2-Laboratariya mashg’uloti Mavzu: Dars tahlili va uning strukturasini ishlab chiqish

DARSNI BAHOLASH MEZONLARI
yuqori baho
«1» «2» «3» «4» «5»
I. O`qituvchining darsga tayyorgarligi

1. 
   Dars rejasi, dars taqdimoti, dars ishlanmasi, ko`rgazmali qurollar, tarqatma materiallar va h.k.larni oldindan hozirlab qo`yilganligi 1 2 3 4 5
   

2. 
   Darsga oid ko`rgazmali qurollar, jihozlar va 1 2 3 4 5
   

asboblardan o`rnida foydalanganligi
II. Dars mazmuni

3. 
   Dars maqsadining to`g`ri belgilanganligi 1 2 3 4 5
   
4. 
   Mavzuning boshqa fanlar bilan bog`langanligi 1 2 3 4 5
   
5. 
   Dars mavzusini mustahkamlash uchun berilgan 1 2 3 4 5
   

topshiriqlarning to`g`ri tanlanganligi

6.	O`qituvchining o`z fanini qanchalik mukammal bilishi	1	2	3	4	5
III. Darsning uslubiy jihatlari
7.	O`qitishning turli usullaridan to`g`ri va o`rnida foydalanganligi	1	2	3	4	5
8.	Darsning interfaollik darajasi (o`quvchilarni faollashtira-digan guruhlarda yoki mustaqil ishlashiga sharoitning qanchalik yaratilganligi)	1	2	3	4	5
9.	Dars vaqtining to`g`ri taqsimlanganligi	1	2	3	4	5
10.	O`quvchilarning darsdagi guruhiy yoki mustaqil ishining to`g`ri tashkil qilinganligi	1	2	3	4	5
11	O`quv materiallarining tabaqalashtirilganlik darajasi (yaxshi va qiyin o`zlashtiradigan o`quvchilarga munosabat)
IV. O`qituvchining pedagogik mahorati
12.	O`qituvchining dars mavzusini ravon tilda tushuntira olishi	1	2	3	4	5
13.	O`qituvchining darsda o`zini dadil tuta olishi	1	2	3	4	5
14.	Motivatsiya (o`quvchilarni ta’lim olishga undash) va uni rag`batlantirib borishi	1	2	3	4	5
15.	Dars davomida ijodiy, ta’limiy muhitni yarata olganligi	1	2	3	4	5
16.	O`quvchilarning faolligi	1	2	3	4	5
V. Darsda darslik va boshqa qo`shimcha o`quv materiallaridan foydalanish
17.	Darsda darslikdan samarali foydalanish darajasi	1	2	3	4	5
18.	Qo`shimcha o`quv materiallaridan foydalanish darajasi	1	2	3	4	5
V I. Darsda AKT va ta’limning boshqa vositalaridan foydalanish
19.	O`qituvchining proyektor, mul`timediya va boshqa texnik vositalardan foydalana olish darajasi	1	2	3	4	5
20.	O`qituvchining tayyorlagan taqdimot sifati yoki o`quv doskasidan samarali foydalana olishi.	1	2	3	4	5
21.	Taqdimot sifati yoki mavzu asosiy momentlarining doskaga yozib borilishi	1	2	3	4	5
VII. Darsxonada yaratilgan ta’limiy muhit va munosabatlar
22.	O`qituvchining o`quvchilarga nisbatan munosabati: xushmuomalaligi, til topa olishi	1	2	3	4	5
23.	O`quvchilarning bir-birlariga nisbatan munosabati: o`zaro yordam, hurmat, hamjihatlik	1	2	3	4	5
24.	O`quvchilarning o`qituvchiga nisbatan munosabati: hurmat, intizom, eshitish	1	2	3	4	5
VIII. Baholash va darsga yakun yasash
25.	O`quvchilarning dars davomida bilim va ko`nikmalarining baholab borilishi	1	2	3	4	5
26.	Baholash topshiriqlarining dars maqsadidan kelib-chiqib tuzilganligi	1	2	3	4	5
27.	Dars oxirida darsga yakun qilinishi	1	2	3	4	5

Xulosa va taklif _____________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Kuzatuvchining ismi va sharifi ___________________________________________
Dars tahlili bilan tanishdim ______________(imzo)__________________________


Eslatma: Darsga berilgan baho qo`yilgan baholarning o`rtachasidan iborat bo`ladi. Uni hisoblash uchun har bir bandlar bo`yicha qo`yilgan ballarning hammasi qo`shilib, bandlar soni (27) ga bo`linadi:
Barcha bandlar bo`yicha qo`yilgan ballar yig`indisi

O`rtacha baho = Barcha bandlar soni (27)
Baholash diapazonlari:
2,5 gacha - “qoniqarsiz”
2,5 dan 3 gacha - “qoniqarli”
3 dan 4 gacha - “yaxshi”
4 dan 5 gacha - “a’lo”
Nazorat savollari

1. 
   Dars tahlilinng qanday turlari mavjud?
   
2. 
   Informatika darslarini kuzatishdan ko`zlangan maqsadlar?
   
3. 
   O`qituvchi faoliyatining qanchalik samarali ekanligi va pedagogik mahorati qanday aniqlanadi.
   
4. 
   Didaktik (yoki ta’limiy) tahlilda nimalarni nazarda tutadi?
   

Foydalaniladigan adabiyotlar

1. 
   R.R.Boqiyev. “Informatika” fanini kasbiy sohalarga yo`naltirib o`qitish metodikasi. Metodik qo`llanma. T.: TDPU, 2012 y.
   
2. 
   У.Ю.Юлдашев, Ф.М.Зокирова. Методика преподавания информатики. Т.:“Алоқачи”,2005 г.
   
3. 
   Ф.М.Закирова, Л.М.Набиулина. Тестовые задания по курсу «Информатика и информационные технологии». Т.: “Алоқачи” 2008 г.
   
4. 
   И.Г.Захарова. Информационные технологии в образование. Москва, “Академия”, 2003 г.