1-topshiriq Savollarga javob yozing Blits-savollar

1-amaliy mashg’ulot
Izoh:Ushbu mashg’ulotlarni uyda oila davrasida bajarish tavsiya
etiladi.Karantin qoidalariga zid qarorlar qilish mumkin emas.
1-topshiriq
Savollarga javob yozing
Blits-savollar
1. Treningni muhim jihatlari deganda nimalarni tushunasiz?

Javob:Тренингда иштирокчиларнинг жинси,Тренинг иштирокчиларининг ёши, Тренинг машғулотларининг давомийлиги,
Тренинг ўтказиладиган хона,

Тренинг жараёнида гуруҳ аъзолари сони

2. Trening rejasini tuzishdan maqsad nima?

Javob: trening davomida reja tuzishdan maqsad trening davomiyligini tartibli va tizimli bo’lishini taminlash.
3. Trening dasturi qanday bo’ladi?

Javob: trening dasturi muammodan kelib chiqilgan holda shakillantirilishida maqsad, vazifa va qoidalarga alohida e’tibor berilishi kerak.

4. Trening o‘tkazishda dastur va rejani tuzishda nimalarga e`tibor qaratish lozim? javob:Dastur va rejani tuzishda muammoning yoritilish aniqlik darajasiga etibor qaratilishi lozim. Rejada muammo batafsil yorililishi, rejani oqiganda mavzu nima haqida ekanligi to’g’risida tassavvur paydo bolishi kerak.

2-topshiriq Mavzu: «Talabalarda muloqotchanlik sifatlarini oshirishga qaratilgan trening» mashg`ulotining Rejasi
№	Mashg`ulot nomi	Vaqt	Kutiladigan natija
Kirish qismi.
1.	Guruhiy normalarni qabul qilish.	9.00 - 9.15	Guruhiy normalar ishlab chiqiladi, treningning samarali kechishini ta`minlanadi
2.	Tanishuv «Koptokni uzatib yubor» mashqi	9.15- 9.30	Ishtirokchilar bir birlari to’g`risida ma`lumotga ega bo’ladilar, ularning kayfiyati ko’tariladi.
3.	“Kutuvlar daraxti” mashqi	9.30 9.45	Ishtirokchilarning treningdan kutayotgan natijalari aniqlanadi
Asosiy qism.
4.	«Buzuq telefon» o’yini	9.45 10.30	Ishtirokchilar muloqotni amalga oshirishning o’ziga xos psixologik jihatlarini amalda sinab ko’radilar
5.	«Avtobusda» o’yini	10.30 11.30	Talabalarda muloqot madaniyatini shakllantirish, shaxslararo munosabatlarni ijobiy rivojlantirish
6.	«Yomg`ir» psixogimnastik mashqi	11.30 11.40	Ishtirokchilarning faolligini oshirish, kayfiyatini ko’tarish
7	“Avlodlar o’rtasidagi nizo” o’yini	11.40 12.05	Talabalarda muloqot madaniyatini shakllantirish, shaxslararo munosabatlarni ijobiy rivojlantirish.
8	“Ma`lumotni so’zsiz uzatish” o’yini	12.05 12.30	Talabalarda noverbal muloqot sifatlarini shakllantirish
Yakuniy qism
9.	“SHirin tilak” mashqi.	12.30	Ishtirokchilarning ko’tarinki kayfiyatlari

