1. “Geoklaster” texnologiyasi

1. “Geoklaster” texnologiyasi. Mazkur texnologiya 9-sinf “Jahon iqtisodiyijtimoiy geografiyasi” fani “Jahon aholisi” bobining “Amaliy mashg‘ulot” mavzusida qo‘llaniladi. Bu mavzu “Jahon aholisi” bobining eng so‘nggi mavzusi hisoblanganligi uchun “Amaliy mashg‘ulot” mavzusida “Jahonning demografik muammolari” deb nomlandi. Ushbu texnologiyaning nomi “Geoklaster” deyilishiga sabab, texnologiyani qo‘llashda uning tarmoqlanadigan ko‘rinishda tasvirlanishi, ushbu chizmalar ichiga mavjud muammolarning yozilishini hisobga olib, ramziy ma’noda “Geoklaster” deb nomlangan. Mazkur texnologiya orqali o‘quvchilar demografik muammolarni o‘rganish, balki muammolarni tahlil qilish barobarida ularning echimini topadi va taqdimotini o‘tkazadi.

• 1. “Geoklaster” texnologiyasi. Mazkur texnologiya 9-sinf “Jahon iqtisodiyijtimoiy geografiyasi” fani “Jahon aholisi” bobining “Amaliy mashg‘ulot” mavzusida qo‘llaniladi. Bu mavzu “Jahon aholisi” bobining eng so‘nggi mavzusi hisoblanganligi uchun “Amaliy mashg‘ulot” mavzusida “Jahonning demografik muammolari” deb nomlandi. Ushbu texnologiyaning nomi “Geoklaster” deyilishiga sabab, texnologiyani qo‘llashda uning tarmoqlanadigan ko‘rinishda tasvirlanishi, ushbu chizmalar ichiga mavjud muammolarning yozilishini hisobga olib, ramziy ma’noda “Geoklaster” deb nomlangan. Mazkur texnologiya orqali o‘quvchilar demografik muammolarni o‘rganish, balki muammolarni tahlil qilish barobarida ularning echimini topadi va taqdimotini o‘tkazadi.

2. “Kommunikativ suhbat” texnologiyasi. Geografiya ta’limida bu texnologiyani foydalanish yaxshi samara beradi. Bunda o‘qituvchidan o‘quv jarayoniga ijodiy yondashish, suhbat texnologiyasi usullaridan foydalana bilish, suhbat uchun savol va topshiriqlar tizimini ishlan chiqish, o‘quvchilar o‘rtasida munozaralarni ishlan chiqish talab qilinadi. “Jahon aholisi” bobining “Jahon aholisining soni, o‘sishi va joylashuvi” mavzusida ushbu texnologiyani quydagicha qo‘llash mumkin. Buning uchun sinf doskasiga A1 formatdagi vatman joylashtiriladi, uning chap qismiga mavzu bo‘yicha vazifalar joylashtiriladi va o‘ng tomoniga vazifaning yechimi yoziladi. O‘quvchilar o‘zlari uchun berilgan kartochkalarga ham suhbat, ham yozma tarzda chizmaga joylashtiriladi.

• 2. “Kommunikativ suhbat” texnologiyasi. Geografiya ta’limida bu texnologiyani foydalanish yaxshi samara beradi. Bunda o‘qituvchidan o‘quv jarayoniga ijodiy yondashish, suhbat texnologiyasi usullaridan foydalana bilish, suhbat uchun savol va topshiriqlar tizimini ishlan chiqish, o‘quvchilar o‘rtasida munozaralarni ishlan chiqish talab qilinadi. “Jahon aholisi” bobining “Jahon aholisining soni, o‘sishi va joylashuvi” mavzusida ushbu texnologiyani quydagicha qo‘llash mumkin. Buning uchun sinf doskasiga A1 formatdagi vatman joylashtiriladi, uning chap qismiga mavzu bo‘yicha vazifalar joylashtiriladi va o‘ng tomoniga vazifaning yechimi yoziladi. O‘quvchilar o‘zlari uchun berilgan kartochkalarga ham suhbat, ham yozma tarzda chizmaga joylashtiriladi.

