13-mavzu: Pedagogning o'zini o'zi rivojlantirish uzluksiz jarayon sifatida Reja

13-mavzu: Pedagogning o'zini o'zi rivojlantirish - uzluksiz jarayon sifatida
Reja:
1.O'qituvchining kasbiy o'zini o'zi rivojlantirish usullari.
2.Bo'lajak mutaxassislarning kasbiy o'zini-o'zi takomillashtirish. 3.O'qituvchining kasbiy o'zini o'zi rivojlantirish asoslari metodologiyasi. 4.Zamonaviy o‘quv jarayonini takomillashtirishda pedagogning shaxsiy va kasbiy o‘zini-o‘zi rivojlantirsh metodikasi.

Professional o'z-o'zini rivojlantirish inson mavjudligining muhim qismlaridan biridir. Bu ma'lum maqomga, obro'ga va turmush darajasiga erishishga yordam beradi. Muvaffaqiyatli odam bo'lish yoki hech qachon martaba cho'qqisiga chiqmaslik haqida har birimiz o'zimiz hal qilamiz.

Agar siz uzoq vaqtdan beri o'z sohangiz bo'yicha professional bo'lishni, hamkasblarning hasadli nigohlarini qo'lga kiritishni yoki shunchaki shaxsiy daromadingizni oshirishni orzu qilgan bo'lsangiz, unda ushbu maqola siz uchun yozilgan! Bu erda professional o'zini o'zi rivojlantirishning eng samarali usullari mavjud bo'lib, ular har bir yangi kelganga martaba o'sishiga yordam beradi. Kasbiy o'z-o'zini rivojlantirish majburiy komponent hisoblanadi hayot yo'li hamma muvaffaqiyatli odam. Ish maydoni bizning mavjudligimizning muhim qismi emasligini ta'kidlash nodonlikdir. O'smirlik davridagi ko'p odamlar o'zlarining moddiy ehtiyojlarini qondirish uchun o'zlarining birinchi pullarini mustaqil ravishda topishga harakat qilishadi. Voyaga etgan odam o'rtacha umrining yarmini ishda o'tkazadi. Bu statistika shuni ko'rsatadi Kasbiy rivojlanish jamiyatda keyingi mavjud bo'lish va omon qolish qobiliyatini tarbiyalash uchun zarur. Shaxsiy o'zini o'zi bilish va professional o'zini o'zi rivojlantirish.O'z shaxsiyatingizning barcha nozikliklari va o'ziga xos xususiyatlari haqida oldindan bilmasangiz, hech qanday rivojlanish bo'lmaydi. O'z-o'zini bilish shaxsni o'rganish uchun eng muhim manbadir. Faqat insonning o'zi tajribasi, hayotiy tanlovi va harakatlariga asoslanib, o'zi haqida eng aniq tasavvurni shakllantirishga qodir. Busiz, mutlaqo biron bir sohada, shu jumladan professionalda rivojlanish qiyin, chunki har bir inson uni boshqa odamlardan ajratib turadigan o'ziga xos shaxsiy qobiliyatlarga ega. Agar biz nusxa ko'chirish mashinasidagi odamlar kabi bir xil bo'lganimizda, hech qanday biznesda muvaffaqiyatga erisha olmas edik. Axir, u bizni sayyoramizning qolgan aholisidan ajratib turadigan bo'lardi. Gap shundaki, shaxsning o'zini o'zi bilishi tufayli odamlar hayotning istalgan yo'nalishi bo'yicha keyingi mustaqil rivojlanishga erisha oladilar. Xuddi shu narsa kasbiy rivojlanishga ham tegishli. Agar inson o'z qobiliyatini, imkoniyatlarini bilsa, u ularga ishonadi va o'z ishida ular uchun foydali dastur topadi. Shuningdek, sizga nafaqat obro'-e'tibor, daromad, balki zavq keltiradigan sohada yanada takomillashtirish uchun shaxsiy imtiyozlarni, didni aniqlash muhimdir. O'z-o'zini bilishdan professionallikgacha Darhaqiqat, shaxsning o'zini o'zi bilishi va kasbiy mahorati bir-biri bilan chambarchas bog'liq. Axir, o'zini tanlagan yo'lda faqat oldindan aniqlangan ma'lum bir biznesning yutuqlari bilan amalga oshirish haqiqatdir. Agar odamda dastlab biror narsa uchun ruh bo'lmasa, kelajakda ular uni bu bilan o'ziga jalb qilishlari mumkin. Yoki u tanlangan biznesga moyilligi bo'lmasa, u erda undan yuqori yutuqlarni kutish befoyda. Misol uchun, agar bola bolaligidanoq harakatsiz bo'lsa va umuman faol bo'lmasa, u ko'proq yaxshi ko'rar edi tabiiy fanlar, keyin u ajoyib sportchi bo'lishi dargumon va aksincha, agar bola yaxshi jismoniy rivojlanishga ega bo'lsa, chuqurlikka moyillik mutlaqo yo'q. fikrlash jarayonlari, keyin uni bunga ko'niktirish befoyda. Ha, yangi fanlarni