2-маъруза: ахборот ва жамият тарақҚиёти

Достоверность полученных результатов. Выбор объектов исследования, подходящих для поставленной цели, достаточная репрезентативность респондентов, участвовавших в научных исследованиях, валидность и надежность выбранных методик, анализ полученных эмпирических величин с использованием надежных методов математической статистики, применение современных электронных программных средств, то, что исследование проводилось на конкретных и плановых этапах с использованием взаимодополняющих методов объясняется тем, что выводы, предложения и рекомендации, сформированные в ходе исследования, реализовывались на практике по разным направлениям одновременно, и полученные результаты подтверждены компетентными структурами.
Научная и практическая значимость результатов исследования. Научная значимость результатов исследования объясняется использованием выдвинутых в нем идей, использованием теоретических знаний о работе молодежи с информацией, их правильной и целенаправленной сортировке, а также социально-психологической важностью защиты молодежи от различных информационных атак.
Практическая значимость результатов исследования заключается в том, что путем практической реализации комплекса занятий в рамках научно-исследовательской деятельности в общеобразовательных средних учебных заведениях психологически совершенное развитие личности учащегося, использование научно-исследовательской работы как научного источника в формировании информационной культуры, активизация учебной деятельности учащихся в практической психологической деятельности, это определяется тем, что результаты исследований и методические материалы служат источником при выполнении задач психологического консультирования, психодиагностики и психокоррекции.
Внедрение результатов исследования. На основании полученных научных результатов, практических выводов, предложений и рекомендаций по изучению социально-психологических аспектов защиты молодежи от различных информационных атак:
определенность «деволвации угрозы» достигнутых в результате укрепления социальных установок (доброжелательное отношение к социальному поведению в обществе), путем обучения молодежи использованию компенсаторно-релаксационных методов работы с информацией, снижению внутреннего психологического дискомфорта (тревожности, боязни работы с информацией) по развитию сортировки информации включена в модуль “Социальная психология” на основании приказа ПМ №9^а от 4 августа 2020 года, Учебно-научного центра Психологии при Ташкентском государственном педагогическом университете им. Низами (справка ПМ № 9^а от 04.08.2020г. Учебно-научного центра Психологии), а также внедрение Концепции и рекомендации «Социально-психологические методы защиты молодежи от информационных атак»; был использован на занятиях руководителей начальной организации Андижанского областного совета «Союза молодежи» Узбекистана, учителей-предметников академических лицеев и общеобразовательных школ, практических психологов, ответственных за организацию и проведение духовно-просветительской работы, советниках общественных собраний по религиозным, воспитательным и духовно-нравственного воспитания ответственных за «Информационный час» в духовных мероприятиях начальных организаций Андижанского областного совета Союза молодежи Узбекистана (справка № 02-07/587 от 14 декабря 2020 года Андижанского областного Совета Союза молодежи Узбекистана);
доказанность улучшения навыков самостоятельного и уверенного использования источников информации в исследовательской работе путем обучения студентов отбору информации из различных электронных источников, поскольку укрепилась их способность правильно и эффективно сортировать информацию, имеющую социальную и профессиональную ценность включены в модуль “Социальная психология” на основании приказа ПМ №9^а от 4 августа 2020 года, Учебно-научного центра Психологии при Ташкентском государственном педагогическом университете им. Низами (справка ПМ № 9^а от 04.08.2020г. Учебно-научного центра Психологии). В результате эти предложения и рекомендации послужили обеспечению качества и эффективности психологических характеристик, формируемых на основе психодиагностических обследований;
обеспеченность защити молодежи от склонности к виктимизации и зависимости путем осуществления «Интернет-имитации» в образовательной среде, на основе внедрения информационных ресурсов сети Интернет с информацией культурно-этического, гуманистического характера, за счет реализации воспитательной функции образования, в результате формирования безопасности, осторожности и бдительности включена в модуль “Социальная психология” на основании приказа ПМ №9^а от 4 августа 2020 года, Учебно-научного центра Психологии при Ташкентском государственном педагогическом университете им. Низами (справка ПМ № 9^а от 04.08.2020г. Учебно-научного центра Психологии). В результате эти предложения и рекомендации послужили обеспечению качества и эффективности психологических характеристик, формируемых на основе психодиагностических обследований; Андижанская областная телерадиокомпания Национальной телерадиокомпании Узбекистана способствовала использованию радиоведущих, редакторов СМИ и представителей в качестве средства оказания научно-практической, теоретической и высокоэффективной поддержки на основании приказа № 20-24/55 от 19 февраля 2021 г.;
доказанность пути укрепления навыков работы с информацией на основе этических и культурно-ценностных принципов, оценки информации и усиления аутосуггестивности и методов критического мышления, защиты от информационных угроз молодежи обусловлены тем, что они достигли моральной устойчивости личности включены в модуль “Социальная психология” на основании приказа ПМ №9^а от 4 августа 2020 года, Учебно-научного центра Психологии при Ташкентском государственном педагогическом университете им. Низами (справка ПМ № 9^а от 04.08.2020г. Учебно-научного центра Психологии); и использован для научно-методического обеспечения деятельности методистов-психологов ДНО, практических психологов общеобразовательных школ, педагогов предмета воспитание на основании приказа №01/10-01-89 от 01.04.2021 психолого-педагогического республиканского центра диагностики и профориентации учеников. В результате был усилен научно-методический аспект деятельности практикующих психологов и педагогов предмета воспитание.