1-topshiriq 13,8,24,14-Nizo 27,1,22,18-shaxs 13,20,19,16- nutq 12,1,3,1,13,8,23, 1,19-madaniyat

1-topshiriq

13,8,24,14-Nizo 27,1,22,18-SHAXS
13,20,19,16- NUTQ 12,1,3,1,13,8,23, 1,19-MADANIYAT
1,22,2,14,17,19- AXBOROT 21,1,24,8,23,1,19- VAZIYAT
19, 4,24,1,17,20,18- TEZARUS 19,8,13,6,11,14,21,28,8-TINGLOVCHI


2-topshiriq

Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan samarali muloqot.	Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan samarali muloqot olib borish usullari?	Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan muloqot olib borishdagi qiyinchiliklar.
	Tinglashni bilish 1. Yosh bolalar va kattalar o'rtasidagi muloqotning rolini o'rganish va tavsiflash bo'yicha psixologik-pedagogik adabiyotlarni o'rganish. 2. Bolalar va kattalar o'rtasidagi muloqotning asosiy xususiyatlarini ochib bering. 3. Muloqotning bolaning aqliy rivojlanishiga ta'sirini aniqlang.	Tarbiyalanuvchi shaxsiga individual yondasha olmaslik. 1) guruhlarni to'ldirishdagi qiyinchiliklar (bir xil yoshdagi bolalar sonining yo'qolishi yoki me'yoridan oshib ketishi tufayli); 2) turli yoshdagi o'quvchilar o'rtasida oilaviy aloqalarning mavjudligi (natijada, ota-onalarning ularni bir guruhga joylashtirish istagi); 3) bir xil yoshdagi to‘laqonli guruhlarni yaratish uchun moddiy-texnika bazasining yetarli emasligi; 4) yozgi maktabgacha ta'lim muassasasi ishining xususiyatlari; 5) muayyan tuzatish va pedagogik muammolarni hal qilish zarurati.

3-reja
1-Vaziyat.Qo’ng’iroq chalindi dars boshlandi eshik ochildi va maktabning o’quv ishlari bo’yicha direktor o’rinbosari sinf xonasiga kirdi. 3-B sinfini o’quvchilarini to’liq formada kelmaganini ro’kach qilib o’qituvchiga baqira ketdi. Uning muomalasi tog’rimi?
JAVOB: Bu vaziyatda mening shaxsiy fikrim shundan iboratki bu vaziyatda o’quvchilar oldida dars o’qituvchisiga qo’pol muomilasi bolalarga yomon tasir qilishini inobatga olgan holda o’quvchilarga tushintirish ishlarini olib borgani yani to’g’ri pedagogik muomila bilan tushintirgani yaxshi edi