12. 45	barqarorlashtirsh.
Qayta aloqa	12.45 13.00	Ishtirokchilarning erishgan natijalarini tinglash
Mavzu: «Talabalarda muloqotchanlik sifatlarini oshirishga qaratilgan trening» mashg`ulotining dasturi Maqsad: Ishtirokchilarda shaxslararo muloqotchanlik ko’nikmalarini hosil qilish va o’zaro ahillikni oshirish. Vazifalar: Guruh a`zolarini o’zaro tanishtirish, ya`ni ularga bir-birlari haqidagi ma`lumotlar bilan almashinish imkonini yaratish; Guruhda o’zaro ahillik muhitini yaratish; Ishtirokchilar holati va kayfiyatlarini barqarorlashtirish; Guruh ishtirokchilarini bir-birlarini yaxshiroq tushunishga hamda hamkorlikda ishlashga o’rgatish; Guruh a`zolari o’rtasida o’zaro samimiylik muhitini yaratish. Qoidalar: Yagona mikrofon qoidasi (kimni qo’lida mikrofon bo’lsa o’sha odam gapiradi); Faollik qoidasi (rolli vaziyatlarda har bir kishi o’ziga mavjud bilim, ko’nikma va malakasidan foydalanish); “SHu erda va hozir” qoidasi (trening qatnashchilarining his-tuyg`ulari, kechinmalari va munosabatlarini trening doirasida ko’rib chiqish va ularni kelajak yoki o’tmish bilan bog`lamaslik kerak); Reglament qoidasi (Trening qatnashchilar o’z fikrlarini aniq, lo’nda, qisqa bayon etishlari kerak); Sirlilik qoidasi (mashg`ulot jarayonidagi barcha kechinmalar guruhdan tashqaridagi chiqishi mumkin emas). MASHG`ULOTNING BORISHI: I. KIRISH. 1. Guruhiy normalarni ishlab chiqish. Maqsad: mashg`ulotning samaradorligini ta`minlash. 2. «Koptokni uzatib yubor» o’yini Maqsad: ishtirokchilarga bir-birlari to’g`risida ma`lumotga ega bo’lishlari uchun imkon yaratish va ularning o’rtasidagi barerni olib tashlash. O’yinning borishi. Ko’rsatma: Qatnashuvchilar davra bo’lib o’tiradilar. Trener «Mening ismim . . . Men . . . xislatga egaman. Men . . . yaxshi ko’raman (xohlagan narsa yoki kishini aytish mumkin)» - deydi va koptokni istalgan biror kishiga qarab otadi. Koptokni ilib olgan ishtirokchi ham o’z navbatida o’zini shunday tanishtiradi va koptokni boshqa ishtirokchiga uzatadi. O’yin barcha ishtirokchilar o’zlarini tanishtirib bo’lgunlariga qadar davom etadi.

3. “Kutuvlar daraxti” mashqi Maqsad: Ishtirokchilarning treningdan kutayotgan natijalarini aniqlash Ko’rsatma: Hozir hamma tarqatilgan meva-qog`ozlarga o’zining mashg`ulotdan nima kutayotganligini yozadi va doskadagi daraxtga shu «meva»larini yopishtiradi. 1. "Buzuq telefon" mashqi. Maqsad: Ma`lumot uzatishdagi buzilishlarni anglashga o’rgatish. Ma`lumotni anglangan holda idrok qilish va faol tinglash uslubini o’zlashtirish. Yo’riqnoma: Ushbu mashqda 6 kishi ishtirok etadi. Bunda 5 kishi xonadan tashqarida turadi, 1 kishi xonada qoladi. Trener xonada qolgan odamga og`zaki topshiriq aytadi. Bu odam iloji boricha hamma topshiriqni eslab qoladi va ikkinchi (xonadan tashqarida turganlardan biriga) odamga aytadi. Ikkinchi odam uchinchisiga, uchinchisi to’rtinchisiga va h.k. Qolganlar ma`lumotlar qanday uzatilishini kuzatib turdi. Keyin jarayon muhokama qilinadi. Mashq so’ngida odatda ma`lumotning buzilishi kuzatiladi. Ma`lumotlarning bir kishidan ikkinchi kishiga o’tishi natijasida u qanchalik o’zgarib ketishi paydo bo’ladigan mish-mish gaplarga asos bo’lishi aytib o’tiladi. 2. "Avtobusda" o’yini Maqsad: Talabalarda muloqot madaniyatini shakllantirish, shaxslararo munosabatlarni ijobiy rivojlantirish. Ko’rsatma: Ishtirokchilardan biri avtobusdagi bezori rolini o’ynaydi, qolganlar esa yo’lovchilar. Bezori avtobusdagi ikkita o’rindiqni egallab olib, biriga o’zi o’tiribdi, biriga esa magnitofonini qolgan. U hech kimga joy bermoqchi emas. Ishtirokchilarning har biri bezori bilan til topishib uning yoniga o’tirishga harakat qilib ko’rishi kerak. SHart shuki — maqsadga janjalsiz erishish lozim. 3. “Yomg`ir» psixogimnastik mashqi Maqsad: Ishtirokchilar o’rtasida samimiylik, iliqlik muhitini yaratish. Ko’rsatma: Ishtirokchilar aylana shaklida turib olishadi. Bunda jimlik hukm surishi kerak. Trener «hozir siz yomg`ir tovushini eshitasiz, lekin buning uchun mening harakatlarimni takrorlashingiz kerak»,- deydi. Trener o’rtada turib har bir ishtirokchining oldiga keladi va muayyan harakatlarni bajarib ko’rsatadi. Harakatlar: Kaftlarni bir-biriga ishqalash; Barmoqlarni qirsillatish; Tizzalarni shapatilash; Tizzilarni shapatilab, oyoqlarni do’ppilatish; Qarsak chalib tamomlash. 4. "Avlodlar o’rtasidagi nizo" o’yini Maqsad: Talabalarda muloqot madaniyatini shakllantirish, shaxslararo munosabatlarni ijobiy rivojlantirish. Ko’rsatma. Bunda uch kishi ishtirok etadi — yigit, qiz va katta yoshli odam. Avlodlar o’rtasida " Eh, hozirgi yoshlar..." qabilida taqlid uyushtiriladi. Yigit va qizning vazifasi: imkon boricha xushmuomalalik bilan nizodan qochish. Ishtirokchilar orasidan tanlangan jyuri a`zolari har bir talabaning harakatini baholab boradi. 5. “Ma`lumotni so’zsiz uzatish” o’yini Maqsad: Talabalarda noverbal muloqot sifatlarini shakllantirish