o'rganish tuyg'usi o'zining ijobiy natijasini beradi, lekin bu, albatta, tengdoshlari orasida o'rtacha ko'rsatkichdan oshmaydi.Yana bir narsa shundaki, chaqaloq biror narsaga ishtiyoqli bo'lsa, qiziqishni yo'qotmasdan shu yo'nalishda rivojlanish imkoniyati mavjud. Shunda, ehtimol, kelajakda u nafaqat tanlangan faoliyatdan bahramand bo'lish, balki bu sohada katta muvaffaqiyatlarga erishish, tan olinishi mumkin. Vaqt o'tishi bilan har qanday sevimli mashg'ulot oddiy sevimli mashg'ulotdan ko'proq narsaga, masalan, daromad manbaiga yoki hatto butun san'atga aylanishi mumkin. Har qanday holatda, agar siz individual qobiliyatlarni to'g'ri va o'z vaqtida ochib bersangiz, ular tez orada aniq professionallikka o'tkirlashadi.Kasbiy ko'nikmalarni rivojlantirish. Agar voyaga etgan odam o'zini va uning individual xususiyatlarini to'liq bilgan bo'lsa, unda ularni kasbiy o'zini o'zi rivojlantirishda amalga oshirish vaqti keladi. Hamma narsa kelajakda iste'dod yoki professionallikka aylanib ketishi mumkin bo'lgan o'z fazilatlari va ko'nikmalarini rivojlantirishdan boshlanishi mumkin.Kasbiy o'z-o'zini rivojlantirishsiz shaxsiy yuksaklikka erishish juda qiyin bo'ladi. Shuning uchun o'zingizni mashq qilish juda muhimdir dastlabki yillar ishlamoq. Voyaga etgan har bir kishi o'zini boqishi, shuningdek, o'z farzandlari, oilasi uchun zarur bo'lgan hamma narsani ta'minlashi shart. Va kasbiy rivojlanish qanchalik yuqori bo'lsa, mos ravishda byudjetingiz shunchalik yuqori bo'ladi.Psixologiyada o'z-o'zini rivojlantirish Kasbiy o'z-o'zini rivojlantirish nafaqat tug'ilishdan bizga xos bo'lgan iste'dod va qobiliyatlarga bog'liq. Bu erda ham muhim: insonning ish dunyosida o'sishga bo'lgan motivatsiyasi va istagi. Faqat shu tarzda, tegishli rag'batga ega bo'lgan holda, tanlangan biznesda eng yuqori professionallikka erishish haqiqatdir.Agar biz o'z-o'zini rivojlantirishni psixologiya bo'yicha ilmiy bo'limlardan atama sifatida oladigan bo'lsak, u juda qiziq ma'noga ega. Shaxsiy o'z-o'zini rivojlantirish - bu insonning butun hayoti davomida har kuni amalga oshiriladigan haqiqiy, doimiy ish. Ushbu ta'rifga asoslanib, biz har bir kishi uchun foydali xulosa chiqarishimiz mumkin: faqat uzluksiz o'z-o'zini rivojlantirish orqali hayot yo'lida yuksaklikka va muvaffaqiyatga erishish mumkin.Psixologiyada o'z-o'zini rivojlantirish o'z ustida, fikrlar ustida, shuningdek, jamiyatda shaxs tomonidan amalga oshiriladigan har qanday harakatlar ustida ko'p ishlashni nazarda tutadi.O'z-o'zini rivojlantirish uchun, boshqa narsaga emas, balki o'z shaxsingizga sarmoya kiritish juda muhimdir. Ta'lim, sayohat, to'g'ri ovqatlanish, sport - bularning barchasi salomatlik + mustaqil rivojlanish garovidir. Oldingizda juda ko'p turli xil vazifalar turganda, hamma narsani unutmaslik qiyin. Rejalashtiruvchi yoki muntazam kundalik yuritish siz uchun ba'zi ishlarni osonlashtiradi. Kasbiy o'z-o'zini rivojlantirishga kelsak, daftarsiz hech qanday joy yo'q! Axir kim biladi deysiz, keyingi ajoyib g'oya qachon xayolingizga keladi. O'z-o'zini rivojlantirishning yuqoridagi usullaridan foydalanib, siz barcha mehnat harakatlarida albatta samarali natijalarga erishasiz!.Maqsad va g'oyalar.O'z-o'zini rivojlantirish yo'lidan borganingizga erishish uchun to'g'ri maqsadlar qo'ying. Agar kerak bo'lsa, o'zingizning "men" ingiz haqida savollar berishdan qo'rqmang. Faqat shu yo'l bilan siz haqiqatan ham to'g'ri yo'nalishda harakat qilyapsizmi yoki qattiq o'z-o'zini aldashga duch kelganingizni aniqlaysiz. Har qanday to'g'ri belgilangan maqsad unga erishishga yordam beradigan ko'rsatmalarga ega. Ularga g'amxo'rlik qiling va siz albatta kerakli natijaga erishasiz! Yaxshi motivatsiya bo'lmasa, o'z-o'zini takomillashtirish jarayoni ko'p yillar davomida davom etishi mumkin. O'zingiz uchun