1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю)

6.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, 
умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы 
формирования компетенций 
В КФУ действует балльно-рейтинговая система оценки знаний обучающихся. 
Суммарно по дисциплине (модулю) можно получить максимум 100 баллов за семестр, из 
них текущая работа оценивается в 50 баллов, итоговая форма контроля - в 50 баллов. 
Для зачёта: 
56 баллов и более - "зачтено". 
55 баллов и менее - "не зачтено". 
Для экзамена: 
86 баллов и более - "отлично". 
71-85 баллов - "хорошо". 
56-70 баллов - "удовлетворительно". 
55 баллов и менее - "неудовлетворительно". 
Этап 
формирования 
компетенций 
Форма 
контроля 
Процедура 
оценивания знаний, 
умений, навыков и 
(или) опыта 
деятельности, 
характеризующих 
этапы 
формирования 
компетенций 
Количество баллов, 
которое можно 
получить за данную 
форму контроля в 
соответствии с 
балльно-
рейтинговой 
системой 
Семестр 5 
Текущий контроль 
1 
устный опрос 
Устный 
опрос 
проводится 
на 
практических 
занятиях. 
Обучающиеся 
выступают 
с 
докладами, 
сообщениями, 
дополнениями, 
участвуют 
в 
дискуссии, отвечают 
на 
вопросы 
преподавателя. 
Оценивается уровень 
домашней 
подготовки по теме, 
способность 
системно и логично 
излагать 
материал, 
анализировать, 
формулировать 
20 

---

Этап 
формирования 
компетенций 
Форма 
контроля 
Процедура 
оценивания знаний, 
умений, навыков и 
(или) опыта 
деятельности, 
характеризующих 
этапы 
формирования 
компетенций 
Количество баллов, 
которое можно 
получить за данную 
форму контроля в 
соответствии с 
балльно-
рейтинговой 
системой 
собственную 
позицию, отвечать на 
дополнительные 
вопросы. 
2 
тестирование 
Тестирование 
проходит 
в 
письменной 
форме 
или 
с 
использованием 
компьютерных 
средств. 
Обучающийся 
получает 
определённое 
количество тестовых 
заданий. 
На 
выполнение 
выделяется 
фиксированное время 
в зависимости от 
количества заданий. 
Оценка выставляется 
в зависимости от 
процента правильно 
выполненных 
заданий. 
10 
3 
Домашнее задание
Обучающиеся 
самостоятельно 
пишут 
работу 
на 
заданную 
тему 
и 
сдают преподавателю 
в письменном виде. В 
работе производится 
обзор материала в 
определённой 
тематической 
области 
либо 
предлагается 
собственное решение 
определённой 
теоретической 
или 
практической 
проблемы. 
12 

---

Этап 
формирования 
компетенций 
Форма 
контроля 
Процедура 
оценивания знаний, 
умений, навыков и 
(или) опыта 
деятельности, 
характеризующих 
этапы 
формирования 
компетенций 
Количество баллов, 
которое можно 
получить за данную 
форму контроля в 
соответствии с 
балльно-
рейтинговой 
системой 
Оцениваются 
проработка 
источников, 
изложение 
материала, 
соблюдение 
требований 
к 
структуре 
и 
оформлению работы, 
своевременность 
выполнения.
 
Всего 50 
4 
Зачет 
представляет собой 
форму 
периодической 
отчётности студента, 
определяемую 
учебным 
планом 
подготовки. Зачёты 
служат 
формой 
проверки 
качества 
выполнения 
студентами 
практических, 
домашних 
заданий, 
тестов, 
усвоения 
учебного материала 
практических 
и 
лекционных занятиях 
50 
7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для 
освоения дисциплины (модуля) 
7.1. Основная литература: 
1. Гуревич В. В. Теоретическая грамматика английского языка. Сравнительная 
типология английского и русского языков: Учебное пособие / В.В. Гуревич. - М.: 
Флинта: Наука, 2003. - 168 с. - Режим доступа: 
http://znanium.com/bookread2.php?book=320756, ЭБС «Znanium.com» 
2. Нелюбин, Л. Л. Сравнительная типология английского и русского 
языков [Электронный ресурс] : учебник / Л. Л. Нелюбин. - М.: Флинта : Наука, 2012. - 152 
с. - Режим доступа: http://znanium.com/bookread2.php?book=455444, ЭБС «Znanium.com 
 
7.2. Дополнительная литература: 

---

1. Старостин, Г. С. К истокам языкового разнообразия : Десять бесед о 
сравнительно-историческом языкознании с Е. Я. Сатановским. - М. : Изд. дом "Дело" 
РАНХиГС, 2016. - 584 с., 4 экз. 
2. Маньковская З. В. Грамматика для делового общения на английском языке 
(модульно-компетентностный подход): Учебное пособие / З.В. Маньковская. - М.: НИЦ 
Инфра-М, 2013. - 140 с. - Режим доступа: http://znanium.com/bookread2.php?book=342084, 
ЭБС «Znanium.com» 
3. Шевелева С. А. Грамматика английского языка: Учебное пособие для студентов 
вузов / Шевелева С.А. - М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2015. - 423 с. - Режим доступа: 
http://znanium.com/bookread2.php?book=872587, ЭБС «Znanium.com» 
 
8. 
Перечень 
ресурсов 
информационно-телекоммуникационной 
сети 
"Интернет", необходимых для освоения дисциплины (модуля) 
1. Кривошеева Ю.М. Функционально-семантическая категория перфектности в 
свете когнитивной лингвистики [Электронный ресурс] //Вестник СамГУ. – 2012. - № 8.1. – 
URL: 
http://cyberleninka.ru/article/n/funktsionalno-semanticheskaya-kategoriya-perfektnosti-v-
svete-kognitivnoy-lingvistiki (дата обращения: 25.02.2017) 
2. Кудинова Н.Л. Категориальная принадлежность таксиса в английском языке 
[Электронный ресурс] // Вестник Череповецкого ГУ. – 2014. - №7. - URL: 
http://cyberleninka.ru/article/n/kategorialnaya-prinadlezhnost-taksisa-v-angliyskom-yazyke 
(дата обращения: 25.02.2017) 
3. Приходченко П.И. О значении глагольных ed-форм английского языка 
[Электронный ресурс] // Приволжский научный вестник. – 2014. - №12-3. - URL: 
http://cyberleninka.ru/article/n/o-znachenii-glagolnyh-ed-form-angliyskogo-yazyka 
(дата 
обращения: 25.02.2017) 
4. Рыхлова О.С. К вопросу о категории вида в английском языке [Электронный 
ресурс] // Вестник Оренбургского ГУ. – 2007. - №6. - URL: http://cyberleninka.ru/article/n/k-
voprosu-o-kategorii-vida-v-angliyskom- yazyke