Ko’rsatma: "Hozir bir kishi xonadan tashqariga chiqib turadi, qolganlar esa unga qanaqa ma`lumotni aytish lozimligi haqida kelishib olishadi. Men uni chaqiraman, shunda butun guruh imo-ishora, turli qiliqlar va yuz harakatlari bilan unga shu informatsiyani uzatishga harakat qilishadi. CHaqirilgan odamning vazifasi — guruh unga aytmoqchi bo’layotgan ma`lumotni anglab olishdan iborat". III. YAKUNIY QISM 1. “SHirin tilak” mashqi Maqsad: talabalarga o’zaro bir-birlari bilan xushmuomala bo’lish sirlarini o’rgatish. Ko’rsatma: Hozir har bir ishtirokchi o’zining o’ng tomonidagi sherigiga shirin tilak aytadi. 2. Qayta aloqa Maqsad: Ishtirokchilarning kutuvlari amalga oshganlik darajasini aniqlash. Ko’rsatma: Hozir har bir kishi quyidagi savollarga og`zaki javob beradi: “Men bugun treningdan. . .” Barcha ishtirokchilar gaplarini shu jumladan boshlab, o’z taassurotlari bilan o’rtoqlashadilar. Trener ishtirokchilarning fikrlarini diqqat bilan tinglashi va ularga ishtiroklari uchun minnatdorchilik bildirib, mashg`ulot yakunlanganligini e`lon qilishi kerak.

3-topshiriq O’qituvchining qo’llagan usullari asosida guruhlar tashkil etiladi. Guruhlarga birlashishdan maqsad – berilgan topshiriqlarni birgalikda bajarish. Guruh a`zolarining har biri o’zini o’zi nazorat qilishi, bir-biriga o’rtoqlarcha yordam berishi, ko’maklashishi lozim. Buning uchun har bir ishtirokchi biror natijaga erishish va o’zida biror yangilikni kashf etish orqali jamoasi uchun biror foydali ish qilishi kerak. Guruhlarda ishlash qoidasi 1. Fikr bildirayotgan sherigingizni diqqat bilan tinglang. 2. Guruh ishida faol ishtirok eting, berilgan topshiriqlarga mas`uliyat bilan yondashing. 3. Agar yordam kerak bo’lsa, albatta murojaat qiling. 4. Agar sizdan yordam so’rashsa, albatta yordam bering. 5. Guruhning faoliyat natijalarini baholash jarayonida hamma ishtirok etishi shart. Quyidagilarni aniq tushunib olishimiz lozim: Boshqalarga o’rgatish orqali o’zimiz o’rganamiz; Biz bitta kemadamiz: yoki birgalikda suzib chiqamiz, yoki birgalikda cho’kib ketamiz.

Eslatma uchu