1. Ijtimoiy pedagogika fan sifatida. Ijtimoiy pedagogika ta’rifi, tuzilishi va vazifalari

1. Ijtimoiy pedagogika fan sifatida.
2. Ijtimoiy pedagogika ta’rifi, tuzilishi va vazifalari.
3. Ijtimoiy pedagogika tushunchasi.
4. Ijtimoiy pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqadorligi.
5. Ijtimoiy pedagogikaning sohalari va vazifalari.
6. Ijtimoiy pedagogikaning asosiy kategoriyalari.
7. Ijtimoyilashuv tushunchasi jarayoni, vositalari.
8. Ijtimoyilashuv tushunchasi mazmuni.
9. Ijtimoiy tarbiya va uning bosqichlari.
10.Ijtimoiylashtirish-tarbiyaning bosh maqsadi.
11.Ijtimoiylashtirishning omillari va mexanizmlari.
12. Makro, mikro omillar.
13. Ijtimoiylashtirishning omillari va mexanizmlari.
14. Ijtimoiylashuv jarayonida muhitning o’rni.
15. Ijtimoiy pedagogika rivojlanishining madaniy-tarixiy asoslari.
16. Ijtimoiy pedagogikani va ijtimoiy-pedagogik faoliyat rivojining metodologik asoslari.
17. O‘zbekistonda ijtimoiy pedagogikaning rivojlanishi tarixi.
18. O‘zbekistonda ommaviy maktabgacha ta’lim tashkilotlarining rivojlanishi va unda bolalarning ijtimoiylashuvi tarixi.
19. Tаrbiya – ijtimoiy hodisа
20. Tarbiya – ijtimoiylashtirish omili.
21. Ijtimoiylashtirish – tarbiyaning bosh maqsadi.
22. Bolalik – insonning ijtimoiy hayot meʼyorlarini egallay boshlash davri.
23. Bolalik – insonning ijtimoiy hayot meʼyorlarini egallay boshlash davri.
24. Maktabgacha yosh davri – ijtimoiy hayot meʼyorlarini egallay boshlash davri.
25. Ijtimoiylashuv omillar - bola rivojlanishiga taʼsiri. Ijtimoiy jarayonida muhitning oʼrni.
26. Pedagogika va ijtimoiy pedagogika kategoriyalari.
27. Shaxs, rivojlanish, faoliyat, ijtimoilashuv, jamiyat.
28. Ijtimoiy pedagogikaning asosiy kategoriyalari.
29. Ijtimoiylashuv jarayoni.
30. Tarbiya va ijtimoiy tarbiya.
31. Ijtimoiy tarbiyada mahallaning o‘rni.
32. Milliy mentalitet va uning ijtimoiylashuvda tutgan o‘rni.
33. Mahalla ijtimoiylashuvning an’anaviy omili sifatida.
34. Ijtimoiylashuv jarayonida muhitning o‘rni.
35. Ijtimoiy muxit bolani tarbiyalashning omili sifatida.
36. Ijtimoiy pedagogikaning jamiyatda tutgan o’rni.
37. Tarbiya va ijtimoiy tarbiya.
38. Bolaning sotsiumda rivojlanishi.
39. Ijtimoiy pedagogik faoliyatda bolalarning moslashuv koʼnikmalarini shakllantirish.
40. Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan olib boriladigan ijtimoiy-pedagogik faoliyat.
41. Bolalarni maktabgacha taʼlim tashkilotlari sharoitga moslashuvida pedagogning roli.
42. MTT bolalarning moslashuv ko‘nikmalarini shakllantirish texnologiyalari.
43. Pedagogning oila bilan olib boradigan ijtimoiy faoliyati.
44. Tarbiyachilar, bolalar va ota-onalarga psixologik-ijtimoiy yordam.
45. Ta’lim-tarbiya rivojlantirish vazifalarini hal etishga ijtimoiy pedagogik yondashuv.
46. Oila bilan ijtimoiy pedagogik faoliyat olib borish.
47. Pedagogning bolalarning ijtimoiylashuvidagi roli.
48. Ijtimoiylashtirish – bolalar tomonidan guruhda ijtimoiy xulq-atvor meʼyorlarining oʼzlashtirilishi, qabul qilinishi va rioya etilishiga rahbarlik, bolalarning ijtimoiylashuvi sohalarini oʼrganish va kengaytirish: dam olish vaqtlari, bayramlarni tashkil etishning texnologiyalari.

