114 Глава Психодиагностика как наука

2.5.2. Компьютеризированные и компьютерные тесты
На современном этапе развития психодиагностики компьютер стал неотъемле-
мым элементом диагностической деятельности психолога. Внедрение компьюте-
ров в психодиагностику имеет свою историю. На начальном этапе развития ин-
формационных технологий (начало 1960-х гг.) функции компьютера были весь-
ма ограничены и сводились в основном к предъявлению достаточно простых
стимулов, фиксации элементарных реакций и статистической обработке данных.
Компьютер выступает в роли вспомогательного инструмента исследователя, на
него возлагаются наиболее трудоемкие, рутинные операции. Однако уже в это
время начинает развиваться машинная интерпретация тестов.
Собственно появление так называемой компьютерной психодиагностики за
рубежом происходит в период второго этапа развития информационных техноло-
гий (1960-е гг.). В первую очередь были автоматизированы все трудоемкие про-
цедуры обработки диагностической информации (подсчет «сырых» баллов, на-
копление базы данных, расчет норм теста, перевод первичных данных в
стандарт- ные показатели и т. д.). Определенное развитие в этот период получили
и системы многомерного анализа данных.

---

2.5. Тест как основной инструмент психодиагностики 115
Успехи в развитии электроники привели к быстрому снижению стоимости
машинных ресурсов, тогда как расходы на математическое обеспечение возросли.
Концепция этого этапа развития информационной технологии может быть сфор-
мулирована следующим образом: «Все, что может быть запрограммировано, дол-
жны делать машины; люди должны делать только то, на что они пока не в состоя-
нии написать программы» (Громов, 1985). Именно к этому периоду относятся
основные достижения западной компьютерной психодиагностики. Ко времени
возникновения новой машинной технологии обработки информации
п с и х о д и а г - ностика обладала значительным арсеналом стандартизированных
методик. Неко- торые выборки обследованных насчитывали миллионы.
Благодаря потребности в оперативном анализе массивов данных, быстро
развиваются компьютерные средства сбора психодиагностической информации,
разрабатываются средства специального программного обеспечения. Компьютер
все чаще выступает в роли
«экспериментатора».
Третий этап развития информационной технологии (начиная с 1970-х гг.) со-
здал условия для возникновения нового поколения компьютерных психодиагно-
стических систем на базе ПЭВМ, ускорил процесс внедрения в практику автома-
тизированных тестовых методик, создал основу для последующей формализации
и автоматизации процесса сбора и обработки психодиагностической информации.
Меняется процедура обследования, общение испытуемого с ЭВМ приобретает
форму «диалога». Введение обратной связи позволяет изменять стратегию иссле-
дования в зависимости от предшествующих результатов. Именно в этот период
появляются первые собственно компьютерные тесты, тесты специально создан-
ные для компьютерной среды. Развитие этих тестов создает предпосылки адаптив-
ного тестирования, связанного в первую очередь с приспособлением заданий к
особенностям ответов испытуемого. Отсюда целесообразно разделение тестов на