15-Ma’ruza Mavzu. Bilimlarni nazorat qilish va baholashni loyihalashtirish

Savollar
Javob variantlari
2lik	5lik	8lik	10lik	16lik
0 va 1 raqamlaridan iborat bo‘lgan sanoq sistemasi bu-	+
0,1,..7 raqamlaridan iborat bo‘lgan sanoq sistemasi bu-			+
0,1,…9,A,B,S,D,E,F raqamlaridan iborat bo‘lgan sanoq sistemasi bu-					+
0,1,..4 raqamlaridan iborat bo‘lgan sanoq sistemasi bu-		+
0,1,..9 raqamlaridan iborat bo‘lgan sanoq sistemasi bu-				+

O’quvchilarning javoblari ifodalangan matritsalar bilan barcha javob matritsalari taqqoslashadi va baholanadi. Juda qisqa vaqt ichida biz barcha o’quvchilarning ishlarini tekshirib, ularning javoblarini baholay olamiz. Ajratilgan vaqt va matrisadagi savollar soniga qarab baholashni amalga oshirish mumkin.

Vaqt kam bo’lsa, 5ta savol 5 ballik tizimda, vaqt ko’proq bo’lsa, 10 ta savol 5 ballik tizimda va h.k.
“Intellektual ring (Intellektual halqa)” o’yini. Bu metod otilganlarni takrorlash darslarida qo’llaniladi. Butun guruh ikki qism(jurnaldagi toq va juft raqamlar yoki 2ta sardor bittadan o’quvchi tanlashi asosida A, B)ga bo’linadi. Kapitan saylanadi, o’tilgan mavzulardan 10 tadan savol tuzish uchun 10 minutdan vaqt beriladi. Qur’a tashlanib, savol berishni boshlovchi guruh aniqlanadi. Har bir savolga 2 ball ajratib, o’qituvchi guruhlar bahosini doskaga tushirib boradi [24]:
Balni hisoblash jadvali namunasi

Guruhlar__Savollar_soni_(bir_savolga_2_ball)'>Guruhlar	Savollar soni (bir savolga 2 ball)										Jami ball
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
A
B

10 ta savolni to’g’ri berganga ham, javobga ham 2 balldan, savol bergan guruv javobdan qoniqmasa to’ldirishi mumkin.

Toliq javobga 2 ball, javobda xatolik, kamchilik bolsa 1 ball, javob yo’q bo’lsa 0 ball qoyiladi. Demak 17-20 ball -5 baho; 14-16 ball-4 baho; 11-13 ball -3 baho va 11dan past to’plansa 2 baho qo’yiladi. Bunda baholash guruhli amalga oshiriladi.
Balni hisoblash jadvali to’ldirilganlik namunasi

Guruhlar	Savollar soni (bir savolga 2 ball)										Jami ball
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	1
A	2	2	2	1	0	2	2	2	2	2	17(5)
B	2	1	1	1	1	2	2	2	2	0	14(4)

Bu metodda o’quvchilar guruhli ishlaganliklari uchun baho ham barcha guruh a’zolariga bir xil qo’yiladi. Natija 4 lik bo‘lsa, 4 baho, 3 lik bo‘lsa, 3 baho va h.k.

Informatikani o’qitishda baholashning innovatsion metodlarini ko’plab keltirish mumkin, ularga «Shayba», “Rezyume”, test, “Plyus-minus”, “Viktorina”, “Portfolio” va boshqalarni keltirishimiz mumkin [24,42,39].


Muammoli va mantiqiy nazorat savollari

1. 
   Informatikani o’qitishni loyihalash nima uchun kerak deb o’ylaysiz?
   
2. 
   Siz o’rgangan baholash metodlaridan qaysi biri sizga ma’qul keldi, nima uchun?
   
3. 
   An’anaviy baholash usuli noan’anaviy baholash usulidan nimasi bilan farq qilishi kerak deb o’ylaysiz?
   
4. 
   8-sinf informatikasidan ixtiyoriy mavzuni baholash mezonlarini ko’rsatib bering!
   
5. 
   8-sinf informatikasidan ixtiyoriy mavzuni baholash mezonlarini ko’rsatib bering!
   
6. 
   Nazariy bilimlarni baholash mezonlari bilan amaliy ko’nikmalarni baholash mezonlarining farqini ko’rsating!
   
7. 
   Umumiy o’rta maktab informatika darsligidan ixtiyoriy mavzuni matritsali nazorat metodi yordamida baholashni yoritib bering!
   
8. 
   Umumiy o’rta maktab informatika darsligidan ixtiyoriy mavzuni “Intellektualniy ring (Intellektual halqa)” o’yini metodi yordamida baholashni yoritib bering!