1-Maruza. Axborot texnologiyalarining ta’limdagi o‘rni. Oficce dasturlaridan foydalanishda gipertexnologiyalarni qo‘llash. Matnli va jadval axborotlarni qayta ishlash texnologiyasi va uning dasturiy vositalari

Tavsiya etilmaydi: - taqdimotni asossiz katta hajmdagi tasvir fayli bilan haddan tashqari yuklash. Ko'p sonli "og'ir" fayllardan foydalanish taqdimotni haddan tashqari yuklaydi, bu esa uni sekinlashtirishi mumkin. Matn va illyustratsiyani birgalikda taqdim etishda ustunlik tamoyilini qo'llash kerak. Agar ma'ruza materialining mazmunida matn ustunlik qilsa, u holda illyustratsiya bo'ysunuvchi element bo'lishi va nisbatan kichikroq hajmga ega bo'lishi kerak. Aksincha, slaydda illyustratsiya ustunlik qilganda, u uzun matn bilan birga bo'lmasligi kerak. Kitobdagi matn chapdan o'ngga va yuqoridan pastga o'qilganligi sababli, ma'lum yoki manba materiali ham chap tomondagi slaydlarga joylashtirilishi kerak, xulosalar va yangi ma'lumotlar esa ekranning o'ng tomoniga joylashtirilishi va / yoki diagonal bo'ylab yuqoridan pastgacha. Qoidaga ko'ra, matn va unga mos rasm vaqt ketma-ketligi printsipiga muvofiq taqdim etilishi kerak: birinchi navbatda matn, keyin rasm. O'quv materialining ravshanligini oshirish uchun jadvallardan foydalanish tavsiya etiladi. Siqilgan shakldagi tushuntirish jadvallari o'rganilayotgan nazariy materialni tushunishni osonlashtiradi, uni ongli ravishda o'zlashtirish va esda saqlashga yordam beradi.
Qiyosiy jadvallarda materialni taqqoslash va qarama-qarshi qo'yish amalga oshiriladi, bu uni saralash turlaridan biridir. Siz har qanday elementlarni taqqoslashingiz mumkin: tarixiy, ijtimoiy, iqtisodiy va siyosiy ob'ektlarning muhim taqqoslanadigan xususiyatlari, fermer xo'jaliklari turlari, hayvonlar zotlari va boshqalar. Umumlashtiruvchi yoki tematik jadvallar o'rganilgan nazariy materialni umumlashtiradi, tushunchalarni shakllantirishga yordam beradi. Biror narsani umumlashtirib, hodisalar, hodisalar, jarayonlar va hokazolarning asosiy belgilari mantiqiy ketma-ketlikda sanab o'tiladi. Jadvallardan foydalanish zarurati vizual ravshanlikni oshirish va matnning u yoki bu semantik qismini idrok etishni osonlashtirish bilan belgilanadi. Ma'ruza-taqdimotda jadval va diagrammalardan foydalanish ikki yoki undan ortiq ob'ektlarni (hodisalar, faktlar, hodisalar, shaxslar, ob'ektlar, matnlarning parchalari va boshqalar kabi matnning mazmun elementlari) ma'lum bir taqqoslash imkonini beradi. ob'ektlar to'plamini birlashtirish, ularni tizimlashtirish, o'rganilayotgan mavzu doirasida alohida komponentlarni tasniflash va bog'lash. Jadvallarni yaratishning asosiy qoidalari:
- har bir jadvalning sarlavhasi bo'lishi kerak yoki slayd sarlavhasi sarlavha vazifasini bajarishi mumkin;
- jadvalda raqamli materiallarning minimal miqdori bo'lishi kerak;
- jadvalning yuqori, pastki va yon chetlari chekinishi kerak;
- jadvalning ranglar palitrasi rang-baranglikka olib kelmasligi kerak;
- jadvallardagi matn aniq ko'rinadigan bo'lishi kerak;
- sarlavhani va jadvaldagi asosiy qiymatlarni loyihalashda kontrastdan foydalanish tavsiya etiladi (aniqlik uchun jadval hujayralarida zaif rang to'ldirishdan foydalanishingiz mumkin). Taqdimotni yaratishda keyingi qadam animatsiyadan foydalanish bo'lishi mumkin. Animatsiya effektlari yordamida siz taqdimotni idrok etishni sezilarli darajada yaxshilashingiz va tomoshabinlar e'tiborini slaydlarda yoki taqdimotning o'zida aks ettirilgan eng muhim fikrlarga qaratishingiz mumkin. Animatsiya effektlarini qo'llashdan oldin siz slayd ichidagi va slaydlararo animatsiya imkoniyatlarini diqqat bilan o'rganishingiz va uni qanday va qayerda qo'llashni ko'rib chiqishingiz kerak.