49. Tarbiyachi shaxsida ijtimoiy munosabatlarni rivojlantirish metodlari.

50. Tarbiyachi shaxsida ijtimoiy munosabatlarni rivojlantirishga oid kasbiy kompetentlikni rivojlantirish.
51. Maktabgacha ta’lim tashkiloti tarbiyachilarining bolalar bilan ijtimoiy faoliyatdagi o’rni.
52. Ta’lim-tarbiya jarayonida tarbiyachining kreativ yondashuvi.
Ijtimoiy pedagogika fan sifatida.
53. Ijtimoiy pedagogikaning asosiy kategoriyalari.
54. Ijtimoyilashuv tushunchasi jarayoni, vositalari.
55. Ijtimoiylashtirishning omillari va mexanizmlari.
56. Ijtimoiy pedagogika rivojlanishining madaniy-tarixiy asoslari.
57. O‘zbekistonda ommaviy maktabgacha ta’lim tashkilotlarining rivojlanishi va unda bolalarning ijtimoiylashuvi tarixi.
58. Tаrbiya – ijtimoiy hodisа
59. Bolalik – insonning ijtimoiy hayot meʼyorlarini egallay boshlash davri.
60. Pedagogika va ijtimoiy pedagogika kategoriyalari.
61. Ijtimoiy tarbiyada mahallaning o‘rni.
62. Ijtimoiy muhit bolani tarbiyalashning omili sifatida.
63.Madaniy sotsiumning bola rivojlanishiga taʼsiri.
64.Ijtimoiy pedagogik faoliyatda bolalarning moslashuv koʼnikmalarini shakllantirish.
65.MTT bolalarning moslashuv ko‘nikmalarini shakllantirish texnologiyalari.
66. Pedagogning oila bilan olib boradigan ijtimoiy faoliyati.
67.Pedagogning bolalarning ijtimoiylashuvidagi o’rni.
68.Tarbiyachi shaxsida ijtimoiy munosabatlarni rivojlantirish metodlari.
69.Ijtimoiy pedagogika fan sifatida.
70.Ijtimoyilashuv tushunchasi jarayoni, vositalari.
71.Ijtimoiylashtirishning omillari va mexanizmlar.
72.Ijtimoiy pedagogika rivojlanishining madaniy-tarixiy asoslari.
73. Ijtimoiy pedagogikada ishontirish metodi.
74.MTT bolalarning moslashuv ko‘nikmalarini shakllantirish texnologiyalari.
75.Insonparvarlik tamoyili.
76.Oilaga ijtimoiy pedagogik yordam shakllari.
77.Bola rivojlanishida muhitning taʼsiri.
78.Tarbiya va ijtimoiy tarbiya.
79.Tarbiyachi shaxsida ijtimoiy munosabatlarni rivojlantirishga oid kasbiy kompetentlikni rivojlanishi.
80.Ijtimoiy pedagogikani va ijtimoiy-pedagogik faoliyat rivojining metodologik asoslari.
81.Oila va uning asosiy funktsiyalari.
82.Maktabgacha taʼlim tashkiotlarida ijtimoiy pedagogik ishlarni tashkil etish.
83.Ijtimoiy pedagogika fanining joriy etilishi.
84.Ijtimoiy pedagogik faoliyat metodlari.
85.Bola rivojlanishida ijtimoiy omillar.
86.Oila, MTT va mahallaning hamkorligi.
87.Oila bilan ishlashning asosiy ish shakllari.
88.Ijtimoiy pedagogika fanining joriy etilishi.
89.MTTning ota – onalar bilan olib boradigan ishlari.
90.Ijtimoiy pedagogik faoliyat turlarining ahamiyati.
91.Ijtimoiylashtirishda xulqi ogʼishgan bolalar ish olib borish metodlari.
92.Mahalla institutining bola rivojlanishidagi roli.
93. Maktabgacha yoshdagi bolalarning ijtimoiy-hissiy rivojlanishi va ularning shaxs sifatida shakllanishi.
94. Deviant xulq-atvor tushunchasi,
95. Deviantsiya turlari.
96. Ijtimoiy-hissiy rivojlanishning kichik sohalarining mazmuni.