haqiqiy rag'bat bo'ladigan munosib o'rnak toping. Misol uchun, sizning xo'jayiningiz yoki yuqori rahbariyatingiz ajoyib namuna bo'lib xizmat qilishi mumkin.Agar siz faqat bitta yo'nalishda harakat qilsangiz, o'zingizni to'liq anglashingizga erishish juda qiyin bo'ladi. IQ darajasini asta-sekin oshirib, tanangizning jismoniy rivojlanishi va intellektni yaxshilash bilan o'rtacha darajada shug'ullaning.Professional o'z-o'zini rivojlantirishYillar davomida odamlar o'z mahoratlarini oshirishga, hayotning istalgan sohasida o'zlarini yaxshilashga moyildirlar. Xuddi shu narsa mehnat faoliyati uchun ham amal qiladi. Agar ish yo'lining boshida odam kam tajribaga ega bo'lsa, vaqt o'tishi bilan u tanlangan biznesda ma'lum bir professionallikka erishish va hamkasblarining tan olinishi uchun uni yaxshilashga intiladi.Inson mavjudligida mehnat muhim rol o'ynaydi. Darhaqiqat, ko'p hollarda uning faoliyatining yarmini oladi. Eng xavflisi shundaki, mehnat insonning jismoniy va hissiy holatiga kuchli ta'sir qiladi. Mehnat faoliyati, shuningdek, doimiy daromad bo'lmasa, odam qattiq depressiya, befarqlikni boshdan kechirishi mumkin. Gap shundaki, inson va jamiyatning boshqa vakillari o'rtasidagi har qanday keskin farq unga yoqimsiz bosim o'tkazishi mumkin. Inson boshqa odamlar kabi oddiygina ishni qila olmasligidan xavotirlanadi. Va yana bir tajriba oziq-ovqat uchun mablag 'olish muammosi bo'ladi.Professional bo'lish uchun nima kerak? O'zingiz tanlagan faoliyatingiz bo'yicha professional bo'lish uchun siz ko'p kuch va mehnat qilishingiz kerak bo'ladi. Ammo bundan tashqari, rol o'ynaydigan boshqa omillar ham bor.Ichki moyilliklar: o'rganishga moyillik, etakchilik fazilatlari, samimiy intilish, doimiy intilish, o'zgarmas motivatsiya, tashkilotchilik, kuchli intizom, o'zini o'zi anglash asoslarini tushunish.Tashqi sharoitlar: uslubiy yordam, jihozlangan ish joyi, jamoaning yaxshi muvofiqlashtirilgan ishi, malakali rahbarlik, axborot manbalarining mavjudligi.Kasbiy rivojlanishning 7 bosqichi asbiy o'z-o'zini rivojlantirish yo'lida bir necha bosqichlar mavjud. Bularga quyidagilar kiradi: Professional usullar Kasbiy o'zini o'zi rivojlantirishning barcha bosqichlaridan o'tish muqarrar. Tezroq o'sishga erishish uchun ba'zi odamlar maxsus ishlab chiqilgan professional texnikaga amal qilishadi. Ular xodimning professionallik darajasini va uning keyingi o'sish motivatsiyasini oshirishga qaratilgan. Bularga quyidagilar kiradi:

1. 
   O'z-o'zini nazorat qilish, imkoniyatlarni etarli darajada baholash. O'z ishining ustasi bo'lishni orzu qilgan har bir kishi uchun harakatlarda o'zini tuta bilish muhimdir. Shaxsiy qobiliyatlarni adekvat baholash ham bir xil darajada muhim bo'ladi. Yodingizda bo'lsin, siz yuragingiz xohlagan hamma narsani o'zlashtira olasiz, asosiysi buning uchun shaxsiy qobiliyatlarni ehtiyotkorlik bilan baholashdir. Begemot hech qachon o'rdakga aylanmaydi va o'rdak hech qachon begemotga aylanmaydi. Xuddi shu qoida inson hayotiga ham tegishli.
   
2. 
   Ishga yangi qarash. Vaziyatga "loyqa qarash" samarali ishlashga xalaqit beradi. Agar biror loyiha ustida uzoq vaqt ishlayotgan bo‘lsangiz, o‘zingizga biroz dam bering. Toza, yangilangan ong bilan, albatta, hayolingizga yorqin g'oyalar keladi!
   
3. 
   Ko'nikmalarni takomillashtirish. "Yasha va o'rganing" degan naql bor. Talabaning qobig'ida doimo bo'lish shart emas, asosiysi o'zingizni yaxshilash va hayot sifatini yaxshilashni to'xtatmaslikdir. Birinchi darajali mavjudotning afzalliklarini qadrlaganingizdan so'ng, darhol unga erishish yo'llarini topasiz.
   
4. 
   Istalgan maqsadlarning mavjud ro'yxati. Har bir holatda, hatto ishda ham, siz vazifa rejasini saqlashingiz kerak. Shunday qilib, ularni boshqarish va maqsadlaringizga borish siz uchun ancha oson bo'ladi.
