Тарбиячининг болалар билан машғулотлари
|
Таълим-тарбия фаолияти
|
Жисмоний ривожланиш ва соғлом ҳаёт тарзининг шаклланиши / жисмоний тарбия, саломатлик дарслари, ХХА, ЙҲҚ/
|
|
|
Жисмоний тарбия Юриш.
Сакрашлар. Ирғитиш.
«Қушлар учиши» ўйини
|
|
Жисмоний тарбия
Ўйинли машқлар
-
«Топгин ва гапирма»
«Кимда копток ўйини»
|
|
|
|
|
|
|
«Хато қилма» ўйини
|
нутқ, мулоқот, ўқиш ва ёзиш кўникмалари
/ нутқни ривожлантириш, Товушлар чиқариш, чет тилни, грамматикани ўргатиш/
|
|
Қувноқ инглиз тили
/педагог режасига кўра/
|
Гапироқникида меҳмонда- нутқни ривожлантириш Боланинг танловига кўра мева ҳақида тасвирий ҳикоя.
«Ранги бўйича топгин» ўйини Масалан, Қизил - олма
Сариқ - нок
|
|
АБВГДейка
«тирик модель» бўйича гаплар тузиш.
Сўзлар кўп маънолиги.
«Э» товуши ва ҳарфи
«барг» сўзининг товуш тахлили. Штриховка.
|
Билиш жараёнининг ривожланиши
/Дунё хақида билимлар ва тушунча, илмий усуллар, элементар математика/
|
Ташқи дунё билан танишиш
«Ўрим-йиғим» мавзусидаги расм бўйича суҳбат
Когнитив фаолият Энтциклопедик маълумотлар
«Турли хил мевалар ватани»
|
Элементар математика Айириш.
«-» белгиси. Компонентлар номи ва айиришнинг натижаси.
Айириш.
«-» белгиси. Белгининг график ёзилиши.
|
|
Элементар математика 4 рақамини ҳосил қилиш. 4 рақами.
Рақамнинг таркили икки камидан иборат миқдорий, тўғри ва тескари
ҳисоб.
|
|
Ижодий ривожланиш расм чизиш, ясаш, аппликация, қўл меҳнати, конструкторлик, мусиқа/
|
Мусиқавий карусель
- Мусиқа
/мусиқа раҳбари режасига кўра/
|
Моҳир қўлчалар - Ясаш Мавзу:
«Саватча»
|
Ясаш Мавзу: «Куз эҳсонлари» Материаллар:
муляжлар ва мавзуга
|
Мусиқавий карусель
- Мусиқа
/мусиқа раҳбари
|
Рангли палитра
– Натурадан расм чизиш Мавзу: «Мевали натюрморт»
|
|
|
|
Материаллар: ўйинчоқлар ва мавзу бўйича иллюстрациялар Пластилин тўплами, илмоқлар, тахтачалар,
салфеткалар
|
тегишли табиий объектлар.
Пластилин тўплами, илмоқлар, тахтачалар, салфеткалар
|
режасига кўра/
|
Материаллар: акварель
|
Умумий гурухларда ишлаш
|
Кун натижалари бўйича қисқа суҳбат ўтказиш
|
Давр
|
Октябрь II-ҳафта дан гача
|
Гуруҳ мавзу
|
Болаларни бошланғич таълимга мажбурий бир йиллик тайёрлашга тайёргарлик гуруҳи (агар мавжуд бўлса, номи)
|
«Сабзавотлар. Куз бизга нима олиб келди. Деҳқон меҳнати»
|
Ривожланиш соҳалари бўйича мақсадлар
|
Жисмоний ривожланиш
ва соғлом турмуш тарзининг шаклланиши
|
Сакрашни, тўпни ирғитишни, эмаклашни ўргатиш, спорт ўйинлари элементларига қизиқишни кучайтириш. Эгилувчанликни, тезликни ва чаққонликни ривожлантиринг.
|
Ижтимоий-ҳиссий ривожланиш
|
Бошқаларни тинглаш ва тушуниш қобилиятини ривожлантиринг. Тенгдошлар, катталар билан муносабатларни ўрнатиш ва тегишли муҳитда ўзини тутиш қобилиятларини ривожлантириш.
|
нутқ, мулоқот, ўқиш ва
ёзиш малакалари
|
Луғатни фаоллаштириш, тўғри ва чиройли тарзда ўз фикрларини ифода этишни ўргатиш.
|
Билиш жараёнининг ривожланиши
|
Меҳнаткаш одамларни ҳурмат қилишни тарбиялаш.
|
Ижодий ривожланиш
|
Бир хил силуэтларни гармошка шаклида букланган қоғозидан кесиш қобилиятини мустаҳкамлаш. Болаларни нарсаларнинг шаклини аниқроқ етказишга ўргатиш ва уч ўлчовли объектни яратиш, қисмларни ярмига боғлаб, қисман ёпиштириш. Уларнинг фаолияти натижаларига қизиқишни
ошириш.
|
Эрталабки доира/ Болалар учрашуви
|
Душанба
|
Сешанба
|
Чоршанба
|
Пайшанба
|
Жума
|
Мавзу бўйича суҳбат:
«Дам олиш куни
|
Мавзу бўйича суҳбат:
Мақсад: «Ейиш
|
Мавзу бўйича суҳбат:
|
Мавзу бўйича расмдаги суҳбат:
«Боғда ишлш»
|
Мавзу бўйича
суҳбат:
|
/ Эрталабки бадантарбия, суҳбатлар, индивидуал ишлаш, Шахсий гигиена кўникмалари ва ўзини тутиш маданияти, меҳнат тарбияси/
|
қандай ўтди» Мақсад: нутқда оддий жумлаларни ишлатиб, мулоқот қилишни ўрганишни давом эттириш.
