1-§. Ehtimollar fazosi. Ehtimolning xossalari 2-§. Tasodifiy miqdorlar va uning taqsimot funksiyasi

1-§. Ehtimollar fazosi. Ehtimolning xossalari 2-§. Tasodifiy miqdorlar va uning taqsimot funksiyasi

OʻZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA OʻRTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
Fargʻona davlat universiteti Matematika kafedrasi
REJA:
Asosiy qism
1-§. Ehtimollar fazosi. Ehtimolning xossalari
2-§.Tasodifiy miqdorlar va uning taqsimot funksiyasi
3-§. Tasodifiy miqdorlar ketma-ketligi uchun yaqinlashish turlari
Xulosa
Foydalanilgan adabiyotlar
Kirish
Kurs ishining dolzarbligi: Ehtimollar nazariyasi va matematik statistika kursi davomida “Tasodifiy miqdorlarning yaqinlashish turlari” haqida olgan bilim va ko’nikmalarni mustahkamlash va taqsimot jadvali bilan chuqurroq tanishish. Tasodifiy miqdorlarning yaqinlashish turlari va uni hisoblashda ustozlarimizning bajargan ishlari, yozgan kitoblari, bilan tanishib chiqish.
Kurs ishining maqsadi: Ehtimollar fazosi, ehtimolning xossalari, tasodifiy miqdorlar va uning taqsimot funksiyasi,tasodifiy miqdorlar ketma-ketligi uchun yaqinlashish turlari haqidagi asisiy ma’lumotlarni o’rganish.
Kurs ishining obyekti: Oliy va o’rta maxsus ta’lim muassasalarida Ehtimollar nazariyasi va matematik statistika fanini o’qitish jarayoni.
Kurs ishining predmeti: Ehtimollar nazariyasi va matematik statistika fanini o’qitish metodlari va vositalari.
Kurs ishining vazifalari:
1. Mavzuga doir ma’lumotlarni to’plash va aniq rejani shakllantirish;
2. Tasodifiy miqdorlar haqidagi nazariyani to’liq yoritish;
3. Asosiy elementar hodisalar va ularning xossalari haqidagi nazariyani o’rganish;
4. Kurs ishini jihozlab, uni himoyaga tayyor qilish.
ASOSIY QISM
1-§ Ehtimollar fazosi. Ehtimolning xossalari
Xulosa
Ehtimollar nazariyasi va matematik statistika oliy matematikaning fundamental bo’limlaridan bo’lib, matematika poydevori hisoblanadi. Ehtimollar nazariyasi va matematik statistika faninig asosiy vazifasi shu fanning tushuncha va tasdiqlar va boshqa matematik ma’lumotlar majmuasi bilan tanishtirishdangina iborat bo’lmasdan, balki talabalarni mantiqiy fikrlashga, matematik usullarni amaliy masalalarni yechishga qo’llashni o’rgatishni ham o’z ichiga oladi.
Birinchi paragrafda ehtimollar nazariyasi aksiomalari va ehtimolning xossalari keltirilgan.
Ikkinchi paragrafda tasodifiy miqdor va taqsimot funksiyalar, taqsimot turlari va tasodifiy miqdorlar sonli xaraktristikalari keltirilgan.
Uchinchi paragrafda tasodifiy miqdorlar ketma-ketligi uchun yaqinlashish turlari va ularga doir teorema va tasdiqlar keltirilgan.
Kurs ishi uzluksiz ta’lim tizimining barcha bosqichlarida matematika fanini o’qitishda muhim ahamyatga ega bo’lgan tasodifiy miqdorlarning yaqinlashish turlarini o’rganish, o’rgatish masalasiga bag’ishlangan.
Xulosa qiladigan bo’lsak matematikaning har bir bo’limiga o’tganimizda unda yangidan yangi qiziqarli ma’lumotlarga duch kelamiz ularni o’quvchilarga yanada qiziqarli va tushunarli qilib yetkazib berish o’qituvchining mahoratiga bog’liq. Mavzuni hayotga bog’lab tushuntirib berish undagi o’ziga xos xususiyatlarni o’quvchiga yetkazib berish murakkab jarayon. O’qituvchi hamisha ishiga puxta va har qanday savollarga tayyor bo’lishi lozim va malakasini tajribasini muntazam oshirib borishi kerak. O’qituvchining zamon bilan ham nafas bo’lishi ham bugungi kun talabi.
Shunday ekan biz bo’lajak pedagoglar o’qituvchilik sharafliligi bilan bir qatorda ma’suliyatli kasb ekanligini unutmagan holda vaqtimiz imkonimiz borida o’qib o’rganib olishimiz kerak.
http://fayllar.org