13-mavzu. Ijodkorlik masalalarini hal qilshning mantiqiy ketma- ketligi

Vaqti

1	Tashkiliy qism	2 min.
2	Aqliy hujum. O‘quvchilar motivatsiyasini o‘yg‘otish	5 min.
3	O‘quvchilarni tabaqalashtirish asosida guruhlarga taqsimlash	10 min.
4	Amaliy mashg‘ulot	20 min.
5	Darsning yakuni va uyga topshiriq	5 min.
6	Ish o‘rnini yig‘ishtirish	3 min.

Ijodkorlik faoliyatini tashkil qilishda mashg‘ulotlarning aniq maqsadli tashkil qilinmasligi, o‘quvchilarning turli tadbirlarga jalb etilishi ulardagi qiziqishning so‘nishiga va guruh ishining barbod bo‘lishiga olib kelishi mumkin. Buning oldini olish uchun darsdan tashqari mashg‘ulotlarning muhim shakllari bo‘lgan to‘garaklar ishi, ekskursiyalar, ko‘rik-tanlovlar, turli mavzulardagi uchrashuv va suhbatlarni tashkil qilishda o‘quvchilar ijodkorlik faoliyatini rivojlantirib borish uchun maxsus ishlab chiqilgan tadbirlar rejasi asosida ish olib borish talab etiladi.

Taklif qilingan yondoshuv an’anaviy yondoshuvga ko‘ra bir qancha afzallikka ega. U o‘qituvchiga tabaqalashtirish ishi mazmunini aniq mo‘ljallab tanlashga va uni maqsadga muvofiq ishlab chiqishga yordam beradi. Guruhlarga ajratishda o‘quvchi ijodkorlik faoliyatining barcha jabhalari qamrab olinishi tabaqalashtirishni amalga oshirishdagi ob’ektivlikni ta’minlaydi va guruh ishining yuqori samaradorlik darajasiga erishish uchun tashkiliy-metodik asos yaratadi.
Mavzuni mustahkamlash uchun savollar

1. 
   O‘quvchi va yoshlar texnik ijodkorlik faoliyatini qanday bosqichlarga ajratish mumkin?
   
2. 
   Texnik ijodkorligining mazmuni qanday omillarga ko‘ra tanlanadi?
   
3. 
   Texnik ijodkorlik muammolarini hal etishda yangi axborot texnologiyalarining qanday imkoniyatlaridan foydalanish mumkin ?