Animatsiyaning ehtiyoji va turi taqdimotning tuzilishi va mavzusi bilan mantiqiy bog'langan bo'lishi kerak va tomoshabinlar slaydda joylashgan ma'lum elementlarni kerakli joyda ko'rishga tayyor bo'lishi va slayd atrofida ko'zlarini yugurtirmasligi kerak. Slayd-shouda siz tinglovchilarga ekranda siz allaqachon gapira boshlagan narsalarni topishga yordam berish uchun ko'rsatgich yoki sichqoncha ko'rsatgichidan foydalanishingiz mumkin. Slaydlar o'rtasida qisqa pauza qiling, shunda tomoshabinlar siz aytgan narsalarni o'zlashtira oladilar. Animatsiya imkoniyatlari talabalarga ma'ruza yoki amaliy dars materialining eng muhim nuqtalariga e'tibor qaratish imkonini beradi, mantiqiy zanjirlar, diagrammalar va jadvallarni qurish mantiqini tushunishga imkon beradi. Biroq, taqdimotni bunday effektlar bilan ortiqcha to'yintirmaslik kerak, aks holda bu tomoshabinlarning salbiy reaktsiyasini keltirib chiqaradi. Ob'ektlarni turli nuqtai nazardan animatsiya qilish va ko'rsatish ma'ruza jarayonining pedagogik samaradorligini oshirish omilidir. Qoida tariqasida, muallif chizmasini (sxema va boshqalarni) ekranda qurishning vaqt ketma-ketligi ushbu chizmalarni yoki doskada bo'r bilan chizmalarni odatiy qurish tezligiga mos kelishi kerak, shunda o'quvchilar chizilgan rasmning eskizini chizishga ulgurishi mumkin. illyustratsiya. Dastlab jarayonning rasmini yoki diagrammasini dinamikada (jonlantirilgan) ko'rsatish, so'ngra o'quvchilar eskiz qilishlari uchun xuddi shu rasmni statik shaklda ko'rsatish afzaldir. Vizual analizator va inson miyasi ikki rejimda ishlashga qodir:
- periferik ko'rish yordamida tez panoramali ko'rish rejimida, boshqacha aytganda, axborot grafik ko'rinishda taqdim etilganda, katta hajmdagi axborot bir zumda idrok qilinadi;
- markaziy ko'rish yordamida batafsil ma'lumotni sekin idrok etish rejimida, ya'ni. matnni ekrandan o'qiyotganda, u diqqat bilan ketma-ket tahlil qilinadi. Shunday qilib, animatsiya optimal, yaxshi o'ylangan va maqbul bo'lishi kerak:
- dinamik jarayonlarni namoyish qilish;
- tinglovchilar e'tiborini jalb qilish, taqdimotning muayyan muhitini yaratish.
Bundan tashqari, matnning animatsiyasi o'qish uchun qulay bo'lishi va tezligi o'quvchilarning o'qish texnikasiga mos kelishi kerak. Animatsiya juda faol bo'lmasligi kerak. Ketish, aylanish, to'lqin, matnning harfma-harf ko'rinishi va boshqalar kabi effektlar ayniqsa istalmagan. Animatsiya inson ongsizligiga katta ta'sir ko'rsatadi. Uning ta'siri oddiy videoga qaraganda ancha kuchli. Aniq, yorqin, tez o'zgaruvchan suratlar ong ostiga osongina joylashadi va vizual analizatorga ta'sir qanchalik qisqa bo'lsa, u shunchalik kuchliroq bo'ladi. Ammo shu bilan birga, har qanday ahamiyatsiz harakatlanuvchi (jonlantirilgan) ob'ekt materialning idrokini pasaytiradi, kuchli chalg'ituvchi ta'sirga ega va diqqat dinamikasini buzadi. Multimedia blokining eng muhim xususiyati uning taqdimot qismi sifatida ishlash tezligi va sifatidir. Shu nuqtai nazardan, taqdimotda ko'p sonli multimedia bloklarining mavjudligi o'rinli emas, chunki u uning assimilyatsiyasini sezilarli darajada sekinlashtirishi mumkin. Ba'zan taqdimot yaratishda ovozli hamrohlikdan foydalanish mumkin. Shu bilan birga, ma'lum qoidalarga, xususan, ovozli jo'r bo'lish qoidalariga rioya qilish kerak:
- slayddagi ovozli jo'r bo'lishi slayd, taqdimot mavzusining mohiyatini aks ettirishi yoki o'ziga xosligini ta'kidlashi kerak, u chalg'itmasligi kerak. asosiy (muhim) ma'lumotlardan e'tibor. Musiqa yoki tovush jo'rligi semantik yukni ko'tarmasa, ishlatilmasligi kerak;
- agar bu fon musiqasi bo'lsa, u tinglovchilarning e'tiborini chalg'itmasligi va ma'ruzachining so'zlarini bo'g'tirmasligi kerak;
- ovoz barcha tinglovchilar tomonidan eshitilishi uchun optimal hajmni tanlash kerak, lekin bezovta qiluvchi omil emas;
- ma'ruzachi jo'rligidagi taqdimotlarda ovozli kliplardan ehtiyotkorlik bilan foydalanish;
Taqdimotni baholashning asosiy qoidasi shundaki, har qanday vaqtda ovoz faqat bitta manbadan (taqdimotdan yoki ma'ruzachidan) chiqishi kerak.