   
5. 
   Usta portretini chizish. Zamonaviy jamiyatning har bir a'zosi o'zining professional portretiga ega bo'lib, u insonning xodim sifatida qadr-qimmatini belgilaydi. O'z iste'dodlaringiz va qobiliyatlaringizning shaxsiy rasmini yarating.
   
6. 
   Motivatsiyani saqlab qolish. Amalga oshirish kuchli rag'batsiz haqiqiy emas! G'ayratli bo'ling, faqat oldinga intiling, hayot barakalariga erishing!
   

Bu hayotda hamma narsa sizga bog'liq. O'z oldingizga qanday maqsad qo'ysangiz ham, bu natijaga erishiladi. Orzu qilishdan qo'rqmang, ba'zan hatto ko'proq narsani so'rang. Berilgan yo'nalishda harakat qilishdan to'xtamang, shaxs sifatida, professional sifatida o'sing, shunda barcha orzularingiz amalga oshadi! Omad!O'qituvchining kasbiy o'zini o'zi rivojlantirishning asosiy usullariMalaka oshirish kurslari. Hozirgi vaqtda bunday kurslar o'qituvchining o'zini o'zi rivojlantirishning muhim va asosiy bosqichi, o'ziga xos usuli hisoblanadi. Bunday kurslarga odatda ta'lim muassasasi rahbari rahbarlik qiladi;Shuningdek, har bir o'qituvchi joriy yil boshida o'z-o'zini rivojlantirish dasturini tuzishi kerakligini belgilaydigan federal standartlar ham mavjud. Ushbu dastur bir yil oldin ishlab chiqilmoqda va o'z-o'zini rivojlantirish mavzusini ko'rsatib, aniq maqsadlarni belgilashni o'z ichiga oladi. Shuningdek, o'qituvchi o'z-o'zini rivojlantirish jarayonida foydalanadigan adabiyotlarni ko'rsatadi va o'z faoliyatining xulosalarini belgilaydi.Ko'rinib turibdiki, zamonaviy o'qituvchining asosiy vazifasi ma'lumotni chuqur o'rganish bo'lib, u keyinchalik malaka va umumiy kasbiy mahorat darajasini oshirish uchun asos bo'lishi mumkin.Nima uchun o'qituvchi o'z-o'zini rivojlantirishga muhtoj?Aslida, o'z-o'zini rivojlantirish protsedurasini o'tkazish zaruratining asosiy sababi pedagogika va psixologiya sohasida muhimroq bilimlarni shakllantirishdir. Har yili talabalar bilan to'g'ri ishlashni aniqlaydigan yangi va yangi usullar paydo bo'lganligi sababli, o'qituvchi pedagogikadagi asosiy o'zgarishlardan xabardor bo'lish, rivojlanish qoidalarini bilish uchun ushbu aniq ma'lumotlarni o'rganishi kerak. ijodkorlik talabalar innovatsion usullardan foydalanish.Zamonaviy ta'lim tizimi idealdan uzoqdir. Aynan shuning uchun ham o'qituvchilarni to'g'ri tarbiyalash zarurati tug'iladi. Axir, ular keyinchalik bolalarni o'z-o'zini rivojlantirishga to'g'ri yo'naltira oladilar, chunki aynan ular bolaga ichki, yashirin iste'dodlarini faollashtirishga yordam berishga qodir. Agar o'qituvchi o'z-o'zini rivojlantirish bilan shug'ullanmasa, u shunchaki bolalar bilan to'g'ri ishlay olmaydi va ularni shaxs bo'lish yo'liga yo'naltira olmaydi. Bugungi kunda o'qituvchining to'g'ri o'zini o'zi rivojlantirish muhimligi va zarurligini belgilaydigan federal standartlar mavjud. Shunday qilib, o'qituvchining o'z-o'zini rivojlantirishi uning yuksak kasbiy mahoratini shakllantirishning muhim bosqichi ekanligi aniq va tushunarli bo'ladi.O'z-o'zini rivojlantirishda eng muhim narsa motivatsiyadir. Aynan u bizning faol rivojlanishimizning rag'batlantiruvchisidir. Biroq, o'z-o'zini takomillashtirish va tizimli ishlash uchun motivlarni topish uchun ...O'qituvchilik dunyodagi eng go'zal kasblardan biridir. Bilim sari yo'l oson emas va cheksiz maftunkor.Har bir yosh o'qituvchi buni diplom bilan tushunishi kerak o'qituvchi ta'limi, uning kasbiy ta'lim endigina boshlanmoqda. Asosiy qismlardan biri uzluksiz ta'lim pedagogik xodimlar o'z-o'zini tarbiyalashdir.O'z-o'zini tarbiyalashning mohiyatiaqliy mehnat texnikasi va madaniyatini egallash, muammolarni bartaraf etish, nafaqat shaxsiy o'zini-o'zi takomillashtirish, balki kasbiy o'zini-o'zi takomillashtirish ustida ham mustaqil ishlash qobiliyatidan iborat.O'qituvchining o'z-o'zini