1 O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi

33 

 

 

 

 

---

 

34 

 

 

 

Bilim 

–  narsa  va  hodisalarning  muhim  belgi  va  xususiyatlari,  jarayonlar  va  ular 

o’rtasidagi  bog’lanishlar  to’g’risida  fan  tomonidan  aniqlangan  tushunchalardan 

tarkib topadi.  

Demak, bilim 

– tushunchalar tizimidan iborat bo’lib, tushunchalarni shakllantirish 

muammosi etakchi o’ringa chiqadi. 

Pedagogik o’lchovni amalga oshirish maqsadida bilimlar quyidagi  4 ta   asosiy 

sohalarga ajratiladi:  

  Dunyoni anglash haqidagi bilimlar;  

---

 

35 

 

  Inson va insoniyat haqidagi bilimlar;  

 

O’z-o’zini anglash haqidagi bilimlar;  

  Faoliyat usullari haqidagi bilimlar.  

Har bir sohani tabiiy-ilmiy va gumanitar bilimlar sohasiga ajratish lozim.  

Tabiiy-

ilmiy  va  gumanitar  bilim  sohalari  yo’nalishlar  bo’yicha  nazariy  va  amaliy 

bilimlarga ajratiladi.  

 

Pedagogik  amaliyotda  o’quv  kursi  bo’yicha  beriladigan  ta’lim  mazmunini  test 

topshiriqlari vositasida nazorat qilish va baholash uchun 3 turga ajratiladi:  

 

Taqdim etiladigan bilimlar (o’quv qo’llanma va darslik mazmuni).  

  Tahsil oluvchilar tomo

nidan o’zlashtirilgan bilimlar;  

  Nazorat qilish va baholashga imkon beradigan bilimlar;  

 

Me’yoriy bilimlar. 

 

B.S.  Blum  va  uning  shogirdi  R.N.  Gagne  tomonidan  bilimlarning  tasnifi  va 

darajalarini  pedagogik  parametrlarning  amaliy  masalalari  echish  uchun  bilimlar 

quyidagi guruhlarga ajratilgan: