1, Ashurov Jasur Djurayevich 2, Iskandarov Ulug‘bek Erkin ogli

Results 
The results of the analysis of our experiments using
Student criterion
showed the effectiveness of the interactive 
approach in the experimental groups, compared with traditional classes in the control groups.
The confidence 
interval for the grades in nuclear medicine was determined to be 4.4 with a probability of 0.94. The effectiveness 
of teaching nuclear medicine and technology is 1.24. Accordingly, the effectiveness of using the integrative 
method in conducting nuclear medicine classes is high. 
Conclusion 
In the learning process, a special role is given to the development of systemic thinking, the ability to independently 
replenish one's knowledge, orienting oneself in a rapidly growing flow of information of varying degrees of 
complexity and direction. Ultimately, the result of the application of an integration approach in combination of 
productive and reproductive methods of teaching nuclear medicine is an improvement in the quality of education, 
manifested by a certain level of structure, integrity, and interconnection, interdependence of the knowledge, skills 
and abilities acquired by students. The interest of students in the subject is increasing, as evidenced by the results 
of our survey. 
Acknowledgements 
This article was written on the basis of a pedagogical analysis of materials prepared within the framework of the 
innovative project No. AM-PZ-2019062031 "Creation of multimedia textbooks for bachelors and masters in 
"Nuclear Energy", "Nuclear Medicine and Technology", "Radiation Medicine and Technology", we express our 
gratitude textbook authors. 
References 
1. 
Нурматова, ф.б., Махкамова, н.э. and Вохидов, у.н., Интегративный подход к преподаванию биофизики в медицинском вузе на 
примере раздела" биоакустика. Молодой ученый Учредители: ООО" Издательство Молодой ученый", (12), pp.261-264.