10,100,1000 va kõp xonali sonlar ustida nomanfiy butun sonlarni nomerlashga õrgatish metodikasi

1000 ichidagi sonlarni hosil bo‘lishi va o‘qilishi
1. 1) Alohida turgan cho‘plarni 1 dan 10 gacha sana. 10 ta cho‘p 1 ta o‘ntalik cho‘p bo‘ladi.
2) O‘ntalik cho‘plarni sana. 10 ta o‘ntalik cho‘p 1 ta yuztalik cho‘p bo‘ladi.
3) Yuztaliklarni ham shunday sanash:
1 ta yuztalik – yuz 6 ta yuztalik- olti yuz
2 ta yuztalik – ikki yuz 7 ta yuztalik – etti yuz
3 ta yuztalik – uch yuz 8 ta yuztalik – sakkiz yuz
4 ta yuztalik – to‘rt yuz 9 ta yuztalik – to‘qqiz yuz
5 ta yuztalik – bez yuz 10 ta yuztalik - ming
2. 1) Yetmishdan yuzgacha 10 tadan qo‘shib sanash.
2) Yuzdan oltmishgacha 10 tadan kamaytirib sanash.
3) Sakkiz yuzdan minggacha 100 tadan qo‘shib sanash.
4) Mingdan besh yuzgacha 10 tadan kamaytirib sanash.

KO‘P XONALI SONLARNI Raqamlash METODIKASI

• Bu mavzuda o‘qituvchining vazifasi quyidagilardan iborat.

a) predmetlarni bittalab, o‘ntalab, yuztalab, guruhlarga birlashtirib sanash;.
b) 1000 ichida sonlarni o‘qish va yozish hamda ularni natural qatorda kelish tartibini bilish;
v) Sonlarni yuzlik, o‘nlik va birliklardan hosil qilish.
g) O‘ngdan chapga hisoblaganda, birliklar, o‘nliklar, yuzliklar qaysi o‘rinda turishini bilish;
d) Sonni xona qo‘shiluvchilari yig‘indisi ko‘rinishida yoza olish va xona birliklarini bilish.

1000 ichida sonlarni raqamlashni o‘rganish natijasida o‘quvchilar quyidagi bilimlar, malakalar va ko‘nikmalarni egallab olishlari kerak.

1. 1000 ichida sonlarni raqamlashni, sonning hosil bo‘lishini, o‘zidan oldingi va keyingi sonlar bilan aloqadorligini bilish.
2. Har bir sonni sonlar qatoridagi o‘rnini bilish.
3. Sonlarning o‘rni qiymatlarini bilgan holda o‘qish va yoza olish.
4. Тaqqoslash.
5. Sonni xona yig‘inidisi ko‘rinishida yoza olish.
6. Sonlarning natural ketma-ketligini bilgan holda qo‘shish va ayirishni bajarish.
7. Uch xonali son va uchinchi xona birliklari tushunchasini bilish.