилиши мумкин, аммо билимли ва мартабали бўлиб туғилмайди
   

ДАРСНИНГ ТЕХНОЛОГИК ХАРИТАСИ

Мавзу	Комил инсоннинг шаклланишида илмнинг роли
Мақсад, вазифалар	Мавзунинг мақсади илм эгаллашнинг машаққатли йўлларини ўрганишдан иборат бўлиб, унда жаҳл келса ақл кетади, хасадгўйда иймон, иймонсизда виждон бўлмайди, илминг зиёда бўлса, мартабанг улуғ бўлади, инсон ақлли, иймонли ва виждонли бўлиб туғилиши, аммо билимли ва мартабали бўлиб ўлиши мумкинлиги ҳам илмли бўлишга боғлиқлигини кўрсатиб беришдан иборат. Асосий вазифалари қуйидагиларни ёритишдан иборат: Жаҳл келса ақл кетади. Хасадгўйда иймон бўлмайди. Хасадгўйда иймон, иймонсизда виждон бўлмайди. Илминг зиёда, мартабанг улуғ бўлади. Инсон ақлли, иймонли ва виждонли бўлиб туғилиши мумкин, аммо билимли ва мартабали бўлиб туғилмайди.
Ўқув жараёнининг мазмуни	Илм эгаллашнинг машаққатли йўлларини, хусусан, бошдан жаҳлни, қалбдан шайтонни ҳайдаб ўрнига илмни киритиш учун катта меҳнат қилиниши лозимлиги кўрсатиб берилади.
Ўқув жараёнини амалга ошириш технологияси