tarbiyalashi Federal davlat ta'lim standartini amalga oshirish uchun zarur bo'lgan pedagogik vakolatlarni doimiy ravishda yangilashga, universal ko'nikmalarni malakali tarzda to'liq rivojlantirishga qaratilgan. o'quv faoliyati talabalar, Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuniga muvofiq o'quv jarayonini aniq va malakali ravishda amalga oshiradilar.Yosh o'qituvchini qaerdan boshlash kerak? Albatta, hujjatlarni o'rganishdan (qoidalar, dasturlar va boshqalar); ilmiy-pedagogik adabiyotlarni va uslubiy tavsiyalarni o'rganish (o'rganilayotgan nazariyani amalda ijtimoiy, individual xususiyatlar sinf bolalari) uslubiy ishning barcha shakllarida ishtirok etish ta'lim muassasasi. Orzu qilgan yosh o'qituvchi muvaffaqiyatli martaba, ishdagi hamkasblari, stajyor o'qituvchilari bo'lishi mumkin bo'lgan asosiy yordamchilarini yonida ko'rish uchun "o'tkir" bo'lishi kerak. Aynan ularning tajribasini o'rganish va darslarda qatnashish, tahlil qilishda qatnashish kerak ochiq darslar, mashg'ulotlarni tashkil etish, o'qitish mazmuni, o'qitish usullari bo'yicha fikr almashish. Yosh o'qituvchi uchun malakali va samarali tashkil etish imkonini beradigan psixologik usullardan foydalanishni o'rganish muhimdir o'rganish jarayoni, bolalarni kamsitish emas, balki qat'iyat bilan maqsadga yo'naltirish. Yuqori malakali o‘qituvchilar bilan samarali muloqotda bo‘lgan yosh o‘qituvchi bora-bora ehtiromli, zamonaviy, ardoqli, malakali o‘qituvchiga aylanadi.O'z-o'zini tarbiyalash yosh o'qituvchining muvaffaqiyatli kasbiy faoliyatining to'g'ri yo'li va kasbiy o'zini o'zi takomillashtirish shakllaridan biridir. O'z navbatida, o'qituvchining kasbiy o'zini-o'zi takomillashtirish - bu tashqi ijtimoiy talablarga, kasbiy faoliyat shartlariga va shaxsiy rivojlanish dasturiga muvofiq o'z kasbiy kompetentsiyasini oshirish va kasbiy ahamiyatli fazilatlarni rivojlantirishning ongli, maqsadli jarayoni. O'qituvchini takomillashtirishning asosiy yo'llari qanday? Albatta, bu pedagogik mahoratni oshirish va doimiy ravishda to'ldirishdir pedagogik bilim o'z-o'zini tarbiyalash orqali erishiladi. Bu umumiy dunyoqarashni rivojlantirish va ish kunini samarali tashkil etish qobiliyati bilan parallel ravishda "ketadigan" ma'naviy va jismoniy takomillashtirishdir.Zamonaviy jamiyat o‘qituvchiga eng yuqori talablarni qo‘yadi. Har bir ota-ona o‘z farzandi o‘qiyotgan sinfga bilimli, turli bilim sohalaridan xabardor, pedagogik texnika va pedagogik taktga ega bo‘lgan o‘qituvchining kirib kelishini orzu qiladi. Bugungi kunda o‘qituvchidan o‘qitilayotgan fan, tegishli fanning yangi yutuqlari va yo‘nalishlari bo‘yicha fundamental bilimga ega bo‘lishi talab etiladi, lekin shu bilan birga, bu eng zamonaviy texnologiyalardan foydalanish bolaning shaxsiyatini buzmasligi kerak.Doimiy ravishda bilim va pedagogik mahoratni oshirish, mehnatga ijodiy munosabatda bo‘lish, o‘qitish va tarbiya usullarini egallash o‘quvchilar va ota-onalar e’tiboridan chetda qola olmaydi. Shuning uchun, sinfga kirayotganda, o'qituvchining yonayotgan ko'zlari, o'z faniga bo'lgan ishtiyoqi bo'lishi mumkinligini yodda tutish kerak. kichkina odam biror mavzuni o'rganishda jazolanish yoki kamsitish qo'rquvidan ko'ra ko'proq motiv. Yosh o'qituvchi dastlab o'qituvchi nafaqat "bilim beradi", balki o'qituvchining nutqini ham tushunishi kerak. tashqi ko'rinish, axloqiy fazilatlar - yosh fuqaro uchun jamiyatdagi xatti-harakatlar modeli.Bugungi kunda o'z-o'zini tarbiyalash va takomillashtirish manbalari yosh o'qituvchi to'plam: televizor, gazeta, jurnal; adabiyotlar (uslubiy, ilmiy-ommabop, publitsistik, badiiy adabiyot va boshqalar), turli ommaviy axborot vositalarida internet, video, audio ma'lumotlar; malaka oshirish kurslari; seminarlar va