Мақсад: Геометрик шаклларнинг номини ўзлаштириш, уларни ушлаб туриб фарқлашни мустаҳкамлаш.
Меҳнатга
ўргатиш Нонушта учун дастурхон тузашга болаларни жалб этиш.
Мақсад:
Оддий
топшриқларни бажаришга
|
Қийин вазиятлардан чиқишни такомиллаштири ш.
билан инд. иш “Кўрпани тузат” д/ў
Мақсад: Геометрик шакллар билан танишиш ва уларни ҳосил қилиш.
Ўйин ашёси. Фигуралар “Овозидан тани” Ф/ў
Мақсад: Болаларни ўйин қоидаларига риоя этишга ўргатиш ва
ўйинда бир- бирлари билан дўстона алоқани ўрнатиш, эътиборли бўлишга чақириш.
|
бирларига нисбатан ҳурматда бўлишга ундаш, ўртоғини диққат билан тинглашга чорлаш.
билан инд. иш “Нима кенг (узун, баланд, паст, тор) бўлади?” д/ў Мақсад: Болаларга нарсаларни муайян белгиларига кўра таснифлашни ўргатиш (узунлиги, умумийлиги, ранги, шакли), фикрлаш тезлигини ошириш.
|
-
|
|
|
интилишни тарбиялаш
|
|
|
Тарбиячининг болалар билан фаолияти
|
Ўқув-тарбия ишлари
|
Жисмоний тарбия ва
|
|
|
Жисмоний тарбия
|
|
Жисмоний
|
соғлом турмуш
|
ОВД –
|
тарбия
|
тарзини
|
Горизонтал мўлжалга
|
Ўйинли
|
шакллантириш
|
қопчаларни отиш.
|
машқлар -
|
/жисмоний машқлар,
|
Боғич тагидан
|
“Юмалат ва ур”
|
Саломатлик сабоқлари
|
ёнбошлаб чапга ва
|
“Югур – лекин,
|
, ҲХА, ЙҲҚ /
|
ўнгга силжиш.
|
тегиб кетма”
|
|
Тўплар орасидан оёқ
|
“Най” номли
|
|
учида юриш.
|
ҳаракатланиш
|
|
|
ўйини
|
|
|
Тўп билан
|
|
|
эстафета
|
Ижтимоий-руҳий
|
|
|
|
|
|
ривожланиш
|
/бадиий адабиёт/
|
Нутқ, муомала, ўқиш
|
|
Қувноқ инглиз
|
Нутқни ўстириш
|
|
АБВГДейка
|
ва ёзиш кўникмалари
|
тили
|
“Қандай қилиб чумоли
|
Бўғин ҳосил
|
/нутқни ўстириш, товуш
|
/педагог
|
уйига шошиларди”
|
қилувчи унли
|
талаффузи, чет тилини
|
режасига
|
эртагини сўзлаб
|
ҳарфлар билан
|
ўрганиш, грамматика/
|
мувофиқ/
|
бериш.
|
танишув.
|
|
|
“Ким қаерда яшайди?”
|
Сўзлардаги
|
|
|
д/ў.
|
бўғинлар сонини
|
|
|
|
аниқлаш.
|
|
|
|
“Й” товуши ва
|
|
|
|
ҳарфи.
|
|
|
|
“Чойнак”
|
|
|
|
сўзининг товуш
|
|
|
|
таҳлили.
|
Англашни
|
Атроф-муҳит
|
билан
|
Оддий
|
|
Оддий
|
|
ривожлантириш
|
таништириш
|
|
математика
|
математика
|
/оламни англаш
|
|
|
|
|
-
|
ҳақидаги билим ва тушунчалар, математика/
|
“Ҳашаротлар олами” номли суҳбат Ҳашаротлар тўғрисидаги топишмоқларни топиш Англаш фаолияти Баъзи ҳашаротларнинг ривожланиши тўғрисидаги видеолавҳаларни кўрсатиш орқали тасаввур пайдо қилиш. “Ҳашаротлар- табиатдаги жажжи дўстларимиз”- экологик
тарбия
|
16, 17, 18
сонларини ҳосил қилиш.. 16, 17, 18
рақамлари. Миқдорий, тўғри ва
тескари саноқ . Дафтарлардаг и иш.
|
|
19, 20
сонларини ҳосил қилиш..
