Мақсад: фойдали маҳсулотлар ҳақида болаларнинг билимини ошириш.
|
киришишни шакллантириш
билан инд. иш
“Агарда қилса
нима бўлади?”
ТРИЗ бўйича ўйини
Мақсад: саломатлик хусусидаги билимларни мустаҳкамлашга ёрдам бериш.
Меҳнатга ўргатиш “Таомланиш
маданияти – жиддий масала” Мақсад:
маданий-гигиеник кўникмаларни тарбиялаш ва дастурхон атрофида ўтириш одобини шакллантириш
|
таништиришда давом этиш.
билан инд. иш
“Ўткир кўз” д/ў Мақсад: диққатни ривожлантириш. Маданий-
гигиеник кўникмалар Мақсад: Танани тоза тутишга ўргатиш
|
парвариши усуллари тўғрисида тушунча бериш.
билан инд. иш “Фойдали ва зарарли емаклар”
д/ў.
Мақсад: инсон саломатлиги учун баъзи маҳсулотларн инг зарари ёки фойдаси тўғрисида тушунчани шакллантириш
.
Меҳнатга ўргатиш Табиат бурчаги
навбатчилариг а хона
гулларини суғоришни буюриш.
|
Тарбиячининг болалар билан фаолияти
|
Ўқув – тарбия ишлари
|
Жисмоний тарбия ва соғлом турмуш тарзини шакллантириш
/жисмоний машқлар, Саломатлик сабоқлари , ҲХА, ЙҲҚ
/
|
|
|
Жисмоний тарбия ОВД –
Мувозанатни сақлаш – гимнастика ўриндиғидан 360* қайрилиб юриш. Халқадан обручга ўнг ва чап оёқда сакраб ўтиш. Вертикал нишонга ўнг ва чап қўлда отиш. “Айиқлар ва
арилар” п/ўйини.
|
|
Жисмоний тарбия Ўйинли машқлар - “Чаққонлар” “Тўхта!”
“Тўпни коллонага узатиш”
“Айиқлар ва арилар” п/ў.
|
Ижтимоий-руҳий ривожланиш
/бадиий адабиёт/
|
|
|
|
|
|
Нутқ, муомала, ўқиш ва ёзиш
кўникмалари
/нутқни ўстириш, товуш талаффузи, чет тилини ўрганиш, грамматика/
|
|
Қувноқ инглиз тили
/педагог режасига мувофиқ /
|
Маҳмадонаникида меҳмонда-
Нутқни ўстириш
Бадиий адабиёт мутолааси: Л.Короткевичнинг “Маша исмли қизча ва бувиси Гигиена
ҳақида эртак”
|
|
АБВГДейка
Антонимлар.
“Е” ҳарфи ва товушлар бирикмаси. “Лента” сўзининг товуш таҳлили.
Бўғинлар ва
сўзларни ўқиш.
|
Англашни ривожлантириш
/оламни англаш ҳақидаги билим ва тушунчалар, оддий математика/
|
Атрофдаги олам билан таништириш “Саломатлик ўзи нима?”
мавзусида суҳбат “Саломатлик рецепти” д/ў.
|
Оддий математика
10 тагача бир- бирига яқин турган рақамларнинг
ўзаро алоқасини тушуниш.
|
|
Оддий математика Турли хилдаги тарозулар билан танишиш.
|
|
|
|
Англаш- экспериментал фаолияти “Дастурхонимиздаги зарарли таомлар” видеолавҳасини томоша қилиш.
Кока-кола билан тажриба
Мақсад: Болаларга соғлом овқат – бу инсон СТТ нинг омилларидан бири эканлигини тушунтириш.
|
Берилган сондан токи 10 тагача кетма- кетликдаги рақамларни санаш.
|
|
Англаш- эксперимен тал фаолияти Предметлар нинг вазнини
/оғирлигини/, вазни ва ҳажмини солиштириб ўлчаш.
|
|
Ижодий ривожланиш
/расм чизиш, пластилиндан нарса ясаш, аппликация, қўл меҳнати, конструкциялаш, мусиқа/
|
Мусиқий арғумчоқ
- Мусиқа
/мусиқа ходимининг режасига мувофиқ/
|
Моҳир қўллар - Аппликация Мавзу: “Меҳрибон доктор Войжоним”
Ашё: қоғоз ликопча, оқ ва рангли қоғоз, елим, қайчи.
|
Пластилиндан нарса ясаш Мавзу: “Ликопчадаги саломатлик”
Ашё: пластилин, стеклар, бир
марталик қоғоз сочиқлар, ликопчалар, сабзавот ва мевалар модели, тахтача, қўл
сочиқлар.
|
Мусиқий арғумчоқ
- Мусиқа
/мусиқа ходимининг режасига мувофиқ/
|
Рангли палитра – Декоратив расм чизиш
Мавзу: “Сочиқни безат”
Ашё: бўёқлар (акварель)
|
Умумий
гуруҳлардаги иш
|
Кун якунига кўра қисқа суҳбат ўтказиш
|
Давр
|
Апрель II - хафта дан гача
|
Гуруҳ
|
Болаларни бошланғич таълимга бир йиллик мажбурий тайёрлаш гуруҳи (номланиши, агар мавжуд
|
Мавзу
|
бўлса)
|
“Коинот сирлари – юлдузларга парвоз”
|
Ривожланиш соҳалари бўйича мақсадлар
|
жисмоний ривожланиш ва соғлом турмуш
тарзини шаклланиши
|
Боланинг ақлий, шахсий ва жисмоний ривожланишини таъминлаш.
