1. Ma’naviy boshqaruv, pedagogic jarayonlarni boshqarish

2. Mudiraning tashkiliy – pedagogic va ma’muriy – xo’jalik ishlariga rahbarlik

Mudira – maktabgacha ta’lim muassasasining tashkilotchisi, rahbari, malakali pedagog, uning faoliyati maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarni komil inson qilib tarbiyalash vazifalarini to’laqonli xal etishga qaratilgan. U bolalar muassasalaridagi ta’lim-tarbiyaviy, pedagogik va gigienik talablarga muvofiq ravishda amalga oshirilishi uchun zarur shart-sharoitlarni ta’minlaydi. O’z jamoasida ishchanlik, maqsadga qaratilgan inoqlik vaziyatini yaratadi. Ularga umumiy rahbarlik qiladi. Mudira o’z ishida davlatimiz va Xalq ta’limi vazirligi tomonidan qabul qilingan qaror, qonunlarga amal qiladi va o’z ustida ijodiy ravishda ishlashni amalga oshiradi. Yuksak onglilik va siyosiy yetuklik, printsiplilik, o’ziga va qo’l ostidagilarga talabchanlik – bu mudiraga qo’yiladigan asosiy talablardir.

Mudira ishining mazmuni.Mudira MTMning butun faoliyatiga rahbarlik qilib, u obodonlashtirish, ko’kalamzorlashtirish ishlariga rahbarlik qiladi. Smeta bo’yicha harajatlarni to’g’ri taqsimlash, muassasasini boy oziq-ovqat moddalari bilan ta’minlash, rejimni to’g’ri tashkil etish, reja bo’yicha MTMni bolalar bilan to’ldirish, ta’lim-tarbiya dasturining bajarilishi uchun javobgar, yozgi sog’lomlashtirish ishlari, taomnoma sifatini vitaminga boy bo’lgan moddalar bilan ta’minlashi (kamida haftada 2marta), xamir ovqatlari (bulochka, pechene), pedagogik va xizmat ko’rsatuvchi xodimlarning bilimi, ishga nisbatan munosabati, ularni malakasini oshirish ishlari bo’yicha bosh rahbardir. Mudiraning tashkiliy-pedagogik ishlarga rahbarligi.

Tashkiliy-pedagogik jarayonlarga quyidagilar kiradi:

1) Bayram ertaklarini o’tkazish va rahbarlik qilish.

2) Ochiq tadbirlarni tashkil etish va rahbarlik qilish, ochiq tadbirlar va pedagogik jarayonlarni jamoa asosida kuzatish va tahlil qilish (masalan, ochiq mashg’uloti sayrlarni kuzatish).

3) Xalq ta’limi bo’limlari tomonidan berilgan topshiriq asosida tarbiyachi va bolalarni ko’rik-tanlovlarga qatnashishi, yil tarbiyachisi, sanxat bayrami, sport bayramlarini o’tkazish.

Ta’lim to’g’risidagi qonunning «Ta’lim tizimi boshqarish» nomli 4 bo’limi, 25 moddasida shunlay deyiladi: Ta’lim soxasida yagona davlat sistemasini amalga oshirish Davlat boshqaruv organlariga rahbarlik qilish ta’limni rivojlantiruvchi dasturlarni ishlab chiqish va amalga oshirish har bir rahbarning bosh vazifalaridan biridir. Maktabgacha ta’lim to’g’risidagi Nizomda ham maktabgacha ta’lim muassasalarini boshqarish va kadrlar tayyorlash ishlarini amalga oshirish, rahbarning huquq doirasi kafolatlari belgilab berilgan.. Maktabgacha ta’lim muassasasi uslubchisining ta’lim-tarbiyaviy faoliyatining samaradorligi uning obro’si ko’p jihatdan pedagoglar jamoaning jipslashganligiga, eng avvalo butun maktabgacha muassasa rahbar yadrosida birlik va o’zaro tushunishning mavjudligiga bog’liq bo’ladi.

Tarbiyachilarning aniq intizomi va ishda uyushqoqligini ta’minlash; kollektivda jamoatchilik fikrini, tarbiyachilarning bir-birlarining kamchiliklariga tanqidiy munosabatini shakllantirish, mehnat faolligi va ijodiy ishlash ehtiyojini rag’batlantirish; qabul qilingan qarorlar yechimini ta’minlash kabi sotsial-psixologik masalalarini hal qilish uslubchi uchun birmuncha murakkablik qiladi.