2. Sinov ballarining turlari Tahlil usullari va baholash sinov natijalari

Mavzu: Sinov mezonlari ballarining chegaralarini aniqlash. Test ballarini chegaralash.
Reja:
1.Sinov natijalarini baholash.

2.Sinov ballarining turlari

3.Tahlil usullari va baholash sinov natijalari

4.Sinovlar tushunchasi. Imkoniyatlar va cheklovlar.
Sinov natijalarini baholash mezonlari har xil bo'lishi mumkin. Amalda, ko'pincha ikkita mezon qo'llaniladi: - test savollarining umumiy soni bilan savollarga to'g'ri javoblar soni o'rtasidagi nisbat - savollarga javob berish uchun sarflangan vaqt. Birinchi mezon asosiy hisoblanadi, shuning uchun javoblarni baholashda faqat bitta (ko'pincha) yoki ikkalasi bir vaqtning o'zida hisobga olinadi. Birinchi mezon-o'qituvchining baholashni aniqlash uchun test savollarining umumiy soni bilan savollarga to'g'ri javoblar soni o'rtasidagi to'g'ri munosabatni tanlashi tekshirilayotgan materialning ahamiyatiga va berilgan savollarning dolzarbligiga bog'liq. Bunday holda, nazorat ob'ektiv bo'lishi va unga qo'yilgan maqsadlarga javob berishi kerak. Ko'pincha bloklardagi savollar soni 10, 5 yoki testda boshqa savollar bo'lishi mumkin. Agar ular oddiy material bo'yicha bilimlarni tekshirsalar, ya'ni. uning bilimidagi noaniqliklar ayniqsa jiddiy oqibatlarga olib kelmasa, qabul qilingan qaror uchun yuqori javobgarlikni talab qilmaydi, Qoniqarli-5-6 ta to'g'ri javob bilan, Qoniqarsiz-to'g'ri javoblar 5 dan kam. Yuqoridagilardan ko'rinib turibdiki, har bir ball to'g'ri javoblarning ma'lum bir raqamli diapazoniga to'g'ri keladi, bu esa o'z navbatida testdagi savollar soniga bog'liq. Testda ko'plab savollar mavjud bo'lsa, to'g'ri javoblarning raqamli diapazonini to'g'ri javoblar foizi bilan almashtirish tavsiya etiladi, shunda ball mos kelishi mumkin, masalan, Ajoyib-90% to'g'ri javoblar bilan, Yaxshi-70% to'g'ri javoblar bilan, Qoniqarli-50% to'g'ri javoblar bilan, Qoniqarsiz-to'g'ri javoblar bilan 50% dan kam. Bilimlarning birinchi mezonini qanday tanlash kerakligini hal qilishda testlarda savollarning mumkin bo'lgan tengsizligini hisobga olish tavsiya etiladi. Sinovda bir yoki bir nechta savollar asosiy, ya'ni javob berish qiyinroq yoki eng muhim materialni o'z ichiga olishi mumkin, qolgan savollar esa qo'shimcha bo'lishi mumkin. Bunday holda, asosiy savollarning o'ziga xos "og'irligi" yuqori bo'ladi, Javob berishga ulgurmagan tekshirilganlarning javoblari qoniqarsiz deb baholanadi yoki birinchi mezon bo'yicha baholash mos ravishda kamayadi. O'qituvchi tomonidan ushbu fanning turli bo'limlari (mavzulari) uchun ishlab chiqilgan birinchi va ikkinchi mezonlarning raqamli qiymatlari bir-biri bilan kelishilgan bo'lishi kerak. Shuningdek, turli o'qituvchilar tomonidan qo'llaniladigan mezonlarning raqamli qiymatlarini muvofiqlashtirish kerak.
Oraliq nazorat
shakllari Imtihon
Namunaviy savollar