2.1. Ta'lim berish texnologiyasining modeli
Mashg'ulot vaqti-___ soat
|
Talabalar soni: ____ nafar.
|
Mashg'ulot shakli
|
Axborot asosidagi ma'ruza
|
Ma'ruza rejasi
|
2.1.Issiqlikdan foydalanuvchi sanoat soxalari.
2.2.Qora metallurgiyadagi ikkilamchi energiya manbalari.
2.3.Koks ishlab chiqarish.
2.4.Domnada cho’yan eritish.
|
Adabiyotlar: 1, 2, 3, 4, 5.
|
Tayanch iboralar: quvvat, ichki energiya, koks, domna, cho’yan, po’lat, kondensatsiya, koksni so’ndirish, fizik issiqlik, suv, suv bugi, shixta.
|
O'quv mashg'ulotining maqsadi: Sanoatdagi ikkilamchi energetik manbalar, quvvat, ichki energiya, koks, domna, cho’yan, po’lat, kondensatsiya, koksni so’ndirish, fizik issiqlik, suv, suv bugi, shixta. to'g'risida tushunchalar berish.
|
Pedagogik vazifalar:
Sanoatdagi qurilmalarning quvvati, ichki energiyasi to’g’risida umumiy tushunchalar berish;
Sistemaning ichki energiyasi ortishi va metallarni issiqlikdan kengayish ishini sxema asosida tushuntirib berish;
Koks va koksni so’ndirish xaqida tushunchalar berish;
Suv bug’i, shixtani tushuntirib berish va qo’llanilishiga misollar keltirish;
|
O'quv faoliyati natijalari:
Sanoatdagi qurilmalarning quvvati, ichki energiyasi to’g’risida umumiy tushunchalar beriladi;
Sistemaning ichki energiyasi ortishi va metallarni issiqlikdan kengayish ishini sxema asosida tushuntirib beriladi
Koks va koksni so’ndirish xaqida tushunchalar beriladi;
Suv bug’i, shixtani tushuntirib berish va qo’llanilishiga misollar keltiriladi;
|
Ta'lim berish usullari
|
Axborotli ma'ruza, suhbat, munozara, blits-so'rov
|
Ta'lim berish shakllari
|
Jamoaviy
|
Ta'lim berish vositalari
|
Ma‘ruza matni, kompyuter, elektron doska, grafikli tashkil etuvchilar
|
Ta'lim berish sharoiti
|
O'TV bilan ishlashga moslashtirilgan auditoriya
|
Monitoring va baholash
|
Og'zaki nazorat: savol-javob
|
2.2. Ma'ruza mashg'ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
Ta'lim beruvchi
|
Ta'lim oluvchilar
|
1. Mavzuga kirish
(15 daqiqa)
|
1.1 Uyga berilgan vazifani ya'ni Insert texnikasi asosida matnning o'rganish darajasi tekshiriladi.
1.2.Yangi mavzuni nomi va uni qisqacha mazmuni beriladi.
|
Tinglaydi.
Tinglaydi
|
2-bosqich
Asosiy bosqich
(55 daqiqa)
|
2.1. Talabalar bilimini faollashtirish maqsadida savol beradi: “Termodinamik qonuniyatlar to’g’risida tushuncha bering?”
2.2. Javoblarni umumlashtirib, termodinamikaning birinchi qonunini slayd yordamida kengroq yoritib beradi (1-ilova).
2.3. Sistemaning ichki energiyasi ortishi va metallarni issiqlikdan kengayish ishini sxema bo’yicha umumiy ma'lumotlarni beradi va talabalarni faollashtirish uchun savol beradi: “ ish deganda nimani tushunasiz?”.
2.4. Berilgan javoblarni umumlashtirib, slaydlar orqali ichki energiya va bajarilgan ishni kengroq tushuntirib beradi (2-ilova).
2.5. Suv bug’i, shixtani tushuntirib berish va qo’llanilish (3-ilova).
2.6. Koks va koksni so’ndirish xaqida tushunchalar berish;. (4-ilova).
|
Savolga javob beradi.
Tinglaydi, yozadi.
Talabalar berilgan savolga javob beradi.
Tinglaydi, yozadi
Tinglaydi, qatnashadi,yozadi.
|
3.Yakuniy bosqich
(10 daqiqa)
|
Pedagogik texnologiya va interfaol usullardan
foydalanish
3.1.Mavzu bo'yicha talabalarda yuzaga kelgan savollarga javob beradi, yakunlovchi xulosa qiladi.
3.2. Mustaqil ishlash uchun Insert texnikasi asosida o'quv materialining 1-3 savolini o'rganish vazifasini beradi: (5-ilova).
|
Savollar beradi.
Vazifani yozib oladi.
|
O'QUV- VIZUAL MATERIALLAR
1-ILOVA
Do'stlaringiz bilan baham: |
