1-savol Bilim bu… Tevarak atrofdagi voqea-hodisalarni bilib olinishi. Tabiat va jamiyatdagi voqea-hodisalarning bosh miyada aks etishi, yillar jarayonidagi yig'ilgan ma'lumotlar O'quv fanlarining o'rganilgan qismidir

108-savol
Eksperement o‘z vazifasiga ko‘ra:

- Yangi metod, yangi darslik va qo‘llanmalarning muvofiqligini, qay darajada foydaliligini va samaradorligini aniqlaydi

- Metodlarning muvofiqligi, foydaliligi, samaradorligini aniqlaydi

- Ko‘rgazma va tavsiyalarning samaradorligini aniqlaydi

- Darslik, dastur, qo‘llanmalarning muvofiqligi, foydaliligi, samaradorliligini tekshiradi.


109-savol
Empirik metod nimalarni aniqlash uchun tatbiq etiladi?

- Ilg‘or o‘qituvchilar tajribasini o‘rganish va baholash, ommalashtirish, o‘quvchilarni o‘qitish jarayonini kuzatish, o‘qituvchi va o‘quvchi faoliyatini aniqlash uchun tatbiq etiladi.

- Masalaning metodik asosini aniqlash maqsadida

- Hozirgi fanlarga oid masalani aniqlash maqsadida

- Masala tarixini aniqlash maqsadida


110-savol
Boshlang‘ich sinf ona tili dasturining tuzilishi to‘g‘ri berilgan qatorni aniqlang

- Uqtirish xati, «Savod o‘rgatish va nutq o‘stirish», «O‘qish va nutq o‘stirish», «Grammatika, imlo va nutq o‘stirish»

- Uqtirish xati, «O‘qish va nutq o‘stirish», «O‘qish ko‘nikmalari», «Matn ustida ishlash».

- Uqtirish xati, «Grammatika, imlo va nutq o‘stirish», «Tovushlar va harflar», «So‘z», «Gap», «Bog‘lanishli nutq».

- Uqtirish xati, «Uqish, STO‘ va nutq o‘stirish», «Grammatika va nutq o‘stirish», «Husnixat va nutq o‘stirish»


111-savol
Savod o‘rgatishning asosiy metodlari ko‘rsatilgan javobni belgilang.

- Analitik – sintetik tovush metodi.

- Suhbat metodi

- Muammoli yarim izlanish metodi.

- Suhbat va tushuntirish metodi.


112-savol
Psixologo-lingvistik nuqtai nazardan analitik-sintetik tovush metodida nimalarga ahamiyat beriladi?

- Savod o‘rgatishda bolaning egallagan nutq malakasiga asoslanadi. Savod o‘rgatishning asosiga tovush, o‘qish birligi sifatida bug‘in olinadi. Tovush va harfni o‘rgatishning qulay tartibi, tovush va harfning mosligi va osonligi, ta’limning tarbiyaviy va o‘stiruvchan harakteri hisobga olinadi.

- Savod o‘rgatishda o‘quvchilarning fonematik eshitish qobiliyatlari, tovushlarni to‘g‘ri talaffuz qilishlari, analiz, sintez mashqlari asos qilib olinadi.

- Savod o‘rgatishda o‘quvchining o‘qish va yozishni bila olishi, gaplarni ifodali qilib o‘qiy olishi hisobga olinadi.

- Savod o‘rgatishda o‘quvchining xotirasi, tovush va harflarni taniy olishi, bug‘inlab o‘qiy olishi asos qilib olinadi.