Ўз-ўзига хизмат қилиш Болаларни тоза ва тартибли бўлишга одатлантириш учун, ташқи кўринишдаги бепарволикни ўз вақтида йўқ қилиш керак
билан Индивидуал ишлаш Таснифлаш
«Сабзавотлар ва мевалар» Мақсад: мантиқий фикрлашни ривожлантириш ва тегишли хулосалар чиқариш.
|
мумкин ё мумкин эмас»
Мақсад: кўникмаларни шакллантириш
«Сабзавотлар» мавзусидаги диаграмма асосида қиссавий ҳикоя
Уй рўзғор ишлари Ўйин хонасини тозалашга ёрдам берамиз
Мақсад: биргаликда ишлаш қобилиятини ривожлантириш
Ўз-ўзига хизмат қилиш Кийиниш ва
ечиниш.
Мақсад: ечиниш шкафларида кийимларни яхшилаб тахлаб жойлаштириш қобилиятини шакллантириш
билан Индивидуал ишлаш Д / ў. «Шакли бўйича нарсани топинг» Мақсад: геометрик жисмлар
тўғрисидаги
|
«Даладаги витаминлар.» Мақсад: соғлом турмуш тарзи ҳақида билимларни шакллантириш, мева ва сабзавотларни нг фойдали хусусиятлари билан таништириш.
Уй рўзғор ишлари Ясаш
тахтачаларини пластилиндан тозалаш
билан Индивидуал ишлаш
«Бадан тарбия нима учун зарур?»
Мақсад: соғлом турмуш тарзи ҳақида тасаввурни шакллантириш, нутқ қобилиятини
|
Мақсад: атрофимиздаги дунё ҳақидаги тасаввурни кенгайтириш, фикрларимизни тўғри ва чиройли шакллантириш.
Мулоқот маданияти
«Биз хушмуомалалик билан гаплашишимиз мумкин»
Мақсад: болаларни ёрдам сўрашга ва бир-бирларига миннатдорчилик билдиришга ўргатиш
билан Индивидуал ишлаш
Д / ў.
«Сабзавотларни саватга солинг» Мақсад: бир нечта вариантлардан фойдаланган ҳолда 5 рақамини ясаш қобилиятини бирлаштириш.
Мантиқий фикрлашни ривожлантиринг ва тегишли хулосалар чиқаринг.
|
«Меҳрибон лик ва
очкўзлик ҳақида суҳбат.»
Уй рўзғор ишлари Китоб бурчагида тозалаш.
билан Индивидуа л ишлаш
Д / ў. «Бир сўз билан айтинг» Мақсад: тафаккурни нг аналитик ва синтетик функцияла рини ривожланти риш, сўз бойлигини сўзлар билан умумлашти риш
|
|
|
билимларни мустаҳкамлаш
|
ривожлантири ш
|
|
|
Тарбиячининг болалар билан машғулотлари
|
Таълим-тарбия фаолияти
|
Жисмоний
|
|
|
Жисмоний тарбия
|
|
Жисмоний
|
ривожланиш ва
|
Сакрашлар.
|
тарбия
|
соғлом ҳаёт
|
Тўпни ирғитиш.
|
Ўйин машқлари
|
тарзининг
|
Эмаклаш
|
-
|
шаклланиши/
|
«Полда қолма»
|
«Коптокни олиб
|
жисмоний тарбия,
|
М/п ўйин «Кимда
|
ўт» (баскетбол
|
саломатлик дарслари,
|
копток»
|
варианти)
|
ХХА, ЙҲҚ/
|
|
«Тўпни узат».
|
|
|
П/ўйин «Илиб
|
|
|
ол».
|
Нутқ, мулоқот, ўқиш
|
|
Қувноқ инглиз
|
Гапироқникида
|
|
АБВГДейка
|
ва ёзиш кўникмалари
|
тили
|
меҳмонда- нутқни
|
саводхонликка
|
/ нутқни
|
/педагог режасига
|
ривожлантириш
|
ўргатиш
|
ривожлантириш,
|
кўра/
|
Нутқни
|
«Бўғинлар»
|
Товушлар чиқариш,
|
|
риволантириш учун
|
атамасини
|
чет тилни,
|
|
сабзавотлар ҳақида
|
киритиш.
|
грамматикани
|
|
топишмоқлар тузиш.
|
Сўзларнинг
|
ўргатиш/
|
|
«Битта - кўп» ўйини
|
бўғинларга
|
|
|
|
бўлиниши.
|
|
|
|
Йўналтирувчи
|
|
|
|
сўзлар
|
|
|
|
ёрдамида ҳикоя
|
|
|
|
ёзиш. «Ы»
|
|
|
|
ҳарфи ва
|
|
|
|
товуши.
|
|
|
|
График
|
|
|
|
топшириқларни
|
|
|
|
бажариш.
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