Болаларни жойида қисқа арқонда сакрашга, бир-бирига халқа юмалатишга машқ қилдириш.
|
ижтимоий-ҳиссий ривожланиш
|
Шахснинг руҳий-иродавий фазилатларини такомиллаштириш, хайрихоҳлик ижобий муҳитини яратиш.
|
нутқ, мулоқот, ўқиш ва ёзиш малакалари
|
Мавзуга оид луғат заҳирасини фаоллаштириш.
|
Билиш жараёнининг ривожланиши
|
Диққат, хотира, фикрлашни ривожлантириш. “Коинот”, “фазогир” каби оддий тушунчаларнинг маъносини англашга кўмаклашиш, Коинотчилар куни, коинот қаҳрамонлари билан таништириш.
Коинот ҳақидаги билимларни шакллантириш ва тартибга солиш.. Болаларнинг коинот илми, коинот борлиғи, қуёш сиситемаси тўғрисидаги тасаввурларини кенгайтириш.
|
Ижодий ривожланиш
|
Ижодий хаёлот дунёси, тасаввур, бадиий-эстетик диднинг амалий хусусиятларини ривожлантириш.
|
Тонгги айлана / Болаларни кутиб олиш/
/Тонгги гимнастика, суҳбатлар, якка ишлар, шахсий гигиена кўникмалари ва одоб маданияти, меҳнатга ўргатиш/
|
Душанба
|
Сешанба
|
Чоршанба
|
Пайшанба
|
Жума
|
“Бу сирли коинот” мавзусида суҳбат
Мақсад: коинот борлиғига қизиқиш уйғотиш, бурж белгиларини ўргатиш.
Болаларни фазогирлик касби билан таништириш..
билан инд. иш
|
“Фазогир бўлишни истайман” Мақсад: бадиий сўзлаш қобилиятини ўстириш
билан
инд. иш
“Бу ерда нима ортиқча?” д/ў.
Мақсад:
диққатни жамлаш ва
|
“Мен коинотда нимани кўришим мумкин?”
Суҳбат -
фикрлаш Мақсад: коинот илми, фазо
макони, қуёш системасидаги сайёралар ҳақидаги тасаввурни шакллантириш. Алоқа нутқини ривожлантириш.
билан
инд. иш
|
“Хатони топ” д/и. Мақсад: Болаларнинг Қуёш системаси, қуёшга нисбатан сайраларнинг жойлашуви ва уларнинг умумийлиги тўғрисидаги тасаввурларин и аниқлаш.
билан
инд. иш
|
Болалар чизган расмларнинг кўргазмасини ташкил этиш.
билан инд. иш
“Лабиринт -
Билмасвойнинг ойга етиб боришига ёрдам бер” д/ў.
Мақсад: идрок этишни ривожлантириш, масаланинг ечимини топиш йўлларини билишга, ижобий натижаларга эришиш учун ҳаракат қилишга
чорлаш.
|
|
Мавзуга кўра трафаретлар билан ишлаш Мақсад: турли йўналишларда штрихлашга ўргатиш.
|
мантиқий фикрлашни ривожлантир иш, мавзуга оид хулосаларни умумлаштир ишга ўргатиш
|
“Бизнинг фазо кемамиз нотаниш сайёрага қўнди, негаки.....” д/ў.
Мақсад: Мантиқан фикрлаш, фараз қилиш ва хаёл қилишни ривожлантириш.
|
“Худди шу шаклдаги предметни топ” д/ў.
Мақсад: Диққатни жамлаш, таҳлил қилиш ва солиштиришни ривожлантири ш.
|
билан инд. иш “Расмни тўпла” мантиқий ўйини.
Мақсад:
Фикрлашни ўстириш, ўз хатти-ҳаракатларини ва уларнинг натижаларини таҳлил қилиш
|
Тарбиячининг болалар билан фаолияти
|
Ўқув-тарбия фаолияти
|
Жисмоний
|
|
|
Жисмоний тарбия
|
|
Жисмоний
|
ривожланиш ва
|
ОВД –
|
тарбия
|
соғлом турмуш
|
Гимнастик девор
|
Ўйинли машқлар
|
тарзини
|
устига “тирмашиб
|
-
|
шакллантириш
|
чиқиш” усулида
|
“Кеглини уриб
|
/жисмоний тарбия
|
чиқиш. Калта
|
тушуринг”.
|
машғулотлари,
|
сакрагич устидан
|
“Югур - тегиб
|
саломатлик
|
бир жойда олдинга
|
кетма”.
|
сабоқлари , ҲХА,
|
сурилиб сакраш.
|
Ҳ/ўйин “Дўнгдан
|
ЙҲҚ/
|
Арқон устида тақама
|
дўнгга”.
|
|
қадам билан
|
Ҳ/ўйин “Ўт
|
|
ёнбошлаб юриш.
|
ўчирувчилар
|
|
Ҳ/ўйин “Ўт
|
машғулотда”.
|
|
ўчирувчилар
|
|
|
машғулотда”
|
|
Ижтимоий-
|
|
|
|
|
|
эмоционал
|
ривожланиш
|
|
/бадиий адабиёт/
|
|
|
|
|
|
Нутқ, мулоқот, ўқиш ва ёзиш кўникмалари
/нутқни ривожлантириш, товушларни айтиш, чет тилини ўрганиш, грамматика/
|
|
Қизиқарли инглиз тили
/Педагог режасига кўра/
|
“Маҳмадонаникида меҳмонда” - Нутқни ривожлантириш С.Е.Лукьянованинг “Ер ҳақида эртак” номли эртагини ўқиш.
|
|
АБВГДейка Урғули бўғин. Товушларни қўшилиши ва “Ё” ҳарфи
“Ёнғин” сўзининг овозли таҳлили.
Ҳарфни босиб ёзиш.
|
Билим орттириш орқали ривожланиш
/Олам ҳақида тушунчалар ва билимлар, элементар математика/
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
