1-Mavzu: Ovozlarni har xil mashqlar orqali yo’lga qo’yish

Musiqiy folklor janrlarini aniqlang
*Terma qo’shiq, lapar, yalla, ashula
Katta ashula, doston
Doston, yalla, alla
Yig’i, marsiya, o’lan, yor-yor
Biror shaxsning vafoti munosabati bilan yozilgan motam qo’shig’i qanday nomlanadi?
Matal
Maqola
*Marsiya
Miskin
Eng kam uchraydigan erkaklarning quyi ovozi qanday ataladi?
*Oktavachi bas
Bas
Tenor
Bariton
Xor jamoasi bilan ish olib borgan dirijorlar nomini toping
M. Ashrafiy, S. Vasilenko
S. Yudakov, M. Leviyev
*B. Umidjanov, Sh. Yormatov
T. Jalilov, F. Nazarov
O’zbek Davlat opera va balet teatri nechanchi yilda tashkil topgan?
1937 yilda
1938 yilda
*1939 yilda
1940 yilda
Falset uslubi dirijor tomonidan qachon qo’llaniladi?
*Xorga ton berishda
Qo’shiq kuylashda
Konsertda
Ijro paytida

1 - Mavzu

Xor ovozlarini bo’lish

(amaliy - 4 soat)
1.1. Amaliy mashg’ulotni olib borish texnologiyasi

O’quv soati – 4 soat	Talabalar soni: 50 ta
O’quv mashguiot shakli	Amaliy ishlar.
Amaliy dars rejasi	1.Tashkiliy qism: Soprano, al’t, tenor, bas ovozlarini aniqlab xorga moslashtirish? 2.Talabalar bilim darajaswini oshirish? 3. Yangi mavzu bayoni? 4. Mavzuni o’zlashtirish bo’yicha tekshirish va mustahkamlash?
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Talabalarga ko’p ovozli musiqaning xor janri haqida tushuntirishlar berish. Bilimlarni amaliy ishlar asosida mustahkamlash.
Pedagogik natijalar:	O’quv faoliyat natijalari:
1.Tashkiliy qism: Soprano, al’t, tenor, bas ovozlarini aniqlab xorga moslashtirish?	1. Soprano ayollar ovozi bo’lib, ular partiturada birinchi o’rindagi notalarni kuylaydi.
2.Talabalar bilim darajasini oshirish?	2. Xor ovozlarini o’rganib ularning diapozonlarini aniqlab ularni xor partiyalarini moslashtirish
3. Yangi mavzu bayoni?	3. O’zb. Xor san’atining tarixi va uning rivojlanish bosqichlarini bilish.
4. Mavzuni o’zlashtirish bo’yicha tekshirish va mustahkamlash?	4. O’tilgan mavzularni fortepianoda jo’rligida kuylash.
5. Uyga vazifa	Har bir xor partiyasi o’zlariga tegishli diapozonda do major gammasini kuylab berish.
O’qitish vositalari	Jo’rnavoz, mashqlar to’plami, doska, bo’r, latta.
O’qitish usullari	Blis-so’rov, Klaster usuli. Aqliy hujum.
O’qitish shakillari	Frontal, kollektiv, yakka usulda.
O’qitish sharoiti	Texnik vositalar bilan ta’minlangan, guruhlarda ishlash usulini qo’llash mumkin bo’lgan auditoriya.
Monitoring va baholash	Ogzaki savollar, blis- so’rov’

“Xor ovozlarini bo’lish" haqida tushunchalar