O’quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi
|
Metod: Og’izaki bayon qilish, Aqliy xujum, qisman “Charxpalak” texnologiyasi.
Forma: Ma’ruza, suhbat munozara , yakka yoki guruh bilan ishlash.
Vositalar: kompьyuter, mulьtimediali proektor, grafik planshet, slaydlar, tarqatma materiallar, animatsion video va fleysh roliklar, 3-D Magnetostatic Fields Applet va PHET physics programmalari.
Usul: PowerPoint muharirida yaratilgan slaydlar asosida.
Nazorat: Qisman “Blits-so’rov” usuli orqali o’z-o’zini nazorat qilish
Baholash: reyting tizimida baholash
|
Kutiladigan natijalar
|
O’qituvchi: 11-ma’ruzaga oid bo’lgan mavzuni qisqa vaqt ichida barcha talabalar tomonidan o’zlashtirilishiga erishadi. Talabalarning eshitishi, ko’rish xissiyotlari orqali maksimal bilim berishga erishiladi. Talabalar faolligini oshiradi. Talabalarda darsga bo’lgan qiziqishlarini ortirishga harakat qiladi. Mashg’ulot davomida barcha talabalarni baholaydi. O’tilgan mavzuni xotiraga saqlashga o’rganadi.
Talaba: Yangi bilimlarni o’rganadi. O’z-o’zini nazorat qilishga o’rganadi. Kompьyuter dasturlari orqali fizik jarayonlarni modellashtirish, kuzatish va taxlil qilishni o’rganadi.
|
Kelgusi rejalar (tahlil, o’zgarishlar)
|
O’qituvchi: Yangi pedagogik va kompьyuter texnologiyalarini o’zlashtish. Takomillashtish. O’z ustida ishlash Internetdan o’tiladigan mavzuga oid programmalar, video roliklar va animatsiyalarni qidirish. Pedagogik mahoratni oshirish. Yangi pedagogik texnologiyalarni moslashtirish.
Talaba: Slaydda berilayotgan ma’ruza matnini mustaqil o’rganadi. O’z bilimini tahlil qilib, malakasini oshiradi. Navbatdagi ma’ruzalarni o’qituvchining shaxsiy saytidan (eStudy.uz va fizika.uz) saytlaridan ma’ruza boshlanishidan 1-2 xafta oldin ko’chirib oladi va mustaqil o’rganadi.
|
REJA
1.Elektr toki. Tok kuchi va zichligi.
2.Om va Djoul-Lens qonunining integral va differensial ko’rinishi
Do'stlaringiz bilan baham: |