konferentsiyalar, mahorat darslari, tajriba almashish tadbirlari; ekskursiyalar, teatrlar, ko'rgazmalar, muzeylar, konsertlar, sayohatlar. Va hAjam o‘qituvchi o‘z ishida qanchalik ko‘p ma’lumot, usul va vositalardan foydalansa, shunchalik tez muvaffaqiyatli, keng dunyoqarashga ega malakali o‘qituvchiga aylanadi. O'qituvchi doimiy ravishda o'zini tarbiyalashi va o'zini takomillashtirishi kerak, chunki o'qituvchi abadiy shogirddir.FROMAjam o'qituvchiga juda ko'p maslahat bera olasiz, lekin pedagogik faoliyat istagi bo'lsa, samaraliroq bo'ladi dastlabki bosqich o'zingizning yuqori baringizni qo'ying, hamkorlik qilishga tayyor bo'ling va eng muhimi, dunyoni yaxshi tomonga o'zgartirishga qodir ekanligingizga o'zingizni ishontiring.Doimiy ijodiy izlanishda bo'lgan va yuqori saviyada "o'sishga" intilayotgan o'qituvchining muvaffaqiyatli kasbiy faoliyati ko'rsatkichi uning muvaffaqiyatli va talabchanligi bo'ladi. zamonaviy dunyo o'quvchilar.Oliy o‘quv yurtlarining o‘quv faoliyati tajribasi shuni ko‘rsatadiki, bu jarayonda talabalarning o‘zlari faol ishtirok etgandagina, ya’ni o‘z-o‘zini takomillashtirish bilangina bo‘lajak mutaxassislarni tayyorlash masalalarini samarali hal etish mumkin.Professional o'zini o'zi takomillashtirish - o'z darajasini oshirishning ongli, maqsadli jarayoni kasbiy kompetentsiya ijtimoiy talablarga, kasbiy faoliyat shartlariga va shaxsiy rivojlanish dasturiga muvofiq kasbiy ahamiyatga ega bo'lgan fazilatlarni rivojlantirish.Bu jarayon professionallikning mavjud darajasi (“Men haqiqiy mutaxassisman”) va uning xayoliy holati (“Men ideal mutaxassisman”) o‘rtasidagi ichki ziddiyatlarni doimiy ravishda bartaraf etishning psixologik mexanizmiga asoslanadi. Bo'lajak mutaxassisning kasbiy o'zini-o'zi takomillashtirish ikki o'zaro bog'liq shaklda - o'z-o'zini tarbiyalash va o'z-o'zini tarbiyalashda sodir bo'ladi. asosiy tarkib o'z-o'zini tarbiyalash talabaning kerakli kasbiy malaka darajasiga erishish uchun bilim, ko‘nikma va malakalarini oshirishdir. o'z-o'zini tarbiyalash- o'quvchining o'zida tizimli shakllanishi va rivojlanishi bilan faol maqsadli faoliyati ijobiy fazilatlar va salbiylarni yo'q qiling.Shaxsning o'z-o'zini tarbiyalashga tayyorligini ushbu jarayonni tubdan amalga oshirishni kafolatlaydigan ichki sharoitlarning sintezi sifatida hisobga olsak, uning to'rttasi mavjud. muhim elementlar(V. Buryakning so'zlariga ko'ra):
1) yaxlit hissiy-shaxsiy apparat (o'z-o'zini takomillashtirishga bo'lgan ichki ehtiyoj, shaxsiy qadriyatlar, hissiy-irodaviy mexanizm, umumiy aqliy qobiliyatlar va boshqalar);
2) shaxs o'z-o'zini tarbiyalash bo'yicha bilimlar, ko'nikmalar, ko'nikmalar tizimi (ilmiy tushunchalarning to'liqligi va chuqurligi, ular o'rtasidagi munosabatlar, ilmiy tushunchalarni ob'ektiv haqiqat bilan bog'lash qobiliyati, bilimning ko'rinishini tushunish va tizimli bilimlar orqali ularni oydinlashtirish zarurati va boshqalar);
3) ijtimoiy ma'lumotlarning asosiy manbalari, xususan, kitoblar, bibliografik tizimlar, avtomatlashtirilgan ma'lumot qidirish vositalari, radio, televidenie, ixtisoslashtirilgan ma'ruzalar bilan malakali ishlash ko'nikma va ko'nikmalari (katta hajmdagi ma'lumotlarda harakat qilish, asosiy narsani tanlash qobiliyati); tuzatish va boshqalar);
4) tashkiliy va boshqaruv ko'nikmalari va qobiliyatlari tizimi (o'z-o'zini tarbiyalash vazifalarini qo'yish va hal qilish, o'z ishini rejalashtirish, turli vazifalarni bajarish uchun vaqtni mohirlik bilan ajratish, faoliyat uchun qulay shart-sharoitlarni yaratish, o'z-o'zini nazorat qilish, natijalarni introspektsiya qilish va boshqalar). havaskorlik faoliyatining tabiati).Universitetning pedagogik jarayonida V. Buryak talabalarning o'z-o'zini tarbiyalashga tayyorgarligining uch darajasini ajratadi.
