2. Umumiy o‘rta ta’limning dts lari tarkibiy qismlari necha qismga bo‘linadi va qaysilar?

to‘lig‘i va to‘g‘risini belgilang. 
 
326. Berilgan gaplarning qay birida murakkab va shaxsga qaratilgan
undalma qatnashgan? 
 
 
327. Keltirilgan qoidalarning qay birida undalmaning o‘rni to‘liq
ko‘rsatilgan? 
 
328. So‘zlari aralash berilgan gapni qayta tiklash uchun qanday ishlar 
amalga oshiriladi? 
 
329. Gaplarni yoyish uchun qanday ishlar amalga oshiriladi? 
 
 
330. Uzluksiz (tinish belgilarisiz) matndan gaplarni ajratish uchun 
qanday ishlar amalga oshiriladi? 
 
 
331. Gapni tahlil qilish va chizmasini chizish uchun qanday ishlar 
amalga oshiriladi? 
 
 
332. Qaysi qatorda tinish bеlgisi noto`g`ri qo`yilgan? 
 
 
333. Punktuatsiya qanday prinsiplarga asoslanadi? 
 
 
334. ,,Punktuatsiya ham , yozuv kabi , kishilar orasidagi aloqaning
muhim vositalaridan biri sanaladi“. Matn muallifini aniqlang. 
 
 
335. ,,Tinish belgilari fikrni aniq va tez uqib olishga hamda o‘zgalarga
uqtirishga yordam beradi “ . Matn muallifi kim?
 
 
336. Nechanchi sinfdan boshlab tinish belgilariga oid bilim 
chuqurlashtiriladi? 
 

---

337. O‘quvchilar nechanchi sinfdan nuqta, so‘roq va undov belgisi 
haqida nazariy tushunchalarni oladilar? 
 
338. Nechanchi sinfda o‘quvchilar vergulning ishlatilishi bilan 
tanishadilar? 
 
339. Boshlang‘ich sinflarda asosan nechta tinish belgisi o‘rgatiladi? 
 
340. Nuqta, so‘roq va undov belgilari bilan o‘quvchilar qachon amaliy