2-amaliy topshiriq. Mavzu: Maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirishning ilmiy sharoitlari. Reja

xmlns:w="urn:schemas-microsoft-com:office:word"
xmlns="http://www.w3.org/TR/REC-html40">
2-amaliy topshiriq. Mavzu: Maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirishning ilmiy sharoitlari. Reja
2-amaliy topshiriq.
Mavzu: Maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirishning ilmiy sharoitlari.
Reja:

1. 
   Nutq ostirish metodikasining boshqa fanlar bilan munosabati, ularning nutq ostirish metodikasi onalishlari va tadqiqi qilish metodlariga bostirish mashgrgatish, bolalarni maktabga tayyorlash kabi muammolar boulotlarini tashkil etishga doir tadqiqotlar olib borish fanning hozirgi kun vazifasidir.
   Yangi pedagogik texnologiyani talimda ijobiy samara beradi, ijodiy raqobat yuzaga keladi, ijobiy natijalarga erishiladi. Shu bois ilmiy-tadqiqot olib borish uchun tanlangan mavzu, muammo botkazish maydonlari, guruhlar, xalqaro tajribalar erganiladi;
   
2. 
   Bolalarning qabul qilish qobiliyati, eshitish, kominoti, tarbiyachining bilimi, tajribasi, bolalar bilan ishlash faoliyati olim standartlari melim jarayonidagi barcha talablar nazarda tutiladi, yaliq bo tadqiqot metodlari quyidagi turlarga bo ilmiy-tadqiqot uchun tanlangan muammoning metodik asosini yaratish, shu muammo bilan boglgan fanlarning oyilgan faraz, molimning samarali metodlarini izlash va qorganish, mavzuga doir adabiyotlarni organilganligi, isbotlangan yoki isbotlanmagan tomonlari aniqlanadi, muammoni hozirgi kun talabi asosida organish natijasida tadbiq qilinayotgan muammoning yangi zamonaviy metodlarini yaratish mumkin borganish, qulay metodlarni qolim jarayonidagi bolalar va tarbiyachi faoliyati darajasini aniqlash uchun qoyicha targanish, savol-javoblar orqali bolalar fikrlashini aniqlash, tarbiyachilar uchun tuzilgan anketa savollariga javob olish va uni taxlil qilishda qotkazish. Bunda tadqiqot uchun faraz, taxmin, gipoteza qotkazish rejasi, ish turlari, topshiriqlar, qostirish metodikasi psixologiya-pedagogika fani bilan bogni, nutqning shakllanishi, bolalarning xotirasi, eslab qolishi va qayta eslashi, xulosa qilish, taxlil qilish kabi aqliy faoliyati bilan bogstirish metodikasi fani umumiy pedagogika va maktabgacha tarbiya pedagogikasi bilan bogstirish bolalar tarbiyasi bilan bogstirish orqali bolalarni har tomonlama tarbiyalash, komil inson bominlashga erishladi.
   http://fayllar.org