19, 20
рақамлари. Миқдорий, тўғри ва тескари саноқ Дафтарлард аги иш.
|
|
Ижодий ривожланиш
/расм чизиш, пластилиндан нарса ясаш, аппликация, қўл меҳнати, конструкциялаш, мусиқа/
|
Мусиқий арғумчоқ
- Мусиқа
/мусиқа ходимининг режасига мувофиқ/
|
Моҳир қўллар
-
Қўл меҳнати “Ҳашаротлар” мавзуси Ашё:
Грек ёнғоғи пўчоғи, пахта, қулоқ тозалагичлар, ўсимликлар уруғи, пластилин,
бўёқлар
|
Пластилиндан нарса ясаш
“Арича” мавзуси Ашё:
Пластилин тўплами, стеклар, тахтача, қўлсочиқлар,
“Киндер-сюрприз” контейнери
|
Мусиқий арғумчоқ
- Мусиқа
/мусиқа ходимининг режасига мувофиқ/
|
Рангли палитра
–
Сиёҳлар ёрдамида расм чизиш
“Капалак”
мавзуси
Ашё: гуаш, ҳўл қоғоз варағи
|
Умумий гуруҳлардаги иш
|
кун якунига кўра қисқа суҳбат ўтказиш
|
Ривожлантириш марказларидаги болаларнинг мустақил эркин фаолияти
-
Машғулотдан ташқари
|
Ой мавзуси: “Ер умумий уйимиз”
|
Кунлар
|
I - хафта дан гача
|
II - хафта дан гача
|
III - хафта дан гача
|
IV - хафта дан гача
|
Хафталик мавзулар
|
“Халқаро Саломатлик куни. Саломатлик
сабоқлари ”
|
“Коинот сирлари – юлдузларга парвоз”
|
“Мен ва атрофимдаги олам – дунё мамлакатлари бўйлаб саёҳат”
/география/
|
“Ер куни” “Сайёрани асра! – Экологик тарбия
|
Ривожлантирш марказларида болаларнинг эркин фаолияти
|
“Қурилиш ва конструкциялаш” Маркази
/қурилиш манбалари – лего, кубиклар, блоклар, конструкторлар, яроқсиз ашёлар, расмлар билан ишлаш
– мавзуга оид қурилмалар, турли кўринишдаги, ўлчамдаги ва ранглардаги геометрик
шакллар/
|
Қурилиш ўйинлари
“Спорт мажмуасини қурамиз” Болаларга ўз ташаббуслари ила – мустақил равишда қурилмалар қуриш ва ўйлаганларидек конструкциялаш имконини яратиш.
|
Болаларга ўз ташаббуслари ила – мустақил равишда қурилмалар қуриш ва ўйлаганларидек конструкциялаш имконини яратиш. “Космодром” “Ракетани яса”.
Кераксиз ашёдан
юлдузлар буржини тахлаш
/рангли тошлар, тугмачалар ва ҳ../
|
Болаларга ўз ташаббуслари ила – мустақил равишда қурилмалар қуриш ва
ўйлаганларидек конструкциялаш имконини бериш. “Хиёбонлар”, “Турли буюк қурилмалар”, “Дўстлик кўпригини
қурамиз” ва ҳ.
|
Болаларга ўз ташаббуслари ила – мустақил равишда қурилмалар қуриш ва ўйлаганларидек конструкциялаш имконини бериш.
Таянч чизмаларини тақдим этиш,
мавзуга оид расмларни бериш.
|
“Сюжетли – ролли ўйинлар ва
драмалаштириш” Маркази
Сюжетли – ролли ўйинлар, театрлаштирилган/
барча театр
|
“Ёш ошпазлар”, “Спорт анжомлари дўкони”, “Фойдали озиқ - овқатлар дўкони”, “Аптека”, “Шифохона” С/р ўйинлар Мақсад: драмалаштириш ўйинларини мустақил
саҳналаштириш учун
|
Болаларга “Ўзга сайралик”, “Космонавтларни тайёрлаш”, “Инсон ва коинот” с/р ўйинларида мустақил ўйнаш имконини яратиш.
Мақсад:
|
Фараз қилинаётган саёҳат с/р ўйини 1.Мамлакатни танлаймиз.
2.Саёҳат қилиш учун қулай бўлган
транспорт турини
|
Болаларга сюжетли- ролли ўйинларда мустақил ўйнаш, ҳамда мавзуга кўра драмалаштирилган ўйинларга ўз ташаббуслари ила
|
-
|
кўринишлари/ режиссёрлик ўйинлари ва ҳ..
|
болаларга имкон яратиш, уларга фойдали озиқ-овқат маҳсулотлари ҳақида тушунча бериш. Диққат, мантиқий фикрлаш ва нутқни ривожлантириш
|
Болаларга мустақил ўйнаш, тақдим этилган материалдан фойдаланиш имконини бериш.
