2. Таълим ва тарбия жараёнини замонавий педагогпк технологиялар асосида ташкил этишдаги фаоллиги

Axborot yozuvchi ,
Uslub birlashma rahbari : S.Abdurahimov

“TASDIQLAYMAN”

Direktor: A.Abdualimov

25.05.2022

Oltinsoy tumani XTB-ga qarashli 9-umumiy o’rta ta’lim maktabi Boshlang’ich sinflar uslubiy birlashma rahbari S.Abdurahimovning

Oltinsoy tumani XTB-ga qarashli 9-umumiy o’rta ta’lim maktabi Boshlang’ich sinflar uslubiy birlashma rahbari S.Abdurahimovning 2-chorakda O’quvchilar bilimidagi

bo’shliqlarni aniqlash va ularni bartaraf etish bo’yicha

T A V S I Y A


2. Bilimida bo’shliqlari bo’lgan o’quvchilar ro’yxatini tuzish.

Bilimida bo’shliqlar paydo bo’lgan o’quvchilar miqdorini ular bilim samaradorligini hisobga olgan holda aniqlashning qat’iy mezonini belgilash maqsadga muvofiq emas.

Chinki ayrim sinflarda bilimi past o’quvchilarning o’rtacha bilim samaradorligi 80% dan yuqori bo’lishi mumkin yoki aksincha 60% dan past bo’lishi mumkin.
Shuning uchun 2-jadvaldan kelib chiqqan holda eng past o’zlashtirayotgan o’quvchilarning 2 ta ko’rsatkichga (60-69 va 70-79%) erishganlarini tanlab olindi. Mashg’ulotlarga jalb qilinuvchi o’quvchilarni aniqlash maqsadidagi kirish-chiqish nazorat ishlarini faqat test olish bilan amalga oshirildi.
Tanlab olingan o’quvchilar ro’yxati qo’shimcha mashg’ulotlar jurnaliga yozildi. Jurnalni quyidagicha yuritdik:

• 
  jurnal metod birlashmaga qarashli fanlar uchun ya’ni 4-6 nafar fan o’qituvchilariga 1 ta yuritilishi ko’zda tutildi;
  
• 
  jurnalning sahifasiga bir o’quvchi o’zi dars beradigan fandan barcha sinflardagi past o’zlashtirgan o’quvchilar ro’yxatini yozib, shu o’quvchilar bir haftada bir marta qo’shimcha mashg’ulot o’tkazildi;
  
• 
  Mashg’ulotlarga jalb qilingan o’quvchilar soniga qarab bir o’qituvchi 1 yoki 2 varaqni (4 betni) band etdi.
  

Chorak davomida olib borilgan mashg’ulotlardan so’ng kelgusi chorak uchun mashg’ulotga jalb qilinuvchi o’quvchilar ro’yxatida o’zgarishlar bo’lsa, jurnalning shu sahifasidagi ro’yxat davomiga o’quvchining ismi-sharifa yozilaverdi.