Ustida Kirish darajasi o'quvchilarning o'z-o'zini tarbiyalash motivlari asosan o'z-o'zidan paydo bo'ladi. Ular o'z-o'zini tarbiyalashga bo'lgan shaxsiy ehtiyojlarni jamoat manfaatlari bilan bog'lamaydilar. tomonidan bilim akademik fanlar izolyatsiya qilingan. Ko'pincha talabalar turli ilmiy tushunchalar o'rtasidagi predmet ichidagi aloqalarni ham ko'rmaydilar. Axborot manbalari bilan ishlash qobiliyati tizimlashtirilmagan, ayrim talabalar ulardan umuman foydalanmaydilar. Bu darajada talabalar mustaqil ravishda o'z-o'zini tarbiyalashni qanday tashkil qilishni bilmaydilar, faqat o'qituvchilarning ko'rsatmalari va tavsiyalarini ma'lum bir tarzda vijdonan bajarishlari mumkin. Uchun o'rta daraja o'z-o'zini tarbiyalash maqsadlarini mustaqil ravishda belgilash va ularni sifatli bajarishga o'rganish istagi xarakterlidir. Talabalar o'z-o'zini tarbiyalashni jamiyat manfaatlari bilan bog'lash zarurligini tushunishadi, lekin har doim ham tegishli maqsadni qanday aniq shakllantirishni bilishmaydi. tomonidan bilim akademik fanlar tizimlashtirilgan, ammo fanlararo aloqalar har doim ham aniq tushunilmaydi. Talabalar asosiy ma'lumot manbalari bilan ishlashga qodir, lekin ularni o'z-o'zini ta'lim faoliyatida har doim ham to'g'ri qo'llay olmaydi. Ular o'z-o'zini tarbiyalash jarayonini mustaqil ravishda tashkil etish va uni oqilona rejalashtirishga qodir. Uchun yuqori daraja shaxs tomonidan o'z-o'zini tarbiyalashda ijtimoiy ahamiyatga ega maqsadlarga rahbarlik qilish zarurligini chuqur anglashi, aniq ifodalash qobiliyati va ularga eng yaxshi yo'llar bilan erishish istagi bilan tavsiflanadi. Shaxsiy bilim yaxlitdir. Ular fanda fanlararo va fanlararo aloqalarning mavjudligini chuqur tushunishga asoslanadi. O'z-o'zini tarbiyalashning har bir sub'ekti o'z faoliyatida turli xil ma'lumotlar manbalarini oqilona qo'llashga qodir ilmiy asos o'z-o'zini tarbiyalash jarayonini rejalashtirishdan g'oyalarni amalga oshirish va olingan natijalarni o'z-o'zini nazorat qilishgacha optimal boshqarish.Pedagogik jarayonning samaradorligi o'qituvchilarning o'quvchilarning o'z-o'zini tarbiyalashini pedagogik jihatdan malakali boshqarish qobiliyatiga, o'quvchilarning o'z-o'zini tarbiyalashga tayyorligiga va tegishli vositalarga bog'liq. Tushunish uchun pedagogika kafedrasi, har bir o'qituvchi shunday qobiliyat va bilimga ega bo'lishi kerak: faol bo'lish, ijodiy shaxs, o'z-o'zini tarbiyalashning qat'iy tarafdori, o'quvchilarni tarbiyalashga qodir yuqori daraja o'z-o'zini tarbiyalashga tayyorlik; o‘quvchilarning o‘quv va o‘z-o‘zini tarbiyalash faoliyatini boshqarishning psixologik-pedagogik asoslarini, shuningdek, shaxsning o‘z-o‘zini tarbiyalash predmetini bilish; yaxlit pedagogik jarayonni malakali loyihalash, o‘quvchilarning o‘z-o‘zini tarbiyalash faoliyatini maksimal darajada oshirish va uni samarali amalga oshirish; amalga oshirishni boshqarish ko'nikmalariga ega o'qitish amaliyoti ta'limdan o'z-o'zini tarbiyalashga o'tishni va o'quvchilarning o'z-o'zini tarbiyalashga tayyorlik darajasini oshirishni ta'minlash vositalarining yaxlit tizimi.
Inson ba'zan ongsiz ravishda yaxshilanadi. Ongsiz o'z-o'zini tarbiyalash odatda epizodik xususiyatga ega bo'lib, aniq reja va batafsil dastursiz amalga oshiriladi va uning samaradorligini pasaytiradi.Sezilarli darajada yuqori samaradorlik ongli ravishda o'z-o'zini tarbiyalash. O'z-o'zini tarbiyalash ongli va kasbiy yo'naltirilgan bo'lishi uchun, bo'lajak mutaxassis tanlagan kasbiga mosligini his qilishi, baholashi kerak. Bunda muhim rol o'ynaydi ta'lim muassasasi. Bo'lajak mutaxassislarning o'z-o'zini tarbiyalashini tashkil etishda uning asosiy vazifalari quyidagilardan iborat: shaxsni har tomonlama rivojlantirish uchun o'z-o'zini tarbiyalash jarayonining mazmuni va dolzarbligini tushuntirish; o'zini adekvat baholash qobiliyatini tarbiyalash; o'z-o'zini tarbiyalash bo'yicha maslahat, tavsiyalar bera oladigan kattalar bilan hamkorlik qilishga tayyorlikni tarbiyalash. O'z-o'zini tarbiyalash uzoq jarayon bo'lib, bir necha bosqichlardan o'tadi: o'z-o'zini bilish, rejalashtirish, rejani (dasturni) amalga oshirish, nazorat qilish va tartibga solish.