Ижодий қобилиятни ривожлантириш. Луғат заҳирасини фаоллаштириш.
|
танлаймиз 3.Танланган мамлакатнинг рамзлари, табиат ҳудуди, ўзига хос белгиларини ўрганамиз.
Мақсад: сюжетни ривожлантирган ҳолда ўйинни ташкиллаштириш
ни мустаҳкамлаш
|
режиссёрлик қилиш имконони бериш.
Мақсад: сюжетни ривожлантирган ҳолда ўйинни ташкиллаштиришни мустаҳкамлаш
|
“Тил ва нутқ” Маркази
/Ахлоқий ва англашга оил суҳбатлар, мавзули альбомлар, мавзули расмлар, дидактик ўйиларнинг барча турлари, ўйинли машқлар , ўқиш ва ҳ../
|
“Спорт турлари”, “Томчи- томчивойнинг саёҳати”, “атрофимиздаги экология”, “Зарарли одатлар”, “Саломатлик ва инсон” мвзули расмларини кўриб чиқиш.
“Соғлом маҳсулотлар эҳроми”, «Расмни тўпла”, “Ейиш мумкин, ейиш мумкин эмас” д/ў
Мақсад: Болаларнинг соғлом турмуш тарзи тўғриидаги тасаввурларини шакллантириш.
Расмли альбомни кўриб чиқиш ва унинг асносида суҳбатлашиш.
|
“Ерда ва коинотда”, “Коинотдаги сайёралар” д/ў.
Мақсад: болаларнинг коинот унсурлари, сайёралар, уларнинг жойлашуви ва мутаносиблиги ҳақидаги билимларини ошириш. Луғат заҳирасини бойитиш, тегишли тушунчаларни фаоллаштириш.
Мавзуга оид расмларни кўриб чиқиш.
Мақсад: Мавзуга
қизиқиш уйғотиш, болаларнинг бу борадаги билимларини аниқлаш.
|
Дунё харитасини, глобусни кўриб чиқиш ва
ўрганиш. Дунё шаҳарларининг расми солинан фотоматериллар, китоблар орқали турли иқлим ҳудудларидаги наботот ва ҳайвонот олами, турлича миллий кийимлардаги одамлар, улар нималар билан машғуллиги, уйлари қандайлиги, архитектура ёдгорликлари,
мамлакат
|
“Дунё шаҳарлари”, “Атрофимиздаги табиат” альбомларни кўриб чиқиш.
“Расмни тахла” д/ў. Болаларга Ернинг глобусини, дунё географик харитасини, дунё мамлакатлари байроқлари тасвирланган расмларни, харитани жонлантирувчи расмлар –
нишонларни тақдим этиш
|
-
|
|
|
|
байроқлари билан таништириш.
|
|
“Фан ва табиат” Маркази
Англаш – изланиш тадқиқий фаолияти – жонли ва жонсиз табиат сирлари – тадқиқотлар, тажрибалар ва экспериментлар.
Оламни АК,
энциклопедия адабиётлари, д/ўйинлар орқали англаш
|
Экспериментал фаолият “Тоза ва ифлос кафтчалар – мўъжизакор сув”
Мақсад: болаларга сув ҳамма нарса поклаши ва барча тирик жонзотларнинг ҳаётида муҳим эканлиги тўғрисида маълумот бериш. Ашё: илиқ сув, қўлсочиқлар, оқ қоғоз
|
“Коинотдаги сайёралар”, “Космик фазо” харитасини кўриб чиқиш.
Мақсад: болаларда коинот ва юлдузлар ҳақидаги тасаввурни бойитиш, сайёраларнинг номи билан таништиришда давом этиш, сайёралар ҳақидаги қизиқарли маълумотларни ҳикоя қилиш.
Билиш ва англашга, фараз қилишга бўлган қизиқишларни
орттириш.
|
Тадқиқотчилик фаолияти
Компас билан танишув
- Дунёнинг турли чеккаларини аниқлаш
|
“Ер сайёрасининг жониворлари”, “Сувости дунёси” расмли альбомларини кўриб чиқиш.
Тадқиқий фаолият Лупа билан танишув Нарсаларни лупа остидан кўриш
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
