1-Ma’ruza Pedagogik nazorat. Nazorat predmeti va obyekti. Pedagogik nazorat turlari

1-Ma’ruza

Pedagogik nazorat. Nazorat predmeti va obyekti. Pedagogik nazorat turlari.

Reja:

• Testologiya predmentiga kirish
• O'z-o'zini boshqarish va o'zini o'zi baholash.
• Nazorat va baholash jarayonlarining bosqichlari

Testologiya (pedagogik o'lchovlar) bilim, ko'nikma va malakalarni baholash (o'lchash) uchun sifat talablariga javob beradigan dalillarga asoslangan o'lchov vositalarini (testlarini) yaratish va qo'llash fanining bir tarmog'i sifatida pedagogika, psixologiya, sotsiologiya, statistika kabi fanlar asosida 20-asr boshlarida shakllangan.

Testologiya (pedagogik o'lchovlar) bilim, ko'nikma va malakalarni baholash (o'lchash) uchun sifat talablariga javob beradigan dalillarga asoslangan o'lchov vositalarini (testlarini) yaratish va qo'llash fanining bir tarmog'i sifatida pedagogika, psixologiya, sotsiologiya, statistika kabi fanlar asosida 20-asr boshlarida shakllangan.

Bugungi kunga kelib "klassik test nazariyasi", "zamonaviy test nazariyasi (IRT nazariyasi)" va "umumlashtirish nazariyasi" deb nomlangan bir qancha fundamental nazariyalarni, shuningdek, ushbu nazariyalarni amaliyotda qo'llash bo'yicha tavsiyalarni o'z ichiga olgan ushbu yo'nalish chet elda jadal rivojlanmoqda, oliy o‘quv yurtlarida esa alohida yo‘nalish sifatida nazariy va amaliy masalalar o‘rgantilib tadqiqot olib borilmoqda va ilmiy darajalar berilmoqda.

Mamlakatimizda 1994-yilda oliy ta’lim muassasalariga abituriyentlarni tanlashda test Testi tizimi joriy etilganidan buyon ta’limning barcha bosqichlarida turli maqsadlarda test Testlari orqali baholash keng qo‘llanila boshlandi.

Asosiy vazifasi uning natijalarini Testdan o‘tkazish va tahlil qilish hamda ular asosida muhim qarorlar qabul qilish bilan bog‘liq bo‘lgan tashkilotlar mavjud bular O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi huzuridagi Davlat test markazi, Ta’lim sifatini nazorat qilish davlat inspeksiyasi, Xalq ta'limi vazirligi hisoblanadi.