1. Markaziy Osiyoda ibtidoiy jamoa davridagi bola tarbiyasi

4. Jamoa bilan ishlashning kamchilillari va afzalliklari.
Demak yuqorida aytib o’tilganlardan xulosa qiladigan bo’lsak jamoa bo’lib ishlash bu fanni o’zalashtirishning bir metodikasi hisoblanadi ,jamoa bilan ishlash haqida gap ketayotgan ekan hozir uning ba’zi afzalliklari va kamchilikalrini keltirib o’tish maqsadga muvofiq bo’lardi . Afazalliklari :
Guruhda birdamlikni oshiradi
O’zgalarni fikrlarini etiborga olish kabi hislatlarni shakllantiradi.
Ko’pchilik orasida o’zfikrini erkin ifodalay olish qobilyatini o’stiradi .
Jamoada bir biriga yordam berish tushunchalarini shakllantiradi .
Biz bilganimizdek har bir ijobiy jihataga ega narsani o’ziga xos kamchiliklari bor hozir quyida bazi kamchiliklarni keltirib o’taman .
Biz bilganimizdek har bir ijobiy jihataga ega narsani o’ziga xos kamchiliklari bor hozir quyida bazi kamchiliklarni keltirib o’taman .
Kamchiliklari :
Jamoa orasida hamma teng emasligi yani jamoa a’zolarining bilim darajasi turlicha bo’lishi .
Jamoa a’zolaring bir birga qaram bo’lib qolishi ya’ni har bir individual shaxsga berilgan vazifani bajarishga yordam berish natijasida ma’ suliyat xissini yo’qolib borish .
Jamoadagi yetakchilarda ularni jamoasini oldinga boshlash uchun qobilyatni yetarli emasligi .
5. Jamoa bilan ishlashni “T- sxema ” metodikasi bilan tahlil qilish
Jamoa bilan ishlashni T – sxemasi bilan tahlil qilishdan avval quyida T – sxemasi haqida ozgina tushuncha bermoqchiman .
T- sxema metodi.
T- sxema metodida bahs davomida javoblarni (ha yoki yo’q , tarafdor yoki qarshi kabi) yozib borishda universal grafik vosita bo’lib xizmat qiladi.
Muammoning mavzu doirasi aniqlangandan so’ng, quyidagi ko’rinishdagi T- sxemani tuzish kerak:
Besh minutdan so’ng sxemaning chap tomonini to’ldirish lozim. Unda besh minut davomida o’quvchilar mavzuga oid nechta kategoriya o’ylab topishgan bo’lsa, shuncha kategoriya ko’rsatiladi. Keyingi besh minutda o’quvchilar sxemaning o’ng tomonini to’ldiradilar. Va nihoyat, yana besh minut mobaynida o’quvchilar o’zlarining T- sxemalarini boshqa juftlik yoki kichik guruhning T- sxemasi bilan taqqoslash imkoniga ega bo’ladilar.
Besh minutdan so’ng sxemaning chap tomonini to’ldirish lozim. Unda besh minut davomida o’quvchilar mavzuga oid nechta kategoriya o’ylab topishgan bo’lsa, shuncha kategoriya ko’rsatiladi. Keyingi besh minutda o’quvchilar sxemaning o’ng tomonini to’ldiradilar. Va nihoyat, yana besh minut mobaynida o’quvchilar o’zlarining T- sxemalarini boshqa juftlik yoki kichik guruhning T- sxemasi bilan taqqoslash imkoniga ega bo’ladilar.
Endi quyida biz jamoa bilan ishlashni afzalliklari va kamchiliklarini ko’rib chiqamiz
Demak boshladik dastavval T sxemani shaklantirib olamiz va uni to’ldiramiz .
Kamchilklari
Guruhda birdamlikni oshiradi
O’zgalarni fikrlarini etiborga olish kabi hislatlarni shakllantiradi
Ko’pchilik orasida o’zfikrini erkin ifodalay olish qobilyatini o’stiradi . Jamoada bir biriga yordam berish tushunchalarini shakllantiradi .
Jamoa orasida hamma teng emasligi yani jamoa a’zolarining bilim darajasi turlicha bo’lishi .
Jamoa a’zolaring bir birga qaram bo’lib qolishi ya’ni har bir individual shaxsga berilgan vazifani bajarishga yordam berish natijasida ma’ suliyat xissini yo’qolib borish .
Jamoadagi yetakchilarda ularni jamoasini oldinga boshlash uchun qobilyatni yetarli emasligi
Xulosa
Men ushbu mustqail ishni bajarish mobaynida T sxemasi bilan batafsil tanishinib chiqdim va bu usulini ta’lim jarayonida qo’llash ancha samara berishishini tushundim masalan o’quvchilar masalaning ijobiy va salbiy taraflarini bir vaqtda o’rganib qarama – qarshi fikrlashni o’rganadilar va jamoa bilan ishlash ko’nikmalarini shakllantiradilar . Bundan tashqari ushbu metodni qo’llash kognitiv fikrlashni yaxshilaydi hozirgi kunda bu usul ko’plab pedagoglar tomonidan ancha samarali deb topilmoqda unga asosiy sabab shuki bu metod o’quvchilari darsaga bo’lgan qizishlarini oshirishga yordam beradi ayniqasa jamoa bilan ishlashada uning a’zosi sifatida masulyatini his qilishga undaydi .