3.“Ortiqchasi qaysi” metodi. “Jahon iqtisodiy va ijtimoiy geografiyasi” fanini o‘qitishda “Ortiqchasi qaysi” metodi ishlab chiqildi. metodni qo‘llashda “Jahon aholisining etnik va diniy tarkibi” mavzusi misolida ko‘rib chiqildi. Metodning organayzerida berilgan ma’lum mavzuga tegishli ma’lumotlarning to‘rttasini va tegishli bo‘lmagan bitta ortiqcha ma’lumotni o‘quvchilar aniqlashi lozim bo‘ladi. Masalan, 4 ta din berilgan bo‘lsa, uning 3 tasi dunyoviy din hisoblanadi va bittasi ortiqcha

• 3.“Ortiqchasi qaysi” metodi. “Jahon iqtisodiy va ijtimoiy geografiyasi” fanini o‘qitishda “Ortiqchasi qaysi” metodi ishlab chiqildi. metodni qo‘llashda “Jahon aholisining etnik va diniy tarkibi” mavzusi misolida ko‘rib chiqildi. Metodning organayzerida berilgan ma’lum mavzuga tegishli ma’lumotlarning to‘rttasini va tegishli bo‘lmagan bitta ortiqcha ma’lumotni o‘quvchilar aniqlashi lozim bo‘ladi. Masalan, 4 ta din berilgan bo‘lsa, uning 3 tasi dunyoviy din hisoblanadi va bittasi ortiqcha

“Konvert” metodi

Dunyo va okeanlar mavzusida

• “Konvert” metodi

Dengizlar
Qo‘ltiqlar
Bo‘g‘izlar
1. Boltiq. 2. Gveniya 3. Dreyk 4. O‘rta. 5. Biskay 6. Gibraltar 7. Bering 8. Florida 9. Kaliforniya 10. Ioniya. 11. Egey. 12. Krit. 13. Marmar. 14. Qora. 15. Azov. 16. Karib. 17. Sargasso. 18. Bass. 19. Magellan. 20. Gudzon 21. Bering. 22. Oxota. 23. Bengaliya 24. Sariq. 25. Katta Avstraliya 26. Mozambek 27. La-Mansh 28. Xormuz 29. Fors 30. Laptevlar. 31. Sharqiy Sibir. 32. Chukotka. 33. Bofort. 34. Baffin. 35.Gudzon.

Elektroenergetika

 ”Skarabey” texnologiyasi
“Skarabey” interaktiv texnologiya bo‘lib, u o‘quvchilarda fikriy bog‘liqlik, mantiqiy xotiraning rivojlanishiga imkoniyat yaratadi, qandaydir muammoni hal qilishda o‘z fikrini ochiq va erkin ifodalash mahoratini shakllantiradi.
Milliy iqtisodiyotda
elektrenergetikaning
ahamiyati qanday?
Noan’anaviy energiya manbalarini ishga tushirilishini sababi nimada?
Atomelektrstansiyasining ishga tushirilishi mamlakatimiz iqtisodiyotida
qanday ta’sir ko‘rsatadi ?
Azimut va masofani o‘lchash
Topshiriq
Agar maktabga 450 azimut bilan borgan bo‘lsangiz, uyga qaysi yo‘nalishda qaytasiz?
Yoki: Sinf xonasini qadamlab o‘lchab daftarga chizish.
“Assesment” metodi.
Muammoli vaziyat. O‘tilgan mavzu asosida aniq hayotiy vaziyat, hodisaga asoslangan muammo beriladi.
Amaliy ko‘nikma. O‘tilgan mavzu mazmunini hayotda ish faoliyatida qo‘llashdagi ko‘nikmalarga tegishli topshiriq beriladi, masalan:
…..chizing, hisoblang, to‘ldiring, toping, solishtiring… va b.

• ETIBORINGIZ UCHUN RAHMAT