3-o’quv topshiriq.
Yuristning kasbiy faoliyatidagi muloqat.
6.Amaliy mashg’ulot ishlanmasi.
Mavzu: Shaxs so‘rovnomalari. Jinoyatchi shaxsini psixologik tahlil qilish.
Darsni tashkil qilish texnologiyasi
1-o’quv to’shiriq
3x4 oranayzerini to’ldiring
Mavzuning asosiy mazmunini ochib berishga yordam beradi va “3x4” texnologiyasi orqali talabalarni mavzu yuzasidan tushuncha, tasavvurlari aniqlanadi.
|
2-o’quv topshiriq
Individ va individuallikning o’xshashlik va farqli tomonlarini Venn diagrrammasi orqali tahlil qilib yozing.
2-ilova
Individ
individuallik
3-o’quv topshiriq
Berilgan sxemaning strukturasini to’ldirib metodlarni bir-biridan tahlil qiling.
3- ilova
Shaxsning normativ qadryatlari
|
Xuquqiy ongdagi kamchiliklar
|
Xulq atvorning o`xshashliklari ustun keluvchi omillar
|
Jinoiy xarakatda ko`riladigan tafsilotlar
|
Huquqbuzarlarning individual psixologik xususiyatlari.
|
7.Amaliy mashg’ulot ishlanmasi.
Mavzu: Jinoyatni psixologik tahlil qilish.
Darsni olib borish texnologiyasi
1-o’quv to’shiriq
3x4 oranayzerini to’ldiring
1-ilova
Mavzuning asosiy mazmunini ochib berishga yordam beradi va “3x4” texnologiyasi orqali talabalarni mavzu yuzasidan tushuncha, tasavvurlari aniqlanadi.
|
3-o’quv to’shiriq.
Klaster texnikasi asosida ushbu tushunchalarni yozing: Jinoyatni psixologik tahlil qilish.
turlari va unga xos bo’lgan sifatlarni tarmoqlang.
Klaster texnikasining qoidasi:
Klaster – parchalanish, maydalanish ma’nosini anglatadi.
Mavzudan chiqqan va chiqmagan xolda so’z o’zagini ma’no mazmunini davom ettiramiz. So’zlar tarmoqlanadi.
Klaster uslubi darsning bir qismida (boshida, o’rtasida, oxirida) qo’llaniladi.
Guruxlarga bir xil savol berilsa, tarmoq bajarilgandan so’ng bir xil terminlar o’chiriladi, kimda o’chirilmagan terminlar ko’p qolsa, o’sha gruppa g’olib xisoblanadi.
O’qituvchi o’z variantiga ega bo’lishi kerak.
So’zlarning klassifikasiyasi ro’y bermasligi kerak.
3-ilova
Do'stlaringiz bilan baham: |
