2-semestr 1-ma`ruza Mavzu: Maktabgacha ta’limda steam ta’lim texnologiyasi. Mavzu rejasi: Mavzu rejasi

Aniq soha va mavzular bo'yicha integratsion jarayonni rivojlantirish.

• Aniq soha va mavzular bo'yicha integratsion jarayonni rivojlantirish.
• 3. Bolalarda tanqidiy fikrlash ko'nikmalarini rivojlantirish va muammolarnihal qilish.
• 2. Haqiqiy hayotda ilmiy va texnik bilimlarni qo'llash.
• Bolalarda o'z kuch-qobiliyatlariga ishonchni shakllantirish.
• Faol muloqot va jamoaviy ish olib borish.
• Texnik fanlarga qiziqishni uyg`otish.
• Yangi loyihalarga ijodiy va innovatsion yondashish.
• Bolalarni hayotning zamonaviy texnologik bilimlarini boyitib, yangiliklar yaratishga tayyorlashdan iborat.

J.Yakman fikricha, "Biz hozir ilm-fan va texnologiya takomillashgan davrda yashamoqdamiz, bu sizning muhandislik noyob tadqiqotlaringiz va rivojlanishingizning ko'p qismini birlashtiradi, buni esa siz san'at va matematikani tushunmasdan yarata olmaysiz.‖

• J.Yakman fikricha, "Biz hozir ilm-fan va texnologiya takomillashgan davrda yashamoqdamiz, bu sizning muhandislik noyob tadqiqotlaringiz va rivojlanishingizning ko'p qismini birlashtiradi, buni esa siz san'at va matematikani tushunmasdan yarata olmaysiz.‖
• integratsion
• ta‘lim
• innovatsiya
• ijodkorlik
• omad va muvaffaq iyatlar
•  
• STEAM
• ta`lim

STEAM ta‘lim muhitida bolalar bilimga ega bo‘ladilar va darhol undan foydalanishni o‘rganadilar. Shuning uchun, ular o‘sib ulg‘ayganlarida va hayotiy muammolarga duch kelganda, atrof muhitning ifloslanishi yoki global iqlim o‘zgarishi bo‘ladimi, bunday murakkab masalalarni faqat turli sohalardagi bilimlarga tayanib va birgalikda ishlash orqali hal qilish mumkinligini tushunadilar. Bu yerda faqat bitta mavzu bo‘yicha bilimga tayanish yetarli emas.Bundan ko’rinadiki, STEAM ta‘lim jarayonida maktabgacha yoshdagi bolalar amalda bajargan faoliyatlarini ijodiy fikrlash orqali tushuntirib berishga harakat qiladilar.STEAM yondashuvi bizning ta‘lim va ta‘limga bo‘lgan qarashimizni o‘zgartirmoqda.

• STEAM ta‘lim muhitida bolalar bilimga ega bo‘ladilar va darhol undan foydalanishni o‘rganadilar. Shuning uchun, ular o‘sib ulg‘ayganlarida va hayotiy muammolarga duch kelganda, atrof muhitning ifloslanishi yoki global iqlim o‘zgarishi bo‘ladimi, bunday murakkab masalalarni faqat turli sohalardagi bilimlarga tayanib va birgalikda ishlash orqali hal qilish mumkinligini tushunadilar. Bu yerda faqat bitta mavzu bo‘yicha bilimga tayanish yetarli emas.Bundan ko’rinadiki, STEAM ta‘lim jarayonida maktabgacha yoshdagi bolalar amalda bajargan faoliyatlarini ijodiy fikrlash orqali tushuntirib berishga harakat qiladilar.STEAM yondashuvi bizning ta‘lim va ta‘limga bo‘lgan qarashimizni o‘zgartirmoqda.