O’quv soati –10 soat
|
Talabalar soni: 50 ta
|
O’quv mashguiot shakli
|
Amaliy ishlar.
|
Amaliy dars rejasi
|
Ovoz qizdirish.
Asarning 16 taktini soprano va alt partiyalari bilan solfedjio qilib kuylash.
Asarning 8 ta taktini tenor va bas partiyalari bilan solfedjio qilib kuylash.
Asarning 8 ta taktini barcha ovozlar bilan solfedjio qilib kuylash.
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Musiqa asarini tahlil qilish, asarning ijro imkoniyatlarini aniqlab va xor ovozlarini partiyalarga ajratish. Xor partiyalarini tinglab, xorda ansambl hosil qilish, ovozlarga, asarning badiiy matniga va uni aniq talaffuziga erishish. Musiqa asarini, shakllarning xilma-xilligi, ularni tahlil qilish, asarning tarbiyaviy ahamiyati.
|
Pedagogik natijalar:
|
O’quv faoliyat natijalari:
|
Ovoz qizdirish.
|
1. Asarni o’rgatishga xor jamoasining ovozini tayyorlash
|
Asarning 16 taktini soprano va alt partiyalari bilan solfedjio qilib kuylash.
|
2. 16 taktini notalar bilan kuylab ijrochilarni talaffuzi ustida ishlash.
|
Asarning 8 ta taktini tenor va bas partiyalari bilan solfedjio qilib kuylash.
|
3. 8 taktini notalar bilan kuylab ijrochilarni talaffuzi ustida ishlash.
|
Asarning 8 ta taktini barcha ovozlar bilan solfedjio qilib kuylash.
|
4. Asarni 8 taktini barcha xor ovozlari bilan kuylab jarangdorligi ustida ishlash.
|
Uyga vazifa
|
Har bir xor partiyalarining ovozlarini cholib kuylash.
|
O’qitish vositalari
|
Jo’rnavoz, mashqlar to’plami, doska, bo’r, latta.
|
O’qitish usullari
|
Blis-so’rov, Klaster usuli. Aqliy hujum.
|
O’qitish shakillari
|
Frontal, kollektiv,
|
O’qitish sharoiti
|
Texnik vositalar bilan ta’minlangan, guruhlarda ishlash usulini qo’llash mumkin bo’lgan auditoriya.
|
Monitoring va baholash
|
Ogzaki savollar, blis- so’rov’
|