1. O‘z-o‘zini bilish. Bu bosqichda o`quvchi o`z qobiliyat va imkoniyatlarini, rivojlanish darajasini ko`rsatadi. O'z-o'zini bilish quyidagi yo'nalishlarda amalga oshiriladi:
Ta'lim faoliyati sharoitida ijtimoiy-psixologik munosabatlar tizimida o'zini o'zi bilishi va bu faoliyat ta'minlaydigan talablar;
O'z-o'zini kuzatish, harakatlar, xatti-harakatlar, ishlash natijalarini o'z-o'zini tahlil qilish orqali amalga oshiriladigan malaka va shaxsiy fazilatlar darajasini o'z-o'zini bilish;
Sizga yuborilgan bayonotlarni tanqidiy tahlil qilish, turli xil faoliyat sharoitida o'z-o'zini tekshirish;
O'z-o'zini baholash, bu bo'lajak mutaxassisning o'z yutuq va kamchiliklariga tanqidiy munosabatini ta'minlaydigan mavjud bilim, ko'nikma, shaxsiy xususiyatlarni belgilangan talablar bilan taqqoslashga asoslangan.O'z-o'zini bilish va o'z-o'zini hurmat qilish asosida o'z-o'zini tarbiyalash zarurati to'g'risida qaror qabul qilinadi, kelajakda o'z ustida ishlash modeli yaratiladi.O'z-o'zini bilish bosqichida o'z-o'zini kuzatish, introspektsiya, o'z-o'zini baholashdan foydalanish maqsadga muvofiqdir.o'z-o'zini kuzatish harakatlaringizni, harakatlaringizni, fikrlaringizni, his-tuyg'ularingizni kuzatishdir. Bu shaxsning xatti-harakati va faoliyatini nazorat qilishning zaruriy shartidir.Introspektsiya o'z xatti-harakati, individual harakatlari haqida fikr yuritishni o'z ichiga oladi. Uning qo'llanilishi muvaffaqiyat yoki muvaffaqiyatsizlik sabablarini aniqlashga yordam beradi, o'z-o'zini anglashni rivojlantiradi va o'z-o'zini bilishni rivojlantiradi.O'z-o'zini hurmat shaxsning ma'lum sifat, xususiyatlarga ega bo'lish darajasi va ularni ma'lum bir standart, model bilan taqqoslash haqidagi mulohazasi.
2. O'z-o'zini tarbiyalashni rejalashtirish. U quyidagilarni ta'minlaydi:
Talaba hayoti va faoliyatining kelajakdagi va muayyan bosqichlari uchun maqsad va asosiy vazifalarni belgilash;
Shaxsiy rivojlanish dasturini (rejasini) ishlab chiqish;
O'z-o'zini tarbiyalash faoliyatining ta'rifi, shartlari (o'z xulq-atvor qoidalarini ishlab chiqish, o'z ustida ishlashda muammolarni hal qilish shakllari, vositalari, usullari va usullarini tanlash).Shaxsni takomillashtirish bo'yicha puxta rejalashtirilgan ish o'z-o'zini tarbiyalash samaradorligining kalitidir. Reja mazmunan aniq, vazifalar ketma-ketligi aniq bo'lishi kerak. O'z ustida ishlashning ushbu bosqichida kishi foydalanadi o'z-o'zidan to'qish(ma'lum bir natijalarga erishish uchun ma'lum bir davr uchun o'z oldidagi majburiyatlar yozma ravishda rasmiylashtiriladi: o'ziga xos ijobiy fazilatlarni tarbiyalash, illatlarni yo'q qilish va shunga o'xshashlar; ular o'zlarining xulq-atvor qoidalari sifatida ham rasmiylashtirilishi mumkin); shaxsiy ish rejasi(muayyanlarni shakllantirishga qaratilgan chora-tadbirlar tizimini ta'minlaydi shaxsiy fazilatlar kelajakdagi mutaxassis tomonidan talab qilinadi) o'z-o'zini tarbiyalash dasturi(talabaning uzoq vaqt davomida uning shaxsiyatini takomillashtirish bo'yicha ishining mazmunini ochib berishni nazarda tutadi); hayot shiori(aniq tuzilgan hayotiy maqsad, hayot kredosi, bu shaxsning kundalik xatti-harakatlarini belgilaydi).
3. O'z-o'zini tarbiyalash dasturini amalga oshirish. O'z-o'zini tarbiyalashning o'z-o'zini ishontirish, o'z-o'zini gipnoz qilish, o'z-o'zini rag'batlantirish, o'zini o'zi qoralash, o'z-o'zini tartibga solish va boshqalar kabi usullaridan foydalanishni nazarda tutadi.