2. Sinov ballarining turlari Tahlil usullari va baholash sinov natijalari

Testga javoblarning mos yozuvlar jadvali

1-topshiriqda ikkita teng javob mavjud - " b "va"D". Reproduktiv vazifa belgilar (sz \ u003d 1.5), agar kamida bittasi ko'rsatilgan bo'lsa, bajarilgan deb hisoblanadi to'g'ri javoblar.

2-topshiriqda to'g'ri javob " b " va uning murakkabligi 2 (asosiy daraja). 3-topshiriq faqat ikkalasi tanlangan taqdirdagina bajarilgan deb hisoblanadi "a" va "b"javoblari. Vazifaning murakkabligi oshdi-2,5.

Jingalak qavs ikkala to'g'ri javobni ham aniqlash kerakligini ko'rsatadi. 4-topshiriqda uchta to'g'ri javob mavjud, to'g'ri qavslar quyidagilarni bildiradi har qanday ikkita vazifani sub'ektlarni tanlash bajarilgan deb hisoblanadi. Bu vazifa ijodiy xarakter (sz \ u003d 3). Sinovning murakkabligi (ST) uning xarakterini aniqlaydi. Bu reproduktiv, asosiy, ijodiy va boshqalar bo'lishi mumkin.

Sinov natijalarini baholashning aspekt jadvali
(mavzu bo'yicha test: tana tezligi)

Mavzular tomonidan to'g'ri bajarilgan vazifalar sonini taqqoslab, sinov jihati bo'yicha uning aspekt yutug'ini (Dai) va normallashtirish jadvali bo'yicha aniqlash mumkin (jadval. 1) belgini qo'ying, bundan tashqari, diagnostika xarakteridagi muayyan xulosalar chiqaring. Shuni ta'kidlash kerakki, individual test topshiriqlarini bajarish bir vaqtning o'zida nazoratning bir nechta ta'kidlangan jihatlari bilan bog'liq bo'lishi mumkin.
Sinovlar tushunchasi. Imkoniyatlar va cheklovlar.
Sinovlar-o'rganilayotgan xususiyatlarning rivojlanish darajasining taqqoslanadigan miqdoriy va sifat ko'rsatkichlarini olishga imkon beradigan psixodiagnostikaning standartlashtirilgan usullari. Tarkib bo'yicha testlar odatda to'rtta sinfga yoki yo'nalishlarga bo'linadi: razvedka testlari, qobiliyat testlari, muvaffaqiyat testlari va shaxsiyat testlari. Aql sinovlari. Insonning intellektual rivojlanish darajasini o'rganish va o'lchash uchun mo'ljallangan. Ular eng keng tarqalgan psixodiagnostik usullardir. O'lchov ob'ekti sifatida aql deganda individuallikning har qanday namoyon bo'lishi emas, balki birinchi navbatda kognitiv jarayonlar va funktsiyalar (fikrlash, xotira, e'tibor, idrok) bilan bog'liq bo'lganlar tushuniladi. Shaklga ko'ra, razvedka testlari guruh va individual, og'zaki va yozma, bo'sh, mavzu va kompyuter bo'lishi mumkin. Qobiliyat testlari. Bu shaxsning bir yoki bir nechta bilim, ko'nikma, ko'nikmalarni o'zlashtirish qobiliyatini baholash uchun mo'ljallangan texnikaning bir turi.
Umumiylardan farqli o'laroq, maxsus qobiliyatlar muayyan faoliyat turlariga nisbatan ko'rib chiqiladi. Bunday bo'linishga muvofiq umumiy va maxsus qobiliyat testlari ishlab chiqiladi. Ularning shakliga ko'ra, qobiliyat testlari har xil (individual va guruh, og'zaki va yozma, bo'sh, mavzu, apparat va boshqalar). Muvaffaqiyat testlari yoki boshqacha qilib aytganda, muvaffaqiyatni ob'ektiv nazorat qilish testlari (maktab, kasbiy, sport) inson tomonidan o'qitish, kasbiy va boshqa tayyorgarlikdan o'tganidan keyin qobiliyat, bilim, ko'nikma, ko'nikmalarning rivojlanish darajasini baholash uchun mo'ljallangan. Shunday qilib, yutuq sinovlari, birinchi navbatda, nisbatan standart ta'sirlar to'plamining shaxsning rivojlanishiga ta'sirini o'lchaydi. Ular maktab, o'quv va kasbiy yutuqlarni baholash uchun keng qo'llaniladi. Bu ularning ko'pligi va xilma-xilligini tushuntiradi.